高校评估应该全面遵循党的教育方针.doc

高校评估应该全面遵循党的教育方针
王忠国
党的十六次全国代表大会进一步明确了党的教育方针:“坚持教育为现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
我理解教育方针应该有以下一些内含:
第一,“坚持教育为现代化建设服务”,同时还要坚持教育“为人民服务”。从“一为”变为“二为”,这是对教育的使命和功能的认识的深化。从本质意义上讲,教育应该为社会发展和历史进步服务,教育本身并不是以盈利为目的的,换一个角度上讲,就是为人民服务,是教育事业的根本宗旨。
第二,教育“与生产劳动相结合”,同时还要与“社会实践相结合”。从“一结合”变为“二结合”,这是对教育规律认识的深化。教育与生产劳动相结合是符合教育规律的,但这仅仅是一个方面。从人才培养的角度,从社会的发展的角度,社会实践显得越来越重要。第一个“结合”解决的是学以致用的问题,第二个“结合”解决的是如何融入社会为社会服务的问题。
第三,发展教育的目的是“培养德智体美全面发展的社会主义的建设者和接班人”。反映了对培养目标的认识更加全面了这里的落脚点是“社会主义的”、“建设者”、“接班人”。
改革开放以来,特别是近十年来,我国教育事业取得了历史性的伟大成就。2002年我国高等教育毛入学率已达到了15%,实现了高等教育大众化的目标。2005年底,我国高等教育毛入学率又达到21%,在校生2100万人,居世界第一。随着高等教育规模的不断扩大,人才培养质量问题越来越得到重视。从2002年开始,教育部将本科院校原来的合格评估、优秀评估和水平评估统一为水平评估。随后高职高专院校也开展了人才培养工作水平评估。
本科院校评估的主要内容是:办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风、教学效果、办学特色等。其中评估的重要指标有11个:办学思路、师资队伍数量与结构、教学基本设施、教学经费、专业建设、课程建设、实践教学、质量控制、基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养。
高职高专评估的主要内容是:办学指导思想、师资队伍建设、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、教学效果、办学特色或创新等。其中评估的重要指标有8个:产学研结合、师资结构、实践教学条件、专业建设、课程建设、职业能力训练、质量控制、知识能力素质。
我认为,高等学校评估必须全面贯彻和遵循党的教育方针。从评估内容以及近几年评估的情况看,无论是本科教学水平评估工作,还是高职高专人才培养水平评估工作,思路是比较清晰的,成效也比较显著,这是主流。然而,从全面贯彻教育方针的角度,评估的内容还须扩展。
首先,我们的高等学校是培养社会主义的“建设者”和“接班人”的,而不是培养“破坏者”和“掘墓人”的。因此,我国高等学校评估区别于国外高等学校评估的特色在于,要把高校党建工作纳入评估的重要指标当中。具体方法可采取问卷调查等方式,了解教师和学生的理想