下载此文档

2025年部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》优秀教案(含全册考点梳理).pdf


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约27页 举报非法文档有奖
1/27
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/27 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2025年部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》优秀教案(含全册考点梳理) 】是由【小屁孩】上传分享,文档一共【27】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2025年部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》优秀教案(含全册考点梳理) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》短诗三首[教学目标],读准“啊”“膝”等音变和易误读字音,会写8个生字,正确读写“繁星、漫灭”等词语。,初步了解现代诗的特点并体会诗歌的情感。,体会现代诗的节奏,进而展开想象,体会情感,感受阅读诗歌的乐趣。[教学重难点],展开想象,体悟情感。。[教学课时]2课时第一课时教学过程一、:星星是夜晚的精灵,在无边的夜空,闪烁着智慧的光芒。同学们,你爱看天上的繁星吗?今天我们就一起来学习冰心奶奶看到繁星时的心情。,解释“繁星”。(课件出示)二、初读短诗,读出节奏环节一:朗读《繁星》(七一):发现无韵诗,句式相同,节奏相仿的特点。:指导朗读“母亲的膝上”,读出节奏,引发思考。环节二:朗读《繁星》(一三一):现代诗与古诗之间的异同,发现诗“韵”。:感知“光”“香”“响”等ɑnɡ的韵脚,了解同音成韵。:师生合作,接读“哪一……?”排比句式,关注问号的语气,理解“思潮”。环节三:朗读《繁星》(一五九):发现“了”“里”,了解同字成韵。:指导朗读,读出分句间的强弱对比,感受现代诗高低起伏的节奏。三、学习《繁星》(一三一):播放海浪声音,情境朗读,体会作者对大海的挚爱之情。:补充资料,体会大海对作者写作带来的灵感与思考。(1)“我的童年是在海边度过的。我特别喜欢大海,所以,在我的早期作品中经常有关于海的描写。”——《冰心自传》(2)“每次拿起笔来,头一件事忆起的就是海。”——《往事》大海是作者写作灵感的源泉,是心灵寄托的地方,作者对海有着深深的眷恋与感激之情。:伴着海浪声,引导学生诵读诗歌,内化背诵。《繁星》(一三一),说说你是通过哪些关键词来了解诗歌内容的。:..英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》我们知道作者在赞美大海,我们也都被这首小诗深深地陶醉。现在请带着对大海的赞颂之情齐声朗读一下吧!第二课时教学过程一、回顾导入上节课,我们学习了冰心奶奶的《繁星》(一三一),这节课让我们继续学习课文吧!二、学习繁星(七一)和繁星(一五九)环节一:想象《繁星》(七一):教师示范朗读,学生展开想象。:指导破折号和“中”“下”“上”停顿并增加音长,仿照朗读。想象作者在月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上做什么。:通过补白想象理解“永不漫灭”的含义。:教师引导学生,想象情境积累背诵。环节二:想象《繁星》(一五九)“风雨”:想象“天上的风雨”是怎样的景象?引导学生朗读重音,分角色朗读,想象“风雨”景象。(预设:狂风暴雨、倾盆大雨、暴雨如注……)“风雨”:想象“心中的风雨”又会是遇见的什么事情呢?环节三:悟情《繁星》(七一)“月明”:月是中国人心中共同的情怀,“举头望明月……”月明时分又寄托着作者怎样的情感呢?:母亲给予我们生命,养育我们长大,“谁言寸草心……”在母亲的膝上作者又感受到了什么呢?环节四:悟情《繁星》(一五九)“风雨”:在补白想象的基础上,感受母亲怀抱中浓浓的母爱。:结合作者经历,补充资料,理解“心中的风雨”的内涵,通过复沓朗读体会情感。(1)1900年出生的冰心,从小便体弱多病,每次生病就会想起,母亲啊……(2)1911年,辛亥革命爆发,革命对于11岁的冰心来讲是可怕的,是枪林弹雨,是无家可归……想到这些冰心有些害怕,她会说,母亲啊……(3)1921年,经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集《繁星》,她把对母亲的爱写在这首诗中,母亲啊……因此,“风雨”是景象,是心情,更是对母亲怀抱的依恋。