2025年小学语文教师个人工作总结篇.docx

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本学期,我的科研目标是对探讨阅读教学目标的探讨。我认为首先应加强学生基本技能的培育。学生的基本技能的形成以基础学问的全面驾驭为前提。我大力加强了语文基础学问的教化教学,进而不断巩固了基本技能。 (四)在教学中,重视每一堂课的教学质量。 我力争让每个学生喜爱我的课。我觉得只有学生喜爱,他才情愿接受。我给学生创设一种轻松的学习氛围,我用亲善的教学语言进行讲授,使他们没有压力的进行学习,这样上课气氛特别活跃,学生们能够主动的动脑思索,主动的回答问题。也有许多家长向我反映:老师,我的孩子回来说,很喜爱听你的课,我听了心里很欣慰。 (五)遵守我的教学原则不让每个学生掉队。 对于学习基础比较差的同学,我就利用课余时间给他们补课,而且我常常和他们谈心,给他们讲学习的重要性,帮他们树立自信念,只要发觉他们的一点进步,我就不失时机地进行表扬。为了帮助他学习,我还给他们配上一个小帮手,只要他们一有学习困难,可以随时请教小帮手。功夫不负有心人,经过这学期年的努力,他们的学习成果有了明显的提高。及格率从92%%。 总之,在教学中,我注意培育学生的学习习惯,激励学生在学习中相互帮助,因此,学习的主动性调动起来了,学习成果就有了明显的提高。 (四)取得的成果: 在本学期,本人指导的金铭、李洲洋、陈淑敏、朴泽豪、朴冠丞、权威等同学在哈市中小学作文竞赛中获得一二等奖。全炫毅、金慧晶同学在学校讲故事竞赛中获得二三等奖。我的教学设计《家乡的芦苇》获得省级论文一等奖。小学语文老师个人工作总结2 本学期,我担当二年一班的语文教学工作。在工作中,我始终根据语文学科管理制度严格管理学生,留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个新老师的身份要求自己,虚心向有阅历的老师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作。经过一个学期的努力,取得了点滴的进步,现将一学期以来的工作总结如下: 一、主要工作和成果 1、做好备课和上课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣课标,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,依据学生的实际状况,把困难的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。课堂教学能做到:教学目的明,能仔细钻研教材,了解学生,探讨教法,突破重难点,擅长创设学习情境,激发学习热忱,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。 2、作业布置做到合理。习题精练,有代表性和启发性,注意学生创新实力的培育,重复死板的'作业少做,能刚好批改作业,字迹工整,并做好成果登记。 3、抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、。 4、接着抓好对学生各项常规的培育。经过了一个暑假,学生一下子长大了很多。他们慢慢地有了自我意识,这虽是学生特性的体现,却不利于整个班集体的发展。因此,接着抓好对学生各项常规的培育,仍旧是班务工作的重头戏。二年级的孩子,自觉性还是相对较低,早上来得早,很少有人自觉读书、打扫卫生,须要老师在旁边不停地督促、提示。针对这一状况,我先在班上选出一名责任心强、在同学中威信较高的同学负责,早晨一到校就组织同学进晨读,早读的形式有:读卡片、看书读、领读、看幻灯片。形势多样,在视觉上不让孩子厌烦,给他们簇新的感觉。一个学期下来,大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入晨读读。 二、存在不足与今后改进措施 1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题:写字习惯比较差,写的字不规范,也不工整,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志,不会主动克服解决。 2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优目标不明确,时常有变更。给学生学习足够的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。 3、接着更新观念,努力实践主体教学;主动运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;接着加强业务学习,提高自身的业务素养。 在今后的工作中,我将不断探究,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,相识自己的不足,找出自己与优秀老师的差距,虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学习,取长补短,争取做到最好。小学语文老师个人工作总结3 岁月不居,时间如流,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束,回顾20xx年,我扎扎实实开展好六年级三班语文教学,怀抱一颗初心,我始终对教学工作肃穆仔细,勤奋学习,深化探讨教法,虚心学习,以下是我在本学期的教学状况总结。 