2025年(合集)小班教育教学工作总结篇.docx

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2、以老师事先设置情景为依托,引导学生续编小品的发展和结局,并把它表演出来。这样不仅发挥了他们的智能优势,还为学生发展他们的智能弱势供应了机会,因为,编小品的过程必定要运用语言文字的实力和数学逻辑实力,使他们通过语言和逻辑推理来挖掘自己的潜能,使自己的智能弱项得以提高。 三、支配座位时根据智能互补的原则来进行,使学生在分组探讨续编故事发展和结局时能够优势互补,尽可能让语言文字智能较强的同学来叙述故事的结局,而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的发展,通过探讨的方式,引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写,,同时,在合作学习中发展学生的人际智能和自省智能。 四、采纳“强强联合”、“弱弱联合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的学生必需走上讲台,使他们的潜能开发从不自觉到自觉。 在试验中我发觉,采纳“优势互补”的原则虽然利于课堂教学的顺当发展,但是,却不利于个体的良性发展。在小组活动中,我发觉那些思维较活跃,语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组探讨中的最活跃的分子,而语言智能较弱,人际关系智能不强的同学,在小组探讨中总表现出一种事不关己,高高挂起的看法。于是,我打破了常规的分组方式,依据本班的学生智能状况,采纳“强强联合”“弱弱联合”的方式进行分组,而且组分得较小,有意在分组时出现单数,三人一组,而且每次活动的分组状况都不一样,这样一来,几乎没有固定小组,迫使学生在一个学期中要和不同的个人取得联系,扩大了学生的交际面,弥补了学生的人际关系智能较弱的状况;同时,由于初中学生的好胜心理较强,在强弱的对比明显的状况下,较弱的小组很简单投入到活动中,主动思维、发表自己的观点,这样,使得原来不爱发表观点的同学一改常态,活跃起来;而实力较强的小组,看到较弱的小组成员的状态也不敢放松,形成了一种良性竞争,使学生的潜能得到充分利用和挖掘。 虽然做了一些尝试,但由于本班人数较多,还不能真正关注每个学生的发展,同时,由于学生的智能测量的结果存在着肯定的误差,所以,在实际操作时,分组的结果和预期结果有时会出现不一样的现象。 为了使上述状况能够得以好转,我认为,在每学年初都应当对学生的智能做重新的测量,并且在测量前和学生讲明测量的目的和意义,这样,一方面可以使学生在测量时能够真实反映自己的实际状况,以便使老师得到真实有效的数字,为自己的教化教学供应依据;另一方面,也可以比较学生的智能发展状况,利用老师对数据进行分析,考察试验的效果,为新的探讨供应一个努力的方向。鉴于此,我想在新学期开学时,对学生做一次智能测量,与初一年级的测量做一个对比,然后依据比较的结果再制定新的实施方案。小班教化教学工作总结3 光阴荏苒,岁月如歌,不知不觉我和孩子们一起走过了骄阳似火的夏日、丹桂飘香的金秋、又一起迎来了银装素裹的寒冬,惊惶而又劳碌的一个学期又过去了。这个学期因为深得幼儿园领导的信任与错爱,使我有幸担当了小四班的班主任。一个学期下来,让我深刻地体会到了小班老师的不易和宏大,同时,也让我拥有了无比的傲慢和满足。 我们小四班共有幼儿42人,其中男孩22人,女孩20人,有9位小挚友曾上过托班。幼儿由于刚刚入园,会表现出对亲人的依恋及入园焦虑。幼儿身体和手的根本动作已经比拟自如,一般能驾驭各种粗动作和一些精细动作。慢慢具备了根本的听说实力,能运用简洁的语言与人交往。幼儿乐意和同伴交往,但自我中心化强,行为自制力差,人际交往实力弱,在集体活动中简洁发生纠纷,幼儿欣赏美和表现美的实力也比拟差。 经过这一个学期的学习教化,我班的幼儿各方面都有了显著的提高。此时此刻,小挚友们早上都能心情快乐地来园,而且,见到老师和同伴能主动问好,他们学会了饭前便后洗手,用自己的毛巾、杯子,用后能放回原处。上课时能坐端正,踊跃大胆地发言。进餐时不与人大声谈笑,并能保持桌面干净。留意个人卫生,勤剪指甲、勤洗澡。