三、情动辞发,仿写《繁星》,唤起自我感受。(课件出示“语文园地三”词句段运用第2小题)读一读,注意加点的部分,再仿照着写一写。,相机评价。,分享自创“繁星”。,齐背三首《繁星》。,拓展延伸。朗读现代诗集《繁星·春水》,摘录喜爱的现代诗并写清楚作者和出处,和:..英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三忆繁星(一三一)歌颂大海繁星(一五九)母亲的怀抱赞美母爱、大自然[教学反思]《短诗三首》精选自冰心的诗集《繁星》中的三首小诗,语言简单,想象奇妙,赞颂了无私的母爱和大自然的美。我鼓励学生有梯度,有层次地进行探究式学习,读出节奏,感受现代诗的音乐美;读出想象,体会现代诗的艺术美;读出情感,感受现代诗的人文美。在反复朗读中发现现代诗的特点,并学习现代诗的特点,将习得的特点落实到笔端仿写现代诗。同时又鼓励学生大胆创作,激发学生对现代诗的喜爱之情,通过综合性学习摘录积累,分享交流将现代诗融入生活中。不足之处:学生的小练笔,不能尽情地想象,对于“诗歌”的仿写创作理解不够透彻。部编版四年级语文下册考点梳理(全册)第一单元考点梳理考点一:é(温和)hè(应和)bo(萝卜)和huò(和药)huó(和面)卜bǔ(占卜)(pǔ)蹲下(dūn)和谐(xié)翁媪(ǎo)倘若(tǎng)绮丽(qǐ)捣衣(dǎo)慰藉(jiè)纤细(xiān)剥莲蓬(bō)鸡冠花(guān):..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》复杂篱笆蜻蜓住宿徐缓稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利蹲下凤仙花剥莲蓬考点三:——照样率领——带领慰藉——安慰猛厉——猛烈锐利————华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝复杂——简单考点四:,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的:..古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼赏析:这是文章的中心句,起到了总结全文的作用,集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活,也是作者情感的集中体现。。赏析:小小的天窗,寄托着孩子们的梦想,让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩,给孩子们带来了无穷的乐趣,让孩子们的童年充满了无尽的想象。考点五:课文理解1.《四时田园杂兴》(其二十五)的作者是(宋代的范成大),这首诗运用(以动衬静)的方法,描写了(江南初夏的自然景色),有花有果,有色有形,表达了作者(喜爱夏季田园景物及赞美劳动人民)的情感。《宿新市徐公店》的作者是(宋代的杨万里),这首诗运用白描手法,描绘了一幅(暮春的田园风光)和(儿童捕蝶)图,自然真切,别有风趣。《清平乐·村居》这首词描绘了(农村一个五口之家的环境和生活画面),借此表现(人情之美和生活之趣)。2.《乡下人家》真实地展现了乡下人家普普通通的(田园生活),赞美了乡村生活的美好,表达了作者对乡村生活的(喜爱之情)。3.《天窗》一文通过描写孩子们借助家里的天窗观看外面的世界,并产生丰富的联想和想象,说明了这小小的天窗是(孩子们放飞心灵的窗户),表达了孩子们(对大自然的好奇和向往),表现了儿童(丰富的想象力和创造力)。:..非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮《三月桃花水》一文中把三月桃花水比作(春天的竖琴、春天的明镜),赞美了三月桃花水的(可贵),抒发了作者对(大自然的热爱、赞美)之情。考点六:背诵、《四时田园杂兴》(其二十五)《宿新市徐公店》《清平乐·村居》《宿新市徐公店》考点七:日积月累卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。第二单元考点梳理考点一:(扎辫子)mái(埋伏)shuài(率领)zhā(扎根)埋mán(埋怨)率lǜ(效率)扎zhá(挣扎)(pò)松脂(ī)渗出(shèn)澎湃(pài)晌午(shǎng):..臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥ī)迟钝(dùn)繁衍(yǎn)杀菌(jūn)乒乓(pīng)开辟(pì)不懈(xiè)考点二::——翻滚照射——照耀推测——猜测繁衍——繁殖凶猛——凶狠开辟——开拓灵敏——灵活预防————短暂笨重——轻灵展示——掩盖崭新——陈旧:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》普通先进——落后考点四:,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。赏析:作者在这句话中,运用极其生动形象的语言,将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。科学家们提出了鸟类由恐龙演变而来的假说,但始终缺少强有力的证据。直至有了辽西的重大发现,才为该项研究工作提供了强有力的证据,加速了此项研究的进程,因此,说它是“点睛之笔”。,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。赏析:这句话用列数字、作比较的说明方法,把纳米小球与乒乓球相比,说明了纳米很小的特点。考点五:课文理解1.《琥珀》一文通过合理的想象,生动具体地记叙了(一块琥珀的形成过程及其科学价值),激发了我们(对自然科学的兴趣),增加了我们对化石的科学知识的了解。2.《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章,主要向我们介绍了恐龙的一支飞向(蓝天),演化为(鸟类)的过程。文章既揭示了科学家们在(古生物研究)方面的重大发现,也向我们开启了一扇探索古生物的科学之门,唤起了我们对(科学)的浓厚兴趣。3.《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的(特点和作用),让:..去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》,揭示了纳米技术将给未来生活带来深刻的变化的事理。4.《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现(飞离地球)、(遨游太空)的美好梦想所进行的不懈的尝试和追求。文章热情赞扬了中国航天工作人员(热爱祖国)、(团结合作)、(默默奉献)、(勇于探索)、(锲而不舍)的科学精神。考点六:日积月累江畔独步寻花[唐]杜甫黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?第三单元考点梳理考点一:(曝露)曝bào(曝光)(xiù)潇洒(xiāo)朦胧(méng)绽放(zhàn)膝盖(xī)胆怯(qiè)花穗(suì)姗姗来迟(shān)徜徉(chángyáng)白雪皑皑(ái):..长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白繁星漫灭藤萝膝盖波涛水瓶交叉挤压指挥白桦涂抹刺绣朝霞潇洒花穗朦胧寂寞躲藏毛茸茸考点三:“绿”的词语:“绿”的四字词语:(毛茸茸)的枝头(洁白)的流苏(灿灿)的金晖(晶亮)的雪花(姗姗来迟)的朝霞(白雪皑皑)的树枝(银色)的光华(胆怯)——洒脱朦胧——模糊徜徉——徘徊炫耀——夸耀胆怯————分散潇洒——拘束寂静——喧闹凉爽——闷热炫耀——谦逊胆怯——勇敢考点四:!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来:..老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃品析:这几句诗读来委婉柔和,寥寥几句,赞扬了最崇高、最无私的母爱。作者热忱赞美母爱,对母亲表达了由衷的感激之情。,它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。品析:诗人把白桦置于朝霞的映照之下,“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程,“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美,更加衬托出白桦的秀美,朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹,分外妖娆”之意。考点五:课文理解1.《短诗三首》中,《繁星》(七一)没有正面描写母亲的形象,而是通过许多情境——“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”,表现出(母亲的和蔼、善良与体贴)。