2025年初一语文教学工作计划.docx

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本单元的选文,留意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗,作者借一个山里孩子追求志向的经验,说明不懈努力就能达到目的。《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,文章通过作者少年时的一次经验,启示我们遇到困难要努力去面对。《短文两篇》通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言非常精致的散文,文章借景抒情,表达了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文,表现了作者小时候的生活乐趣,全文想象丰富奇妙,充溢童真童趣。 这五篇课文,既涉及志向,有涉及志向之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的阅历之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭受;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 其次单元: 本单元接着学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办,这一单元侧重引导我们应当怎样树立志向,实现志向。本单元的选文,同样留意题材、体裁、风格的多样性。《志向》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗,告知我们树立志向的意义。《短文两篇》用诗化的语言说明白奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》讲解并描述了两则现代寓言故事,告知我们人生应有的才智。《我的信念》是居里夫人的随笔,从中展示了她丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现志向,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元: 本单元的诗文都是文情并茂的美丽篇章,多数出自名家之手,以精致的语言为我们呈现了色调斑斓的大自然。 前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景,《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水,《山中访友》则写与山中各景各物的沟通。它们或赞美季节,或抒写对祖国河山的酷爱,或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌,《秋天》是现代诗歌,绘秋、赞秋;而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅漂亮的图景:登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美妙的情怀。 第四单元: 本单元选编了五篇课文,分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的踪迹》、《山市》。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然?科学?人文亲密相关。本单元的课文集中反映的`是对自然世界进行科学探究的内容。这些文章将科学精神和人文精神相互融合渗透,既注意情感看法和价值观的培育,又兼顾学问和实力的提高。 第五单元: 亲情是人类最美妙的感情之一,家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情,动人心弦。天伦之乐,其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题,选选了五篇课文,分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《漫步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。单元整体细心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力专心灵捕获生命的灵感,捕获对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。 第六单元: 本单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达肯定的思想感情。 同为童话,《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭挞现实生活中的丑恶;而《盲孩子和他的影子》则赞美呼喊人间真情,营造了一个纯真、友好的漂亮世界。诗歌《天上的街市》和《静夜》带有深厚想像色调,表达了对美妙生活的憧憬。神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过,想像丰富奇妙。《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,给人以启迪。 总之,本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界,去领会由想像创建出来的别样魅力。初一语文教学工作安排2 新的学期已经来临,为了保证新学期的工作正常和顺当进行,制定新学期的教学方案如下: 一、教学内容 本学期要完成七班级上册的全部内容。包括: 第一单元:熟识生物(奇异的声明现象、严整的生命结构、生物的生活环境) 其次单元:丰富多彩的生物世界(生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的'分类) 二、学生状况分析 本学期我担当时一5、6、7、8四个班的生物学教学任务。初一的孩子抽象思维力气还比较弱,加之生物学又是一门新的课程,因此,教学中留意想方法激发学生对生物学的爱好,调动学生学习的乐观性,同时对学生严格要求,培育良好的学习看法和学习习惯。 三、教学理念 1、立足生物学基础学问、基本技能和思维方法,突出“理解人与自然和谐进展的意义”。 2、着眼于学生将来进展,培育学生的多种力气,突出创新力气培育。 