2025年《槐乡的孩子》教学反思篇.docx

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2、勾画描述槐花的特点的句子,槐米有什么用途 3、第三自然段作者描述了三种动物有什么作用?(重点) 3、那些地方能表现孩子们的快乐心情。 4、孩子们劳累了一天为什么还带着甜蜜的微笑?(重点) 5、槐乡的孩子可爱吗?为什么?(重点) 在教学的重点点拨中,运用了句子比较突出重点。如:槐乡的孩子可不怕热。(鸡热得低垂着翅膀……狗……蝉……)在点拨的过程中适当提示这是一种写作技巧“衬托的手法。”比如,写要下雨了,“狗、树叶、知了……”这都是衬托下雨前的闷热。那里本人重点引导了,因为在写作中,无论是中段还是高段学生,最基本的写作技巧还是要驾驭。如,要体现天气很热的句式:花儿(热得保藏起了笑脸),星星(热得躲进了云层),小花猫(热得直趴着喘气),但是老师(仍旧还在灯下批改作业)。描述天气冷的句式:今年的天气特性冷。田野的蔬菜______,街道小院的水管______,就连那水泥地板也______。