2025年生命教育和心理健康6篇教案.pdf

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哪些不好的现象”(鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。“蔬菜有哪些养分””引导幼儿自由争论。分别出示各种蔬菜,初步了解其丰富养分师:这是菠菜,长得什么样貌呀(有绿色的叶子,红色的根),谁喜爱吃菠菜,你为什么喜爱吃菠菜有什么养分菠菜里内含维生素,它能使我们的皮肤变光滑,小伴侣常常口腔溃疡,那是由于身体里缺少了维生素,所以请小伴侣喜爱菠菜、多吃菠菜。你们明白还有哪些蔬菜里内含维生素吗青椒、南瓜、油菜里也内含维生素,还有一种蔬菜里面内含维生素,你明白是什么菜吗请你们猜一猜它是桔红色的,-11-:..以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》师:你们看,这是什么菜西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜西红柿里也有很多的养分,象vc它使我们的牙齿骨骼变的结实,还能防止牙龈出血。蔬菜里面还内含超多的纤维素,能够帮忙我们消化,防止大便干硬。老师小结:蔬菜对身体有好处,不同颜色的蔬菜养分不一样,绿色蔬菜中颜色越绿养分价值越高。我们就应每天吃蔬菜,吃各种各样的蔬菜,多吃深绿色的蔬菜。并且爱吃各种各样的蔬菜4、蔬菜与卫生:“怎样吃蔬菜才健康”引导幼儿沟通。老师小结:由于蔬菜生长在农田里,需要农药和肥料,所以做菜之前要把蔬菜洗洁净,在水里多泡泡。共性是生吃西红柿和黄瓜等,必需要洗洁净并且去皮。但也有一些蔬菜是农夫们用了先进的方法种植的蔬菜,不用对人体有害的农药,也不让蔬菜环境受到污染,这种蔬菜叫做“无公害蔬菜”。延长活动:让幼儿给各种蔬菜涂色。教学反思1、在活动设计前我想:在活动过程中让幼儿争论得多,回答得多会不会影响活动的正常进行在整个活动中各种各样的蔬菜吸引了幼儿,使孩子们情愿说、大胆说、能连贯说,活动较活跃,能紧凑连贯的进行下去。本次活动整合了健康领域、科学领域、语言领域,幼-12-:..以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》但是在活动过程中发觉有个别幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。2、活动中引导启发孩子对问题的理解,留意到让孩子进行体验,感受、沟通。3、对幼儿进展的反思:孩子在活动中能感受到这次活动讲的是蔬菜对人体的好处,但仅靠这此活动是不够的,还需要平常的努力和家长的协作。4、幼儿透过参加活动,明白了蔬菜的种类许多,还明白不同的蔬菜有不同的颜色和味道,从小要养成多吃蔬菜的习惯,但是在活动中还有许多不足之处,比如有的孩子明白自己喜爱吃蔬菜,但是还说上好缘由,可能由于孩子还小,但多数幼儿能大胆地说、想和做,这就需要我们做老师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿熬炼,培育他们的口语表达潜力,透过这次活动培育了幼儿参加活动的爱好和仔细的做事态度。孩子们也都很喜爱吃蔬菜了。5、假如有不吃蔬菜引起很多不良后果的课件让幼儿看到,会起到更好的效果。生命教育和心理健康教育教案篇5一、教学目的:帮忙同学了解自我的留意特点、培育自我的留意本领。学会调整和掌握自我的留意力、提高留意的稳定性。二、教学过程(一)导入-13-:..长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关,还与留意力集中不集中有关。下头我们学习一课与留意力有关的课文,题目是《学习要专注》。(二)学礼貌理(1)老师读一篇课文,然后让同学默读一遍。(2)(分组争论:吴义为什么成果不佳,学习时为什么要专注)(三)同学活动1、说一说,争论后,找代表发言。吴义为什么成果不佳除了自我努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,常常走神儿,所以老师讲的学问他没有听到,作业当然就不会了。帮忙同学归纳出以下几点:a、要用眼,认真看。b、要用耳,认真听。c、要用脑,勤思索。d、要动口,敢发言。e、要动手,仔细写。请记住:课堂学习是我们学校生获得学问的主要途径,听讲时要努力排解干扰,自觉听讲。2、走迷宫能够让同学们自我先走,看能不能走出,然后同组相互启发,培-14-:..以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》想想做做:三班级的同学还不能很好地调整和掌握自我的留意力,留意力简单分散,经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培育和训练同学的留意力。