2025年-2025年教师资格之中学教育知识与能力押题练习试题B卷含答案.pdf

该【2025年-2025年教师资格之中学教育知识与能力押题练习试题B卷含答案 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年-2025年教师资格之中学教育知识与能力押题练习试题B卷含答案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备2025·-2025年教师资格之中学教育知识与能力押题练习试题B卷含答案单选题(共35题)1、当一个人听到亲人去世的消息时,拒绝相信此事,以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的()【答案】B2、通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是()【答案】B3、教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆过程属于():..丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫【答案】C4、课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。【答案】B5、课程资源的核心是()【答案】C6、新课程背景下,普通高中课程结构由()三个层次构成。、课表、、科目、、科目、、科目、模块【答案】B:..天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》7、小强高考落榜了,他经过认真总结,分析考试失利的原因,发现自己努力程度不够,决定继续努力,明年再考。小强这种对待挫折的方式是()。【答案】C8、行动研究的最终目的是()。【答案】C9、班级建设的设计最重要的是制定()【答案】A10、郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手,即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要,却不能控制自己。这说明他可能患了().:..百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——【答案】C11、“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”,荀子这句话体现的德育方法是()。【答案】D12、()教学模式强调教师的指导作用,认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程,非常注重教师的权威性。【答案】A13、“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃驾行之”是()对学》:..去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》C.《礼记*中庸》D.《大学》【答案】C14、()是国家最高权力机关根据政治、经济要求,明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。【答案】B15、现代学制最早出现在()【答案】B16、衡量教师是否成熟的主要标志是()。:..为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载【答案】C17、能够控制和调节自己的行为是性格的()。【答案】D18、18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座,教育学逐渐从哲学中分离出来,正式成为一门规范、独立的学科,为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科规范、独立的著作是()。A.《普通教育学》B.《民主主义与教育》C.《大教学论》D.《爱弥儿》【答案】A19、决定教育领导权和受教育权的主要因素是()。【答案】D:..博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》20、下列哪种学习策略属于元认知策略?()【答案】A21、(2021年上半年真题)同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课,突然从教室外飞进来一只小鸟,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟,【答案】C22、通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是()。【答案】D23、规定了特殊阶段的学校课程所要达到的预期结果的是()。:..操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器。——【答案】C24、当需要不能满足时,人们可以借助想象从心理上得到满足。这说明想象具有()【答案】C25、被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。【答案】B26、《学记》:“古之王者,建国君民,教学为先”,说明了教育具有()。:..博观而约取,厚积而薄发。——【答案】B27、美国当代生物社会学家()把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量。【答案】A28、冷水刺激皮肤后,微温的水就会感到热;吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味,这些现象为()。【答案】B29、()是校园文化的核心和灵魂,是学校组织发展的精神动力。【答案】A:..操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器。——刘勰30、合作学习体现了资源管理策略中的()【答案】D31、“再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有()【答案】B32、某校大力美化了校园环境,注重校园文化建设和校规校纪。这种现象说明该校重视()。【答案】B33、学生通过学习直角、锐角,很快掌握钝角的概念,这是():..乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》【答案】A34、全面发展教育的基本组成部分中,以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是()【答案】B35、下列选项中,对心理健康理解不正确的是()。,,,从健康到不健康只是程度的不同,【答案】D大题(共10题)一、中学生甲:本来性格开朗的一个女孩,前段时间因为父母闹离婚突然变得精神恍惚,上课不能集中精力,心情十分忧郁,不跟其他同学说话,课堂上老:..丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫师的提问也反应迟钝。中学生乙:家长会结束以后,没有和爸爸妈妈一起回家,而是一个人在校园里转了一圈。他来到了后操场的角落里,然后对着那块孤独的大石头坐着,诉说自己的烦恼。中学生丙:觉得上课有些无聊便趴在课桌上睡觉,下课时同学经过身边不小心撞到他的手肘,突然的力道让他很不舒服:“谁呀!你干什么!没长眼睛呀!”并站起身来就要打对方。问题:(1)结合上述材料说说中学生常见的情绪问题及影响。(2)作为老师,你会对他们提出什么建议。【答案】二、材料:电视剧《琅琊榜》情节跌宕起伏,描述了诸多个性鲜明的人物形象,其中讲到了靖王一直坚信大皇兄与赤焰军是被冤枉的,因此被皇帝冷落了十二年。但无论面对怎样的不公与薄待,他也不愿软下脊背向皇帝屈膝请罪,只是默默地接受一道道的诏命,奔波于各个战场之间,沉稳、踏实、努力,最终登上皇位,为兄洗冤,为友平反;蒙挚作为禁军大统领,是大梁第一高手,琅琊榜第二高手,与好友直言直语,为帮梅长苏平反,赴汤蹈火、义无反顾;言豫津为琅琊公子榜第十,为人风趣好乐,洒脱不羁,善于交际,是萧景睿最好的朋友,同时也是纪王的忘年交,与梅长苏、霓凰郡主等人相交甚好。