《小数的加减法》教学设计
教学内容:
人教版四年级数学下册第六单元小数加减法第95页至97页。
教学目标:
1、知识与技能目标:联系生活实际,创设情境,让学生自主探索小数加减法的计算方法,解决实际问题。
2、过程与方法目标:通过合作交流,让学生经历探索小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法和整数加减法在算理上的联系,并能解决一些简单的实际问题。
3、情感态度与价值观目标:增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,体验成功的乐趣,感受新知识源于生活,又服务于生活的思想。
教学重点:小数加减法的计算方法(竖式书写)
教学难点:小数位数不同的小数加减法。
教学过程:
一、复习旧知。
1、口算:
+= -= -=
+= += -=
2、导入新课,板书课题。
二、探索新知:
1、出示跳水比赛的图片,导入例1。
2、出示2004年雅典奥运会女子10米跳台双人决赛第一轮比赛成绩
国家
运动员
各轮动作的得分
第一轮
第二轮
第三轮
中国队
劳丽诗、李婷
加拿大
哈特利、海曼斯
(1)从表中你知道了什么信息?
(2)根据这些信息,你能提出什么数学问题?
(3)估算一下,第一轮,中国队得分比加拿大队多多少分?
(4)共同验证:“第一轮中国队领先加拿大队多少分?”
3、出示第二轮的比赛结果,让学生算出中国队前两轮的总成绩是多少,列出算式,并用竖式计算。
4、五轮总成绩出来了,最后是哪个国家赢得了比赛? 赢了多少分?(用竖式计算。)
5、出示例2: 计算小数加减法要注意什么?(四人小组讨论,后提问)
6、练习: 1、 += -=
2、 -= (被减数的百分位没有数, 怎么
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