2025年-2025年教师资格之中学美术学科知识与教学能力能力检测试卷A卷附精品.pdf

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以建议李老师在学生学习方法的选择上应以自主合作探究为主,选择更为恰当的教学方法开展教学。八、案例:郝老师在上高中美术鉴赏课《中国民间美术》时,要求学生以小组形式收集、欣赏、评述作品,并提出评价要求:①评价方式:以小组自评为主,互评为辅,教师点评。②评价内容:组员是否主动探究、团结协作完成作业;学生是否对中华优秀传统文化产生了兴趣。问题:对郝老师“评价要求”的优、缺点进行评析,并提出改进建议。:..古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼【答案】优点:(1)郝老师的评价要求能够体现注重培养学生的美术实践能力,通过小组自评、互评及老师点评的活动来评价作品,能够引导学生在美术活动中提高观察、构思的能力。(2)能够体现重视对新型教学方法的研究,引导学生进行自主学习、研究性学习与合作学习。在评价作品的时候不仅能够注重对美术作品发表个人的独特见解,而且能够分组进行,引导学生主动探究、团结协作。缺点:(1)未能将体验、实践结合到欣赏课程中,使学生对于美术作品的体验不足。(2)没有教学生注重美术术语的学习和运用,使学生没有能够在评价中运用美术术语。(3)没有给学生创设学习鉴赏的情境。不能够使学生对美术作品有深入的感受。建议:(1)美术是一门注重体验和实践的学科,在教学过程中,,这样能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。(2)要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。郝老师应该鼓励学生在评价作品的过程中,运用美术术语思考、交流、讨论,加深对美术术语的理解,提高运用能力。(3)美术教学应注重创设情境。可以在评价要求中加入各种评价的方式,用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境来评价作品,加深学生对文化、历史以及美术的社会作用的认识。九、案例:王老师在上《行书创作》时,先要求学生自由创作,接着从学生作品中挑选出三幅有明显问题的作品,让学生进行评价。然后,王老师总结出用笔、结体、章法的具体要求与方法。最后,要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并写出感想,那三位问题突出的学生有了明显的改进,得到了王老师的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真,王老师给了他第五名的成绩。(1)请指出王老师在这堂课中运用了哪些评价方式(2)王老师将写得最好的学生评为第五名是否合适为什么【答案】(1)①学生自评与互评相结合的评价方式。王老师挑出三幅作品让学生进行评价,这当中体现的就是学生自评与互评相结合的评价方式。②等级计分法。王老师给写得最好但听课不认真的学生第五名的成绩,显示王老师还采用了等级评分法这样的评价方式。③综合性评价的方式。王老师结合学生的专业水平和学生在课堂中表现出来的状态,综合各个方面给出最终评价,体现了总结性评价的概念。(2)①写得最好的学生评为第五名是不合适的。②教学评价的根本目的是促进学生发展。题干中“写得最好的学生”就专业技能来说理应被评为第一名,但老师却综合其听课不认真的表现给了他第五名的成绩,显然老师在评价这位学生时更侧重于学生的缺点与不足。而忽了应充分肯定学生的进步与发展这一评价理念。而且老师这样做不仅不能达到教学评价的根本目的,也没能体现出教学评价的导向和激励功能。所以,王老师的做法是不合适的。一十、李老师在讲授“大众美术文化”时,考虑到教材内容距离高中生的现实生活比较远,于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进行导入,并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时光飞逝”。而且,当李老师引导学生以小组为单位,运:..古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——,创作了许多自己喜爱的文化衫,取得了较为理想的课堂教学效果。问题:,并对问题提出改善建议。【答案】(1)李老师这样做的优点在于:①能够针对实际情况对教材内容做出筛选,对教材进行二次开发,使课程内容更具可操作性;②李老师通过播放歌曲、展示老照片等一系列手段进行情境创设,有利于帮助学生对当前社会流行文化的了解与认识;③李老师在学生实践环节,引导学生以小组为单位设计自己喜爱的文化衫,一方面使学生的学习压力得到缓解,另一方面也提高了学生的设计、动手能力。(2)李老师的做法也有一定的弊端:①高中美术课程标准中指出,“在每一模块的相关内容中,美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20%。”但李老师显然忽了这一点,他只是单纯地将课题进行导入,并未向学生深入介绍究竟什么是“大众美术文化”,“大众美术文化”包含了哪些内容等问题,忽了对美术基础知识的讲解;②从《大众美术文化》这一课题上不难看出,该课涉及的美术文化肯定不止一种,,学生在学习内容的选择上未免显得单一;③在学生创作环节,李老师采用了小组合作的形式,这一点对于高中学生来说也具有一定的限制性。高中生对于美术的学习已经有了一定基础,其造型能力和表现能力也都有不同程度的提高,所以建议李老师在学生学习方法的选择上应以自主合作探究为主,选择更为恰当的教学方法开展教学。