宁铃铃同学平时多愁善感,在看剧的过程中,每每看到赤焰军被陷害、霓凰郡主与梅长苏分别、庭生被冷落等场景时。就不禁潸然泪下。问题:(1)请分析宁铃铃同学及剧中人物靖王、蒙挚、言豫津的气质类型。(2)针对不同的气质类型,教师应如何帮助学生发展【答案】三、魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验,满分100分的试卷,有个学生的语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中,魏老师开门见山地说:“我听语文老师说,你上课根本就不听讲,是吗?”学生答:“是。”“听你父母说,你在家也不写作业,是吗?”学生回答:“是,我什么也不会,什么也不想做。”魏老师说:“你根本不听讲,不学习,还能考8分,说明你挺聪明的,要是你稍微努力一下,肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷,帮他分析每一道题,哪些是只要去学忆就可以掌握的,哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里,魏老师允许这个学生上课不听讲,可以选择自己喜欢的内容进行学习;在期中考试时他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习效果,帮他确定学习内容,不断地督促、检查他的学习落实情况。到期末考试的时候,他已经可以考到70多分了。就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。请用教学原则和教学评价理论对该材料进行分析。【答案】:..博观而约取,厚积而薄发。——苏轼四、小明努力学习,遇到不会的数学题问老师,老师想到一种新思路便讲解给小明,但小明仍不会。老师讲两遍后小明仍未听懂,老师就说:“那你把答案记住就行了”。请用心理学的相关知识分析该老师的行为。假如你是老师,你会怎么做?【答案】五、某农村学校所在地盛产水果,当地老百姓常向学校反映,说学生在上学和放学的途中有偷盗水果的现象。学校德育老师对此非常重视,专门对个别学生进行批评教育,指出偷盗的恶劣性,并对他们进行了严厉的处罚,但是收效甚微,学生偷盗行为还是屡禁不止。于是德育老师决定改变教育方式,分班级进行了一项比赛活动。活动内容与要求如下:参与者分成几个小组,向当地的老百姓家里要水果,在规定的时间里,得到水果数量最多者为胜,由于活动设计新颖,学生参与的积极性非常高。活动结束后,老师给获得优胜的小组颁发奖品,并要求各个小组派代表发言,谈谈对此次活动的感受和想法,总结本小组获胜或者失败的原因。其中有些小组在总结失败的原因时,提到了由于平时养成了随时摘取水果的习惯,导致老百姓不给自己水果,声称以后将改正这一行为。老师对各组进行简要的评价后,就各组的总结提出改进建议,帮助他们制定了切实可行的措施。这次活动以后,学校很少再听到关于学生偷盗水果的反映。请结合材料中学生行为改变的情况,分析该材料所体现的德育原理。【答案】六、某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查,结果2/3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊,如果不扩大知识面,单靠课本上的材料,怎么能全面提高学生们的语文水平呢?针对这个问题,王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案:学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物,并组成兴趣小组,阅读与研究、交流相结合;搭建“语文课进阅览室交流平台”,以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”,让学生在阅读中发现问题,体验学习的成就感。方案提出以后,老师们都觉得不错,但它要求任课老师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养,这对于已经非常繁忙的老师们来说,无疑是个重负。学校领导对此给予了大力支持,并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。一段时间下来,王老师惊讶地发现两个“没想到”:第一个“没想到”是课堂秩序会那么好,进了阅览室,大家各就各位,很快进入阅读环节;第二个“没想到”是见效这么快,半个学期的十多节课下来,学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。其中考试中的语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种上课方式。结合基础教育课程改革,谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。【答案】:..去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》七、甲同学在小学时学业成绩优良,对数学特别感兴趣,还在数学竞赛中得过奖。升入初中后。在第一次摸底测验中,他的成绩很不理想,在班级的排名在30几名,回家又受到父母的责骂。使他很有挫败感。他很想取得好成绩,但又认为自己做不到,甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次,老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草,思维混乱,简直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心,上课不认真,拖欠作业,对考试成绩也抱无所谓的态度。问题:(1)分析甲同学对学习丧失信心的原因。(2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机【答案】八、学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书,平时几乎从不花时间复习老师在课堂上讲的教学内容。在复习时,小王常常是课本上有什么内容就看什么内容,什么内容在前就先看什么内容,什么内容在后就后看什么内容,以致学习成绩不理想。问题:请你结合有关学习策略方面的内容来给小王提出一些有效的学习建议。(18分)【答案】九、材料:王老师讲秦牧的《土地》一文时,对其中精彩段落动情地高声朗诵:“骑着思想的野马,奔驰到很远的地方,收起缰绳,回到眼前灿烂的现实。”话音刚落,一位学生站起来说:“老师,野马怎么会有缰绳?”王老师毫无准备,不耐烦地说:“秦牧说的会错吗!”学生脸涨得通红,欲言又止。班里的气氛也一下子紧张起来。问题:请根据教育学相关知识分析王老师的做法。【答案】一十、阅读案例,请对案例中教师的评价行为予以分析。我也不知道自己算不算好学生,平时上课的时候,老师最喜欢点我发言了,因为我书读得多,想象力也不错,敢于说与众不同的东西。可一考试,老师就看不上我了,她常常教训我,考试的时候不要自作聪明,要写自己有把握的答案。遇到什么“默写自己喜欢的成语啦、段落啦、古诗啦,选做一个作文题呀”之类可以自由选择的题目,就要写简单的,自己有把握的,才不会出错。有几篇课文,老师还规定我们统一背哪段,都是字少的,说如果要考默写就默它,不会失分。有一次默写成语吧,我默的都是课外书上来的,我读的课外书是我们班上最多的,但多了一些错别字,,我辛辛苦苦写出来的成语等于白写,。,多了它,我的等第就是优了。老:..士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》师还把我批评了一通,说这又不是上课,要逞什么能,冒什么险,还说我不听话,不懂考试的技巧,考这个分数是对我的惩罚!我真的想不通,净默书上默烂的成语,有什么意思?看到那些考高分的同学,我心里真委屈。【答案】