3、强调科学性与人文性有机统一,客观叙述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。 4、留意理论联系实际,从生活实际引入科学,再回到现实生活,始终渗透sts精神。 5、落实《纲要》提出的具体课改目标,敬重学生的主体性,促进每一名学生的进展。 6、遵循训练规律,留意情感体验,培育学生乐观主动的学习看法。 7、发挥学科优势,以科学的生理学问为基础,促进学生良好心理素养的养成。 四、教学工作策略措施 1、依据新课程标准的基本要求,细致探讨教材和新课程的相关学问,将新课程理念融会于日常教学活动中,在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问、培育力气和熬炼自己。 2、探讨每个学问点,依据课程标准所规定的教学层次,严格驾驭深度和广度,把握每个重点和难点,接受现代化的教学手段和教学模式,提高学生对学问的理解速度和力气。 3、加强备课的环节和内容设计,既要启发和引导学生对学问实现自主学习,体现学生学习的自觉主动性,又要发挥老师的指导作用,在教学过程中体现师生互动的教学新境界。 4、乐观参加学校和各级组织的学习进修机会,从各个方面充溢自己,使自己的学问水平在已有的基础上更上一层楼,同时也可以增长见识,在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短,使自己的教学水平能有较大的进步,对学生水平的提高也有很大的影响。 5、乐观向其他优秀老师请教,既包括学问方面也包含教学方法和技巧,更重要的是学习他们的先进的教学阅历,并加以优化利用从本质上提高教学水平,使教学成果有较大的提高。 6、充分利用我校现有的试验和现代化教学仪器和教学设施,使同学们体会到科学的不断进展给我们带来的便利,促进他们学习科学文化学问的信息和毅力。 7、汇总所学学问,使学问系统化、全面化和规范化,对学生进行理论联系实际的训练,进行生物与生活相关学问的联系练习,提高学生的综合应用力气。初一语文教学工作安排3 一、指导思想 初一生物对生物学科来说起着基础的作用,应宏观把握,做好初二学问的打算工作。我将以全日制义务教化生物课程标准为依据,面对全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展须要;关注每一位学生,培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养,主动提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于参加,勤于动脑、动手,渐渐培育学生收集信息和处理信息的实力,培育学生提出问题、分析问题解和决问题的实力,以及沟通和表达实力。 二、教学思想 1、加深对课程理念的理解 2、提高贯彻课程标准的自觉性 3、组织好探究性学习并提高质量 4、加强和改进生物试验教学,激励学生开展课外探究性试验 5、立足生物学基础学问、基本技能和思维方法。 6、着眼于学生将来发展,培育学生的多种实力,突出创新实力培育。 7、注意理论联系实际,从生活实际引入科学,再回到现实,始终渗透STS精神。 8、遵循教化规律,注意情感体验,培育学生主动主动的学习看法。 三、教学安排 本学期从2025年9月1日起先,按20周计算 安排如下: 第1周引言、第1单元 第4周复习与检测 第5周第2单元 第9周复习与检测 11周复习与检测-期中考 第13周第3单元 第16周复习与检测 第17周复习总结打算迎接考试 第20周期末考 四、教学目标 本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参与社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所须要的生物科学素养,而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的须要,但同时也要留意因材施教,。所以在全书的探究活动中,老师可依据学生的实际实力支配他们参加科学探究过程,并激励同学之间合作沟通。 三、教学措施与教学方法 本学期,我担当初一的生物学教学任务。初一的孩子,抽象思维实力还比较弱,加之生物学又是一门新的课程,因此,教学中要留意想方法激发学生对生物学的爱好,调动学生学习的主动性。同时,要对学生严格要求,培育他们良好的学习看法和学习习惯。 在教法方面,课前充分备好课,包括教材、教参、相关教具及学生上节课学习状况。上课肃穆纪律,首先自己不迟到,不早退,也不拖堂;上课有教学目标,突出教这重点,引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序,保持大部分同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛,让部分同学能对本科产生深厚爱好。在学法方面留意引导学生,探究生活中的生物学问。例如:可布置课外做试验、视察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了实力,也获得了学问。同时注意训练学生的自学实力,使他们能利用现有资源:教科书、课外书、网络资源获得生物学学问。还注意学生运用学问解决生活中的问题,例如给学生开展探讨性学习的的课题题目就是:校内绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式,提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革探讨主题。探究是生物学科学的基本特征之一,生物学教学应当在肯定程度上体现生物学的这一特征,让学生经验探究的过程,使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点,获得学问和实力,形成科学看法。依据本校的实际条件,向学生供应尽可能多的机会,让学生亲自参加探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对生物及其相关事物进行仔细的视察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道找寻相关信息、做出假设、设计试验、验证假设、收集数据、做出说明,并与其他同学协作和沟通,探究性学习活动是重要的教学方式,但不应成为唯一的教学方式。所以在教学中还会运用多样化的教方式,依据不同的教学内容,采纳多种不同的教学策略和方法,达到课程目标。为了提高学生的学习爱好和学习效果,并依据教材内容、要求不同,安排采纳以下教学方式:讲授与演示、模型制作,小组探讨、角色嬉戏等。另外还要与其他老师结对子,进行互帮互助,使教学工作得到更大的进步。