《繁星》(一三一)表达了诗人(对大海、对大自然的热爱之情)。《繁星》(一五九)这首短诗用鸟儿对巢的依恋之感衬托出了(儿女对母亲的眷恋之情),表达了(诗人对博大母爱的赞美之情)。2.《绿》描述了(春天到处都是绿色)的景象,表现出春天的世界充满了绿色,赞美(绿是生命的颜色,是生命的象征)。3.《白桦》这首诗以(白桦)为中心意象,从不同的角度描写,表现了它的(高洁与挺拔),表达了诗人(对家乡、对大自然的热爱之情)。4.《在天晴了的时候》依次描写了雨后的(小路)、(小草)、(小白菊)、(凤蝶儿)等景物,写了雨后走小径的(独特感受)。全诗用(拟人:..子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”——《论语》人(亲近自然、热爱生活)的情感。考点五:,生命全在节奏。,诗给人类以朝向理想的勇气。——,它源于宁静中回忆起来的情感。——[英国]华兹华斯第四单元考点梳理考点一:(折腾)ě(恶心)píng(屏幕)kān(看守)zhé(折纸)è(凶恶)屏bǐng(屏气)看kàn(看见)折shé(折本)恶wù(厌恶)(lǜ)磨蹭(ceng)腔调(qiāng)遭殃(yāng)疙瘩(gēda)譬如(pì)聋人(lóng)昂首(áng)解闷(mèn)窥伺(kuīsì):..勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备()叫嚣(xiāo)狗吠(fèi)啼叫(tí)奢侈(shēchǐ)考点二:词语听写贪玩尽职稿纸解闷遭殃讨厌忠厚大坝成绩孵蛋警戒啼叫郑重叫嚣歪斜京剧譬如侍候饭馆附近汤圆掘地狗吠脾气敏捷起伏昂首供养磨蹭毒蛇花盆勇猛高傲呼唤满月淘气考点三:——确实呼唤——叫唤开辟——开创讨厌——厌烦忠厚——忠诚预备——准备凄惨——凄凉高傲——:..天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》暴躁讨厌——喜爱忠厚——狡猾集合——分散勇敢——胆小从容——:、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。赏析:这三句话都是在写母鸡,对母鸡的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对所有母亲的赞颂。,更表现在它的叫声、步态和吃相中。赏析:“高傲”是指极其骄傲,自以为了不起,看不起别人。这句话是文章的中心句,起到统领全文的作用,集中概括了鹅高傲的具体表现。同时,它也是过渡句,不仅承接了上文“好一个高傲的动物”,还引出了下文“鹅的叫声……”,使文章表达自然,条理清楚。考点五:课文理解1.《猫》是著名作家(老舍)的作品,作者通过对猫的(古怪性格)和满月小猫(淘气可爱)的特点的描写,抒发了对猫的(喜爱之情)。2.《母鸡》这篇课文以作者的情感变化为线索,描写了作者对母鸡由(讨厌)到(不敢再讨厌)的变化,表达了对(母爱)的(赞颂之情)。:..百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府《白鹅》通过对白鹅在(叫声)、(步态)、(吃相)三方面表现出的(高傲特点)的生动描写,表达了作者对鹅的(喜爱之情)。考点六:日积月累蜂[唐]罗隐不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?第五单元考点梳理考点一:é(荷叶)xì(关系)荷hè(重荷)系jì(系绳子)(hè)镶边(xiāng)浙江(zhè)一簇(cù)臀部(tún)戈壁(gē)矫健(jiǎo)琉璃(liú)画舫(fǎng)蜿蜒(wānyán)颐和园(yí)一刹那(chà)考点二:词语听写扩大范围努力灿烂代替镶边紫色仅仅浙江罗列杜鹃森郁肩头移动额头石笋源头狭窄臀部石钟乳一刹那考点三:词语积累:..子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”——《论语》(夺目)的亮光(发光)的金边(灿烂)的亮光(好奇)的心情(深黑)的石洞(葱郁)的树丛(朱红)的宫墙(倒垂)的杨柳(巨大)的雪峰(伟大)的奇观(细碎)的日影(耀眼)——辨别灿烂——绚烂森郁——葱郁拥挤——拥堵蜿蜒————热闹伟大——渺小聚集——分散拥挤——宽松昏暗——明亮蜿蜒——笔直考点四:,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。