3、做一做依据学校生留意力不能长久集中和掌握本领差的特点,经过行为规范进行训练,一旦同学养成良好的习惯,留意力也就集中了。训练时特别留意三点:a、坚持良好坐姿:趴在桌上听讲简单疲惫,也简单影响身体的发育。b、留意排解干扰:课桌上不要放简单分散留意力的文具,当自我留意力分散时,心理就要示意自我,写出明显的警示语提示自我。c、怎样调整自我的课堂行为呢:人留意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要留意力转移,尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思索一段时间后,就会产生疲惫;当老师在抄板书的时候,我们能够放松一下;老师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住。(四)总结全课。生命教育和心理健康教育教案篇6活动目标:1、在简便的环境中放开自我的心灵,欢快地交伴侣,表达自我真实的心幻想法。-15-:..非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮2、在美丽、浅显的语言中调整自我的心理行为。活动预备:轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不一样班级幼儿的标志从不一样的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟识。活动过程:一、简便活动--营造简便的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐,请小伴侣随便找个位置,摆个舒适的姿态坐下来,闭上眼睛。老师配乐解说:让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让欢快来到我们中间吧。早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒适爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个欢快的孩子请大家睁开眼睛)二、嬉戏《找伴侣》--主动与别人沟通小伴侣应对面围成两个圆圈。不停地交换位置,用语言和动作熟悉新伴侣。1、师幼熟悉2、幼儿嬉戏,相互熟悉想不想熟悉一下新伴侣(1)争论:怎样熟悉新伴侣呢(2)嬉戏找伴侣那我们来玩个找伴侣的嬉戏,熟悉一下新伴侣,好吗一半小伴侣围成圆圈站好,别一半小伴侣去找伴侣,老师用语言的动作提示小伴侣问候、相互介绍。-16-:..吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》(3)找个新伴侣聊谈天。3表达:当你和新伴侣说你好、拥抱伴侣的时候,你有什么感觉4、小结生活中不能没有伴侣,有了伴侣,就有了欢快。老师期望小伴侣有更多的伴侣三、嬉戏《树林漫步》--关爱伴侣、信任伴侣闭上小眼睛,让伴侣牵着小手在小树林漫步。1、请一对小伴侣先走走,随机问一下他们的感觉。(信任、放心小伴侣,想到树林去漫步吗2、说一说感受你闭上眼睛走,伴侣牵着你的手,在树林漫步,有什么感觉呢3、全体幼儿伴着音乐在树林里漫步。老师随机表扬大胆不睁眼看的小伴侣以及细心照看伴侣的小伴侣。4、小结:信任你的伴侣、帮忙你的伴侣,是一件非常欢快的事情。四、嬉戏《跟我不一样》--英勇地承认错误老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,假如错了,就举起小手,大声说:对不起,我错了。1、跟老师说的相反。2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。-17-:..天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》3、小结:英勇地承认错误,做个诚恳的好孩子,你会变得更欢快五、嬉戏《马兰花》尝试合作、体验合作的欢快。1、嬉戏规章:(一齐说)马兰花、马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,请你立即就开花,开了几瓣花老师:三瓣花(幼儿三人一齐抱做一团)。没有找到伴侣的幼儿连续举起小手,大声说对不起,我错了。2、幼儿嬉戏。老师留意忽易忽难,最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。六、小结:老师期望小伴侣每天欢快,做个人人喜爱的欢快珍宝。-18-:..臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