1、努力做好教学常规工作。 教化教学,常规管理是基础,我一向努力做好教学常规工作。课前能仔细备课,吃透教材和小学语文课标的精神,尤其是细心做好部编版教材的运用和把握,细心设计并上好每一节课。依据六年级学生的心理特点,激发学生学习的热忱,创设学生学习的情境,分散学问的难点、突出学问重点,达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中,面对全体学生,突出语文课的特点,注意读中感悟,激励学生大胆质疑,擅长教给学生学习的方法;还留意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素养教化,向40分钟要质量。留意三维的统一,以生为本,加强自主合作探究学习。课后能仔细细致地批改作业。同时主动参与科组教研活动,组内发言主动。对教学工作进行仔细总结,吸取阅历教训。 2、想法设法提高学生课堂参加学习的爱好。 老师课堂教学中枯燥的讲解,对于学生来说,无异于受罪,整节课确定是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是留意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平常大量阅读的结果,我都是赞叹不已,让学生感受学习的胜利。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获得更多的课外学问,从而养成好的阅读习惯。听写单的运用,大大丰富了学生的阅读积累;菁莪币的运用,激发学生学比竞的精神。 3、大力提高自己的业务水平。 虽然已经取得所谓名师的荣誉,但是学无止境,我深深地相识到:要想给学生一杯水,我们不仅要有一桶水,更要有源源不断的`泉水。只有高水平的老师才能教出高水平的学生,因此我不断更新教化思想和学问结构,不断提高业务素养,我更加留意多方面的学我就写了将近一万字。边学习边探讨,一篇文章发表在《齐鲁师范学报》上。 4、主动引领青年老师成长。 作为学校青年老师导师团成员,我为青年老师引路指导,听课评课;被聘为济宁学院兼职指导老师,为该校实习生上课评课;指导曲阜师范高校的探讨生跟岗学习;为外来参观沟通老师开讲座,做沟通汇报。这个过程中我也在不断丰富完善自我,赢得新的成长和发展。 5、三件教化生活让我向教化幻想渐渐靠近。 一是经过济宁市初选、山东省网评、面试答辩,我评为山东省第四届齐鲁名师建设工程人选,并被遴选为赴新加坡攻读教化管理硕士,期间两次去荣成石岛、两次济南参与课题申报、开题审议会议。二是被山东省教化厅遴选为“互联网+老师专业成长”教化科研省级工作坊主持人,参与了石岛工作坊开班,参加了济南历下区线下工作坊现场会,并于本年度11月14-16日圆满承办了曲阜线下活动现场会。三是成果申报济宁市网络名师工作室,成为首批30所工作室之一。 奋斗努力,我教化教学水平日渐提升,不断超越自我。取得的荣誉,让我倍感压力和责任。今后,还要坚持不懈地搞好教化教学工作,精益求精,大胆创新,争取更优异的成果。小学语文老师个人工作总结4 一、激发学生学习爱好,提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 (一)、留意新课导入新奇。 1、激励门生进修乐趣,进步门生语文素养 语文是一门富有思维、富有人文精神、富有伶俐的学科。在新课改的大背景中,门生的独立进修,培育门生的立异本事,已成为老师存眷的热点,评论辩论、交换、探讨等进修方法已成为讲堂的主流。我在语文讲堂传授中,力求做到让门生变得鲜活,让门生学得爱好盎然,使门生在语文进修中享福进修的乐趣,从而成长门生的语文素养。 (一)、留意新课导入簇新。 “乐趣是最好的教授”。在传授中,我特别珍视培育和激励门生的进修乐趣。比方,在导入新课,让门生一上课就可以置身于一种轻快和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据差别的课型,安排差别的导入方法。可以用多媒体亮相课文的画面让门生进入状况;也可用讲解并描述故事的方法导入,实行激励乐趣、安排悬念……激发安排,比起大略的讲解并描述更能激励门生的灵性,开启门生进修之门。 (二)、培育自动探讨风俗,成长求异脑筋本事。 在语文传授中,涉猎者对说话意义、说话感情、说话技巧的感悟,在很大程度上与门生的糊口生涯经验、学问积聚、相识本事、明白程度有关。为此,在语文传授中,构建语义的明白、领悟,要指导门生仁者见仁,智者见智,斗胆,各抒己见。在思虑辩论中,老师穿针引线,奇异点拨,以增进门生在猛烈的辩论中,在脑筋的碰撞中,获得说话的升华和灵性的开拓。老师应因势利导,让门生对题目富有思虑后,门生依据已有的阅历,学问的积聚等公告差别的见解,对有同等的题目进行辩论。经过议定辩论,让门生进一步相识了自然,明白了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,领悟进修是无终点的道理。如许的课,讲堂氛围很活泼,其间,开放的讲堂传授给了门生更多的独立进修空间,老师也毫不吝啬地让门生去思虑,辩论,真正让门生在进修中体验到了自我代价。这一关键的安排,富有让门生表述本身对课文的明白和感悟,使门生明白和表达,输入和输出相辅相成,真正为门生的进修供应了广袤的舞台。