品析:这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”,又用“冲破”“跳出”描写海上日出的动态,这与前边“好像负着重荷似的”前后呼应,生动地:..天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。品析:作者在这里用“深红的圆东西”指太阳,既状太阳之形,又绘太阳之色,还表达出作者对太阳的喜爱之情。“射得人眼睛发痛”,写阳光强烈,激发出人生发出光芒万丈的联想。联系上文太阳升起时的艰难,可以想到太阳上升时的不懈努力。考点五:课文理解1.《海上日出》这篇课文描写了海上日出的(壮丽景观),勾画出一幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷,表达了作者(热爱大自然)和(渴求光明前程)的思想感情。2.《记金华的双龙洞》是一篇(游记),记叙了作者(叶圣陶)游览金华双龙洞的情景。文章按(游览顺序)记述了作者去双龙洞途中所见的(风光)以及双龙洞的(奇景),表达了作者对(祖国山川景物的热爱)。考点六:单元相关链接描写自然景色的词语奇峰罗列峰峦雄伟水平如镜色彩明丽波澜壮阔海天一色风景如画依山傍水如诗如画山清水秀草长莺飞鸟语花香第六单元考点梳理考点一:字音:..博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》易混的多音字(软鼓囊囊)kēng(一声不吭)囊náng(皮囊)吭háng(引吭高歌)sāi(活塞)qiáng(坚强)塞sài(边塞)强qiǎng(勉强)sè(堵塞)jiàng(倔强)(jìn)扭打(niǔ)捆绑(kǔn)枪栓(shuān)苇絮(xù)扒开(bā)趁机(chèn)安徽(huī)嘴唇(chún)倔强(jué)沮丧(jǔ)叮嘱(zhǔ)嘹亮(liáo)纸屑(xiè)搓手(cuō)祈求(qí)遗憾(hàn)沮丧(jǔ)轮廓(kuò)考点二:词语听写土炕铅笔迈步胳膊劫难绸缎扒开敌人尸首趁早慌张防备戒指晋察冀消防栓飘飘悠悠哗啦哗啦歪歪斜斜推推搡搡软鼓囊囊日益高涨满头大汗一声不吭不约而同考点三::..老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·——踉跄商量——商议防备——防范爽气——爽快胆怯——害怕拘束——拘谨妨碍——阻碍祈求————暴躁柔软——僵硬防备——松懈凶恶——和善紧张——松懈狂热——冷淡镇静——慌乱厚实——单薄欣喜——:,我们爱自己的祖国。。品析:这是雨来能够掩护革命干部、同敌人作斗争的思想基础,正是因为雨来有对祖国深切的爱,才有了后面勇救交通员、勇斗敌人的故事。:..穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》有志不在年高。品析:有志气不在于年纪大,指人贵在有志,不能凭年龄大小来衡量志气的大小;只要有志气,年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬,雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。考点五:课文理解1.《小英雄雨来》(节选)写的是抗日战争时期(晋察冀)边区的少年雨来为了(掩护交通员)李大叔,(机智勇敢)地同敌人作斗争,歌颂了雨来(热爱祖国)、(不畏强敌)、(机智勇敢)的品质。2.《我们家的男子汉》是一篇成年人写(孩子趣事)的文章。课文生动而细腻地描写了一个男孩子(成长的过程),刻画了一个(逐步成长)的小“男子汉”的形象。3.《芦花鞋》这篇课文围绕主人公青铜讲了(编芦花鞋)和(卖芦花鞋)两件事情,表现了青铜的(勤劳、懂事、天真和善良)。考点六:日积月累独坐敬亭山[唐]李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。第七单元考点梳理考点一:ùn(晕车)dān(孤单):..吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》ūn(晕倒)单chán(单于)(dùn)砚台(yàn)铁杵(chǔ)老媪(ǎo)卒业(zú)船桅(wéi)机械(xiè)剖开(pōu)湍急(tuān)推搡(sǎng)猝然(cù)蓦地(mò)肇祸(zhào)须臾(yú)屡次(lǚ)考点二:词语听写芙蓉洛阳玉壶大雁砚台乾坤皮囊恭敬勤劳博学贫穷相逢英伦鱼腹剖开窟窿混乱嘶哑岗位主宰调遣维持秩序卑微考点三:——违背维持——保持持续——连续坚定——坚决惊恐万状——惊惶失措猝然而至——猝不及防:..