同伴之间友好相处,不打人、不骂人,做到不随意拿别人的东西。他们还学会了做早操和律动,踊跃参加各种体育活动,运用多种方法进展玩球、玩圈等活动。幼儿能学说平凡话,学习正确发音,能口齿清楚地朗读儿歌,在老师的帮助下能讲内容生动、简短的故事。幼儿还学会自己穿脱衣服,在老师的帮助下会系鞋带和解鞋带,谨慎完成老师交给的简洁生活任务。 一份耕耘,一份收获,每一个成功的背后都凝合着老师多数辛勤的付出。想当时,幼儿来园后的第一次午睡时,简直是听去哭声一片,我是抱了这个哄那个,可还是招架不住那此起彼伏的哭闹声,那时,真恨不得自己能有孙悟空那样的三头六臂。直到把全部的孩子都送入甜蜜的梦乡后,我已累得精疲力竭,两手已无缚鸡之力。等到起床时,又是一顿忙乎,穿衣、叠被,忙得不亦乐乎。后来,依据自己不断地摸索与实践,我独创了一个教学跟催法,就是不管做什么事情,只给孩子们做一半,其他的另一半那么由孩子们独立完成。譬如,孩子们的皮鞋脏了,我就手把手教孩子们擦亮一只鞋子,另一只皮鞋交给他们自己动手擦干净;孩子们洗手时,我只给他们洗一只手,另外的一只手自己去洗;吃饭时,筷子掉在地上,我只为他们捡一根,另外一根自己去捡;穿袜子或衣裤时,我只给孩子们穿上右脚或右手,左脚或左手那么任他们去穿长此以往,我班幼儿的生活自理实力显著提高,独立意识慢慢增加。这个方法的成功之处在于奇异运用了孩子的心理特征,并在教化上加进了幽默与示范的色调,不是强迫他们去做什么,而是踊跃引导他们要去做什么,因此,要我做也转成了我要做,其效果自然更胜一筹。 在平常的学习和生活中,我那么依据孩子们的年龄特征,开展了一些你追我赶的竞赛性质的活动,效果也是特殊喜人的。有一阵子,看到孩子们在用餐时奢侈粮食现象紧要,语重心长的善意劝说好像收效甚微,于是,我就有目的地组织了一次看谁吃得最干净的竞赛活动,胜出的小挚友还获得了嘉奖,典范的力气是无穷的,没想到这样一来,在接下来的日子里孩子们不仅吃得干净了,而且,速度也加快了。为了测验孩子们的生活自理实力,我又开展了一次穿鞋袜竞赛,孩子们争先恐后,全力以赴。结果,不仅熬炼了实力,还树立了竞争意识。针对有些孩子对音乐活动索然乏味的现象,我特地组织了一次唱歌竞赛,让那些能歌善舞的孩子粉墨登场,引吭高歌,最终还给优胜者颁发了奖品,这样一来,引得下面的孩子个个摩拳擦掌,跃跃欲试。当然,在以后的音乐活动中就是一番不同的景象了。辞旧岁,迎新年,为了让孩子们过一个快乐而有意义的`新年,我们小班组开展了一次迎新年大联欢活动,四个小班齐出动,盛况空前,小挚友们载歌载舞,把欢乐的气氛推向了高潮。这次活动不仅开展了小挚友的才能,同时也增进了他们之间的友情。 幼儿的开展在很大程度上须要家园的严密合作,因此,作为班主任的我特别留意与家长的沟通和沟通,踊跃找寻教化的切入点,常常换位思索,急家长所急,想家长所想,以同等的看法来对待每一位家长,敬重他们的人格与观点,耐性、虚心、诚意地听取家长的一些合理有意的建议,努力营造一个和谐、轻松、快乐的沟通环境,与家园保持协调相同,共同教化好我们的下一代。 本学期在家长工作方面我主要做好了以下几点: 1、充分利用每周一次的家园联系本,让家长在第一时间了解孩子在园的状况,并接受适宜的应对策略。 2、常常与家长保持联系,并要求家长对班级教化工作提出一些建议。 3、做好家访工作。平常进展有针对性的家访,学期完毕时普遍家访一次。 4、踊跃准备,努力开展好家长开放日活动,增进家长对家园合作重要性的相识。 5、开好首次家长会,让家进步一步了解幼儿园的工作,增加家长与幼儿园的沟通,沟通家园双方的教化经验、方法。 太阳是华蜜的,因为它光线四射,恩泽万物;小草是华蜜的,因为它有装饰春天的价值;幼儿老师虽说是平凡的、辛苦的,但同样也是华蜜的,因为她们培育着祖国的栋梁之才,民族的盼望之花。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,回过去,展将来,我班的幼儿各方面实力还存在许多缺乏的地方,还有待于老师的进一步教学教化,我诚意地期盼在下学期中取得更大的进步。小班教化教学工作总结4 时间飞逝,在这个炎炎七月初,我们结顺当束了小班下学期的教化教学工作。回顾一学期的工作与生活,有进步也有不足,现将本学期工作总结如下: 一、本学期完成的主要工作 1、主题活动 (1)2月份:小班新生入园常规教化活动。