国培计划(2013)
——江西省农村中小学教师远程培训
2013年11月9日
1、请加入我们国培小学数学十三班的QQ群182866708,加群后修改群名片为“县名+姓名”。
2、请各位学员注意培训进度安排,了解研修任务,及时完成。
3、这次国培,江西教师网安排了名师工作室YY专题讲座,大家可以进江西教师网YY专用频道56285779进行观看。如果没有现场听到讲座,可以看江西教师网讲座的录像课件汇总,网址是http://bbs./thread-10531833-1-。
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特别提示:参加YY讲座学习听课的学员,请把YY昵称修改为研修室名+本人的真实姓名。
4、本次国培研修共分为两个模块,模块1在远程培训机构选择课程学习,模块2在江西教师网选择研修室进行交流讨论式学习,请学员们及时完成这两个模块的学习。
5、这是我们班的第三期学习简报,欢迎评论,敬请发表自己的看法和建议。让我们的班级简报办得更精彩,让大家学得快乐,让我们的远程网络培训扎实有效。
课堂观察记录与分析
(作业模版)
学员姓名
陈华波
学员单位
江西赣县储潭乡中心小学
观察时间段
2013年10月17日
观察对象
本校四(1)班
授课内容
分数的初步认识
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设(激发学生学习兴趣的问题情境创设)
师:国庆长假,同学们出去旅游了吗?
生全:去了!
师:智慧老爷爷领淘气和笑笑也去旅游了。路上,智慧老爷爷给淘气和笑笑买了四个桔子、两瓶可乐,还有一个比萨饼。想想智慧老爷爷该怎样分才公平合理呢?(同时,投影幻灯片,并取出纸质实物图)
生1:分一样多,才公平。
生2:平均分。
师:对。每份分得一样多,数学上把这种分法叫做平均分。下面我们就用平均分的方法来帮他们分一分吧。(板书课题:分一分、平均分。)
师:(出示笑笑和淘气的头像,取出四个苹果、两瓶可乐)谁愿意到前面帮他们分一下,请举手。(一名学生到前面分苹果和可乐。)
师:只有一个比萨饼怎样平均分呢?
生:每人一半。
师:谁来分一分。(指名学生分比萨饼。)
师:让我们来看看淘气和笑笑每人分得的结果,都该用数字几表示呢?
生:苹果每个人分2个,(纸质图片贴在黑板下,在苹果图片下板书2)可乐1瓶。(同上板书1。)
师:每人分一半比萨饼,该用什么数表示呢?
生1:
生2:二分之一
在分数的初步认识中,有些教师会忽略“平均分”这个对学生来说有点难度的概念。在本节课中,老师通过分桔子、分可乐这样的活动,让学生加深了对平均分的理解,从而为认识分扫清一个思维障碍。
接着,老师顺势提出分一个比萨饼的问题,学生自然就没了“平均分”这个障碍。
从学生生活实际出发,平均分一个比萨饼,得出“一半”个这个词语,从而引出分数就顺理成章了。
在引出1/2后,教师通过让先理解的学生说,再说出这是一个“新朋友”,引起学生兴趣后,顺带把
老师在设计问题
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