生物——甘肃省天水市【pdf版，含答案全解全析】.pdf

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(4)阅读课外读物时,外界光线进入眼球内部,在上形成物像。(5)在单杠做引体向上时,双臂牵拉身体向上移动,此时肱二头肌的状态是_________。答案:(1)大脑皮层(2)垂体(3)晶状体(4)视网膜(5)收缩解析:(1能够对抽象的文字信息作出相应反应的语言中枢位于大脑皮层上。大脑皮层是控制人体生命活动的最高级中枢。(2)生长激素是由垂体分泌的。(3)近视形成的原因是眼球前后径过长或晶状体的曲度过大。(4)外界物体北京曲一线图书策划有限公司010-87602252quyixian@版权所有转载必究8:..2023版·初中同步项目部专用资源让每一位学生分享高品质教育反射的光线经过晶状体等的折射作用,在视网膜上形成清晰的物像。(5)在单杠做引体向上时,双臂牵拉身体向上移动,是一个屈肘动作,肱二头肌收缩。考查内容:神经调节和激素调节;视觉的形成;近视的原因;骨骼肌之间的协作关系。命题意图:本题考查学生对大脑皮层、垂体的作用、视觉的形成与近视的原因、骨骼肌在运动中的协作关系等的认知与辨析,难度中等。15.(2022甘肃天水中考,15,5分,★★★)豌豆是一种广泛种植的农作物,种子可食用。已知豌豆种子的圆粒与皱粒是一对相对性状,显性、隐性基因分别用A、a表示。请根据下表中三组豌豆杂交实验,分析回答下列问题。组别亲代性状子代性状A皱粒×皱粒全是皱粒B圆粒×圆粒既有圆粒,也有皱粒C圆粒×皱粒既有圆粒,也有皱粒(1)控制豌豆种子形状的基因存在于中。(填细胞结构名称)(2)根据组的结果,可推断出显性、隐性关系;其中隐性性状是。(3)C组亲代豌豆的基因组成是。(4)将取自同一株豌豆的种子分为两组,分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中,两者长势存在明显差异,这种差异属于变异。答案:(1)细胞核(2)B皱粒(3)Aa和aa(4)不可遗传解析:(1)基因是DNA上有遗传效应的片段,DNA是主要的遗传物质。控制豌豆形状的遗传物质位于细胞核中。(2)B组亲代都是圆粒,子代中出现了皱粒,说明皱粒是隐性性状。(3)C组如果亲代圆粒的基因组成为AA,那么子代的基因组成都是Aa,全部是圆粒;但子代中也有皱粒,说明亲代圆粒北京曲一线图书策划有限公司010-87602252quyixian@版权所有转载必究9:..2023版·初中同步项目部专用资源让每一位学生分享高品质教育的基因组成为Aa,亲代皱粒的基因组成为aa。(4)取自同一株豌豆的种子分别种在土质不同的土壤中,所形成的变异是环境条件不同造成的,遗传物质并没有发生变化,属于不可遗传的变异。考查内容:生物的遗传和变异命题意图:本题考查学生对基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系、生物变异的类型等认知与辨析,难度中等。16.(2022甘肃天水中考,16,5分,★★☆)某生物学兴趣小组积极探究如何提高温室大棚番茄的产量,他们分别在三个温室中栽种了品种、数量、生长状况相同的番茄幼苗,光照、土壤、水分等条件均相同,温室内的温度和二氧化碳浓度如下表所示。请分析回答下列问题。温室大棚ABC温度20℃20℃30℃%%%(1)若要探究温度对番茄产量的影响,应选择两组进行对照实验。(2)若要探究二氧化碳浓度对番茄产量的影响,应选择两组进行对照实验。(3)经过探究,同学们认为夜晚适当温室温度,可提高番茄的产量,原因是该措施能减少作用对有机物的消耗。(4)除了控制温度、二氧化碳浓度,请你提出一项能够提高番茄产量的措施___________________________________________。答案:(1)B和C(2)A和B(3)降低呼吸(4)增加光照强度,延长光照时间,合理密植,合理施肥,增施有机肥,除虫除草,科学灌溉等(合理即可)解析:(1)B和C两组的变量是温度,可探究温度对番茄产量的影响。(2)A和B两组的变量是二氧化碳浓度,可探究二氧化碳浓度对番茄产量的影响。北京曲一线图书策划有限公司010-87602252quyixian@版权所有转载必究10:..2023版·初中同步项目部专用资源让每一位学生分享高品质教育(3)温度是影响植物呼吸作用的因素,温室大棚夜间适当降低温度,可减少呼吸作用对有机物的消耗,增加植物体内有机物的积累。光是光合作用的条件,增加光照强度,延长光照时间,合理密植,合理施肥,增施有机肥,除虫除草,科学灌溉等措施,都能提高番茄产量。考查内容:对照实验;光合作用;呼吸作用。命题意图:本题考查学生对对照实验变量的判定、光合作用与呼吸作用原理在生产实践中的应用等的认知与辨析,难度中等。归纳总结:提高大棚农作物产量的措施有合理密植,含量施肥,适当增加二氧化碳浓度,适当延长光照时间,适当增强光照强度,适当增加昼夜温差,科学灌溉等。【核心素养】本题以图片信息为切入点,重点考查学生对探究实验变量的判断和光合作用原理与呼吸作用原理在生产实践中的应用等的认知,从而着重考查学科素养中的探究实践和科学思维。解析人:曹文存审核人:冀学军、邱新海北京曲一线图书策划有限公司010-87602252quyixian@版权所有转载必究11