小学美术教案大全(10篇).pdf

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(给太阳身上添上花纹)(课件)大家看,这些花纹主要是由哪几部分组成?(点、线、面)下面我们来看看什么是点、线、面,它们是怎样组成各种花纹的。:..百学须先立志。——朱熹、大家最后还要添上什么?(漂亮的颜色)(课件)大家仔细看,画面中的颜色是不是每个地方都不相同?(不是)那么这些颜色的组成都有什么特点?(以相近的颜色为主,间插其它的颜色,但是挨着的颜色都不是一样的)我们还可以看看在同样的花纹下,添上不同颜色的效果。小朋友,你们说,太阳穿上花衣裳好看吗?现在,该你们动手了,别忘了,太阳还正等着呢。小朋友们,开始吧!三、体验创新学生作业,教师巡回辅导四、作品展评:1、学生互评2、学生自评,教师总评。五、小结:小朋友们今天画得真好,太阳看了别提有多高兴了。你们看,这是它给小朋友的一封信:小朋友,谢谢你们了,你们给我画的花衣裳真漂亮,欢迎你们到我这儿作客……【篇八】小学美术教案一、教材分析:(一)综合分析(二)教学目标:..百学须先立志。——朱熹感。②认知领域:认识和观察桥的几种基本结构造型,了解各种桥的设计和环境的关系。③操作领域:让学生通过观察体验和写生,运用多种绘画形式,大胆表现桥的丰姿,提高表现能力。二、教学过程设计:(一)课前准备教具:录像带、照片等有关桥的美术作品。有关古今中外桥梁的图片资料。学具:学生喜欢用的绘画工具。课时:1课时。(二)设计●教学导入:(1)教师检查学生是否按老师要求先走访调查了家乡的桥,并是否已写好字左右的调查记录,和以线描的形式画出的桥。(2)展示学生的记忆画作品。并请这些同学读一下自己的调查记录(人文、建筑等多方面的内容)。请学生发表意见。●教学新授:(1)教师介绍桥梁知识。桥梁欣赏。:..百学须先立志。——朱熹(2)展示有关桥梁的美术作品,请学生欣赏。●布置作业:(1)请学生对线描作业进行补充和修改,并以自己喜欢表现的手法进行涂色完成作业。●作业展示:(1)请学生把调查记录和作业连起来装裱展示。(2)评出“小记者奖”,授予走访调查和作业表现突出的学生。●教学延伸:(1)播放录像片,介绍家乡风貌(有关桥梁介绍)。(2)结束教学。三、学录。●是否表现家乡的桥梁风貌。●学习活动中,是否积极展示自己的调查成果。●通过学习,绘画技能是否有提高。四、教师教学随笔【篇九】小学美术教案一、教学目标。1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。:..百学须先立志。——朱熹2、用深浅不同的颜色作一幅画。二、教学重点。认识色彩明度变化。三、教学难点。作画时明度对比的利用。四、教学准备。绘画工具:颜料、毛笔、铅笔。五、教学课时。此课教授2课时:第一课专门练习色彩的调制;第二课专门练习色彩的装饰应用。六、教学过程。(一)导入。今天我们一起学习画单色画(二)新授。1、复习学生的色彩知识。(1)让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。(2)出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。2、指导:得出结论是不同深浅的同种颜色。3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。:..百学须先立志。——朱熹(2)加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。(解释色彩明度概念)(2)问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论,变淡可以涂上本来就淡的颜色。4、教学生调色,提出要求。(三)学生练习,教师巡视指导。学生大胆练习,先用原色、间色来进行调配,再尝试用复色等进行练习。(四)讲评学生作品。【篇十】小学美术教案教学目标:1、认知:学习和运用色彩的对比知识,掌握对比技巧。2、能力:运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。3、情感:感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。教学重点:感受色彩对比的效果,培养学生对色彩美的表现力。教学难点:大胆运用色彩对比知识于创作之中。教学过程::..百学须先立志。——朱熹一、导入:1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。请说说你对这幅画的色彩感受。师:同学们,这是英国的尼克尔斯大峡谷,谁能说说它是什么颜色的呀?那么在画家笔下会怎样去表现呢?看画家运用的色彩给你什么感受?2、多媒体演示导入色环,师:色彩的选择是非常丰富的,但是色彩怎样搭配才相互衬托的效果,使画面艳丽醒目呢?(运用对比色)二、讲授新课1、色彩三要素:色相,纯度,明度2、色彩对比:A:同类色对比:同一色相的颜色对比如:大红、深红、朱红、粉红等特点:色相相同,个性差异小,对比效果极弱。画面比较柔和,不刺眼。举例:幻灯片,图片,学生们的衣服等B:邻近色对比:在色环0,—40度的颜色。如:红,橙橙,黄黄,绿绿,蓝蓝,紫紫,红:..百学须先立志。——朱熹特点:统一,色彩富于变化、柔和、过渡自然。举例:幻灯片,图片,学生们的衣服,生活中的用品等。C:对比色对比:在色环上0,180度的颜色对比。如:黄,紫红,绿蓝,橙特点:对比效果极为强烈,给人强烈的刺激,容易引起人们的注意。举例:幻灯片,图片,学生们的衣服,生活中的用品等红绿灯,警示牌,舞台服等等。3、对比色对比如何取得协调、搭配?(1)利用面积的不等(2)加中性的灰色(黑加白)(3)加装饰边(金、银、白边)4、欣赏图片,寻找生活中的对比色。师:清洁工的衣服为什么是橘红色的?学生一起答:醒目,突出,防止别人撞他。师引导提醒:这种色与周围环境。学生一起说:对比强(引导学生观察事物比较的观察)师:动手术的医生为什么穿绿色的?学生议论纷纷。师:色彩对比除了前面我们说得给人们影响,强烈的互补色还可以缓解人的疲劳,因为血是红色的,与绿色的衣服是互补色,这样穿医生可以更好的做手术。分析教材画家作品中如何运用对比色,及民间艺术品中对比色的作用。:..百学须先立志。——朱熹三、艺术实践1、作业布置:运通色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。(发给学生老师准备好的挂虎黑白稿)2、展示范作,分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式,在这次挂虎填色的作业中,一定要将你的对比色填的对称,这样会让它更具美感。3、辅导学生完成作业。四、展示评价1、学生自我展示作业。(让学生毛遂自荐上台展示自己的作品,并将自己认为运用对比色的地方说出来。)2、小组间互相评价。(老师讲教师后方的黑板划分为4个区域,让每组挑出6副秀的作品进行展示粘贴,小组间走动浏览,每组派代表进行谈论感受)3、教师点评总结。五、课后拓展出示部分民间作品,引导学生回家进一步实践,可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。