2025年04月自考20258学前教育原理试题及答案.pdf

该【2025年04月自考20258学前教育原理试题及答案 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年04月自考20258学前教育原理试题及答案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”——《论语》2025年4月高等教育自学考试学前教育原理试题·····20258一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)、身体养护和德行早期培养。这是哪个历史发展阶段的学前教育特点?(B)、幼儿教育和学前教育作出明确的年龄范围划分,并把学前教育确定为“仅指入学前1年的教育”的国家是(C)(A)(C)、,改革运行体制,采用“两权分离”,这“两权分离”是指幼儿园的(B),最好的营养品是(D)(C),现代的幼儿教师应当成为(D),为幼儿提供支架式的教学。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?(D)(C),,促进他们在德、智、体、,培养幼儿的艺术兴趣、,行为主义理论、自然成熟理论和认知发展理论尽管存在许多对立和分歧,但它们也有着共同的观点,其中一个共同的观点是(B):..吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》,应当力求做到(A)、教育化、、知识化、、知识化、、教育化、、温度计、电池、电珠、电线、磁铁等供幼儿观察与实验的材料归放到幼儿活动室的(B),关于师幼关系本质的正确认识是(D)“主——客关系”“主导——主体关系”“双主体关系”“互主体关系”(C)(C)(C)、同伴关系确立、班级的归属感和荣誉感形成,幼儿在班级活动中表现出较强的主动性,这是哪一幼儿班级生活的年龄特点?(B)(C)、矫正幼儿的不良行为,、支持幼儿的良好行为,、矫正幼儿的不良行为,,使幼儿表现出自动、(A),最早提出教育价值问题,指出课程的各门学科应对社会生存提供效用,并对课程学科作出分类安排的是(A),创办中民化幼稚园,毛泽东称他为“伟大的人民教育家”的是(D)、“正统”的认知主义幼儿园课程模式是(B),课程要具有过渡性、衔接性,提供:..博观而约取,厚积而薄发。——苏轼给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论?(D),美国联邦教育总署出台的要求对“处境不利者”的子女进行“补偿教育”的一项重大举措是(A)A.“提前开端计划”.“确保开端”方案D.“全纳式教育”、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四个步骤的研究专家是(B),这种幼儿园课程组织方式叫(B)、适合幼儿的学的儿童(C),,,,,首先应当(B)、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分):是把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下。(1分)在地方党(委)和政府的领导下,以地区为依托,(1分)组织和协调社会各方面的力量,发挥各自优势,共同办好教育的新形式。(2分):指在以幼儿为中心事物的特定教育机构-幼儿园内影响幼儿身心发展的全部条件。(3分)主要包括物化形态的和观念形态的两种,即幼儿园的物质环境和精神环境。(1分):是以维果斯基的“最近发展区”理论为基础的一种新型的建构主义教学模式,(1分)它是指通过支架(教师的帮助)(1分)把管理学习的任务逐渐由教师转给幼儿自己,(1分)最后撇去支架,放手让幼儿独立发现,独立探索。(1分):是“因人施教”的一种幼儿教学模式,(1分)是把教育内容和任务设计为具体的问题、矛盾、困难等,(1分)让幼儿在创造性地解决它们的过程中学习,(1分)提高解决问题的能力和适应环境的能力。(1分)三、简答题(本大题共5小题,选做4题,每小题6分,共24分;多做的以前4题计分),托幼机构教育有哪些主要特点?