以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》——喧闹伟大——渺小违抗——听从井然有序——:,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。品析:这句话采用比喻的修辞手法,突出了哈尔威船长视死如归的坚定意志和其高大的形象。“雕像”既是指哈尔威船长随着轮船沉进大海时的姿势,更是指他在灾难面前所表现出的坚定信念,表现了他恪尽职守、舍己为人的品格。,履行做人之道。面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。品析:当灾难来临时,哈尔威船长英勇地与灾难作斗争,在灾难面前他临危不惧、舍己为人。最终他选择了忠于职守,与轮船一起沉进大海。考点五:课文理解1.《古诗三首》中,《芙蓉楼送辛渐》写的是(早晨)作者在江边(送:..百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府《塞下曲》写将军(雪夜)准备(率兵追敌)的壮举,气概豪迈;《墨梅》赞美墨梅(不求人夸,只愿给人间留下清香)的美德。2.《文言文二则》中,《囊萤夜读》讲的是(车胤)自幼好学,由于家里穷,他(采集萤火虫)做成灯来照亮书本,每天(勤奋夜读),最后成为学者中的佼佼者的故事。《铁杵成针》讲了唐朝(李太白)看见河边有一位老婆婆,要把(铁杵磨成绣花针),李太白深受触动,于是马上返身回到学院继续读书的事。3.《“诺曼底号”遇难记》记叙了在“诺曼底号”客轮遇险即将沉没时,哈尔威船长(镇定自若),指挥船员和乘客脱险,自己(随着轮船一起沉进大海)的故事,体现了哈尔威船长(忠于职守、舍己为人)的高贵品质。4.《黄继光》记叙了抗美援朝时黄继光(用身躯堵枪口)的事迹,表现了黄继光(大无畏)的英雄气概和(崇高的)爱国主义精神。。考点六:背诵、《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》《囊萤夜读》《芙蓉楼送辛渐》考点七:日积月累天行健,君子以自强不息。——《周易》胜人者有力,自胜者强。——《老子》不怨天,不尤人。——《论语》生于忧患而死于安乐。——《孟子》第八单元考点梳理:..其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》(冲劲儿)jīn(不禁)冲chōng(冲动)禁jìn(禁止)(niǎn)拽住(zhuài)瘦小(shòu)砌墙(qì)港口(gǎng)宴会(yàn)脸颊(á)睫毛(jié)一缕(lǚ)神圣(shèng)旗帜(zhì)婚讯(xùn)拆除(chāi)永恒(héng)考点二:词语听写介绍妖怪规矩乖巧烫手溜走脚丫幸福葵花瘦小罢了惩罚允许砌墙禁止招牌呼啸硕大自私撵走踪迹脸颊拆除舔盘子考点三::..不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》——表明规矩——规则立刻——马上凝望——注视装饰——装点奢望——渴望忍受——承受锋利————公开让步——坚持华丽——朴实凄凉——热闹叱责——夸奖凶狠——和善贵重——廉价破碎——完整锋利——迟钝考点四::“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。含义:“自私”是只顾自己利益,不顾别人,这里指巨人觉得先前将孩子们赶出花园的行为及不让他们进入花园的行为很自私。这是巨人醒悟的一句话,他明白春天不到花园里来的原因是因为有孩子的地方才有春天,他应当与孩子们分享花园,分享快乐。,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。含义:这句话将雪、霜、北风拟人化,用它们的行为“白色大衣覆盖青草”“涂成银色”“呼啸”来呈现巨人的花园只有冬天的情景。:..非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮1.《宝葫芦的秘密》(节选)讲的是(王葆)常听奶奶讲(宝葫芦)的故事,于是他(幻想)得到一个宝葫芦,可以(不费力气得到一切)的故事。2.《巨人的花园》讲述巨人拥有(一座美丽的花园

2025年部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》优秀教案(含全册考点梳理) 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数27
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人小屁孩
  • 文件大小1.27 MB
  • 时间2025-01-16
最近更新