答:与学前家庭教育相比较,托幼机构教育具有下列特点:(1)群体性:面向幼儿群体实施。(另写“社会性:根据社会特定要求实施”也可)(2分)(2)计划性:根据国家或社会的教育目的,有组织、有计划进行。(2分):..博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》(3)专业性:通过受过幼儿教育专业训练的专业工作人员根据幼儿教育的基本原理和原则对幼儿进行保育和教育。(2分)?答:幼儿园物质环境创设的基本原则:(1)适应性原则。(2)挑战性原则。(3)启发性原则。(4)丰富性原则。(5)平衡性原则。(5)系统性原则。(7)动态性原则。(8)主体性原则。(9)效用性原则。(每小点1分,)?答:建立良好的师幼关系的策略:(1)关爱幼儿。(1分)(2)与幼儿经常性的平等交谈。(1分)(3)参与幼儿的活动。(2分)(4)与幼儿建立个人关系。(1分)(5)积极回应幼儿的社会性行为。(1分)。答:小班幼儿班级生活指导的主要内容:(1)进行必要的入园引导工作。(1分)(2)做好入园,离园的迎送工作。(1分)(3)加强对幼儿的照顾。(1分)(4)通过活动帮助幼儿减轻焦虑。(1分)(5)组织“以大带小”。(1分)(逐渐形成班级活动规则和日常生活的规律。。答:幼儿班级生活与管理的发展适宜性要求:(1)满足幼儿在班的一切生理需要。(1分)(2)满足幼儿游戏的需要。(2分)(3)满足幼儿操作活动的需要。(1分)(4)满尼幼儿之间交往的需要。(1分)(5)满足幼儿从事不同活动的需要。(1分)四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)。:..博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》答:现代社会学前教育发展的主要趋势:(1)学前教育事业成为社会公共事业。(2)托幼机构教育职能进一步加强。(3)扩大托幼机构教育规模,重视托幼机构教育质量。(4)重视教师的专业化发展。(5)重视对处境不利儿童的补偿教育。(5)关注特殊儿童”回归主流”,实施全纳式教育。(7)重规多元文化教育,强调课程的文化适宜性。(8)走向多元化。(每点1分,适当展开说明的,酌情加1分或2分),谈谈幼儿教师应具备怎样的能力结构。答:幼儿教师应具备的能力结构:(1)观察和了解幼儿的能力。(2)设计教育活动的能力。(3)组织管理能力。(4)幼儿行为辅导的能力。(5)与幼儿沟通的能力,(6)与家长沟通的能力。(7)独立思维和创造的能力。(8)适应新情境的能力。(9)反思能力。(每点1分,适当展开说明的,酌情加1分)五、应用题(本大题共10分),在游戏活动中也很调皮、淘气。有一次,小明去拿小红的小玩具,小红不同意,就打了小红一小拳头。麻老师发现后就在全班狠狠地批评了小明,并罚小明不准参加集体游戏活动;小明哭了,麻老师还骂他:“不守纪律,调皮捣蛋,随便拿人家东西,打人,还哭!……哭什么?!从小不学好,将来闯大祸,只能蹲大牢!”然后,要小明去活动门外站10分钟。运用学前教育原理的有关理论分析麻老师的教育行为,指出其不妥、错误之处,并说明正确的做法应当如何。答:(1)不妥、错误之处:麻老师教育小明的行为不符合幼儿的年齡特点和个別特点,违背(违反)了儿童教育规律及规则。(1分)主要不妥、错误之处有:対小明公开在全班“狠狠批评”;(1分)罚小明“不准参加集体游戏活动”(1分)见小明哭了,没有耐心劝导(疏导),反而痛骂、训斥他;(1分)対小明实施了変相的体罚一“要小明去活动室冂口站10分狆”。(1分)(2)正确的做法(思路)应当是:教育要符合幼儿的年龄特点和个別特点,应通过対幼儿的行为疏导,充分考虑发展幼儿健全的人格,矫正不良行为,培养、塑造良好行为。(2分)対幼儿的打人等行为应发挥教育:..天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》机智加以制正和矫正;还可采用心理疏导的方法,如创造性地运用移情法、自然后果法、同伴交往法、椦祥影响法、社会评价法等来外理,在教育当事人的同时,培养幼儿友好交往、和睦相处、互帮互助的良好行为。(3分)(亦可根据综合应用有美原理的答题水平给分,酌情掌握)