2025年《玩陀螺》大班教案 1.pdf

该【2025年《玩陀螺》大班教案 1 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年《玩陀螺》大班教案 1 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃2025年《玩陀螺》大班教案2025年《玩陀螺》大班教案1活动目标1、引导幼儿在玩陀螺的过程中,探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。2、积极参与探索活动,萌发求知欲望3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4、喜欢参与游戏,体验。活动准备1、每张桌子上的筐内有小陀螺2、幼儿人手一份:1号盒中形状不同的小陀螺;2号盒中转动盘不同的小陀螺;3号盒中轴不同的小陀螺。活动过程(一)导入主题:师:小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢得?(二)操作探索11.①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺,请你们一起来玩好吗?先请小朋友玩1号盒中的小陀螺,我们再来比一比,谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地比。③交流反馈。提问:你跟谁比了?陀螺成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?④验证。你们再来比一比,看看到底为什么?⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》:..人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》2.①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺,比比谁的陀螺厉害。②教师巡回指导③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3.①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺,比比谁会赢。②教师巡回指导③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。(三)操作探索21、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状,转动盘和轴也一样,现在转的时间一样长了吗?3、幼儿比赛、验证。4、小结:陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。(四)结束:进一步探索、设疑。小朋友,你们想想看,如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上,哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索,好不好?活动反思本次活动的整个环节、思路很清晰,老师课前的准备工作也很到位,选材从幼儿感兴趣的陀螺着手,所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察,让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形,使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强,在幼儿介绍自己发现的时候,有错误的就要当场解决,加深幼儿的印象,不要拖到最后一起解决。2023年《玩陀螺》大班教案2良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》:..吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——:,探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。,萌发求知欲望,:1、每张桌子上的筐内有小陀螺2、幼儿人手一份:1号盒中形状不同的小陀螺;2号盒中转动盘不同的小陀螺;3号盒中轴不同的小陀螺。(一)导入主题:师:小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢得?(二)操作探索11.①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺,请你们一起来玩好吗?先请小朋友玩1号盒中的小陀螺,我们再来比一比,谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地比。③交流反馈。提问:你跟谁比了?陀螺成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?④验证。你们再来比一比,看看到底为什么?⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐:..大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府2.①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺,比比谁的陀螺厉害。②教师巡回指导③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3.①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺,比比谁会赢。②教师巡回指导③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。(三)操作探索21、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状,转动盘和轴也一样,现在转的时间一样长了吗?3、幼儿比赛、验证。4、小结:陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。四、结束:进一步探索、设疑。小朋友,你们想想看,如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上,哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索,好不好?百学须先立志。——朱熹:..丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》百学须先立志。——朱熹2023年《玩陀螺》大班教案3【活动前评析】在科学探索活动中,我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学,并尝试运用生活中常见的萝卜等农产品作为实验材料,探索发现问题、分析问题,激发幼儿对探索的兴趣,积累探索的方法。当我问到幼儿“你们想设计什么样的陀螺”时,发现很多幼儿的回答是“圆形”,的确,在幼儿的印象中,不管是电视里看到的、还是平时自己买过的陀螺,形状基本都是圆形的。所以我继续追问幼儿“为什么你们看到的都是圆形的陀螺呢?”“可不可以设计成其他的形状呢?其他形状的会转动吗?”……带着这些问题,孩子们的操作欲望被大大的激发起来。第一个环节是让幼儿回忆、交流生活中的转动,教师引导幼儿结合已有生活经验,发现转动这一现象在生活中无处不在,引起幼儿对转动这一现象的兴趣,激发幼儿玩陀螺的愿望。第二个环节是让幼儿借助教师提供的材料,在教师的引导下尝试用比较的方法发现问题、分析问题。在这一环节中,教师通过引导幼儿操作和交流,调动幼儿的已有认知经验,激活幼儿的思维,从而使他们发现影响陀螺转动变化的一些因素。第三个环节是活动延伸,因为影响陀螺转动的因素有许多,在这次活动中幼儿只可能发现其中的几个因素。教师的提问能激发幼儿再探索的愿望,拓展幼儿的思维。【活动目标】。。,掌握自主制作陀螺的方法。【重难点分析】以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子·牧民》:..其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》重点:自主尝试用材料做陀螺。难点:探索发现怎样让制作的陀螺转的快且时间长。【活动过程设计】一、导入直接出示陀螺范例,启发幼儿对“转动现象”的联想师:说到“转动”两个字,让你想到了什么?你能用一个动作表示出来么?生活中有哪些转动的现象?这些转动和我们的生活有什么关系?,引出话题。师:我们发现生活中有许多转动现象,这些转动有的会让我们的生活更方便,比如电风扇、洗衣机、微波炉;有的会给我们的生活带来快乐,比如陀螺玩具、故事磁带、游乐园大转盘等。?“陀螺”“它是我们中国人发明的,至今已有4千年的历史了呢!我们的祖先真聪明、真棒啊!”你们知道陀螺怎样玩吗?是不是要转动?你见过的陀螺是什么样子的?二、展开:自主探索,制作会转动的陀螺。,鼓励幼儿尝试制作。指导语:老师为大家准备了一些特殊材料,请你尝试做一个陀螺(制作过程中注意使用工具材料的安全),并想办法让它转动起来,怎样做才能让你做的陀螺转起来?注意观察陀螺的轴应该在什么位置?并把它记录下来。,教师巡视,引导幼儿做好记录。云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——。:你是怎样做的,你发现了什么?(重点引导幼儿发现棉签应插在圆形萝卜切片的中心点,陀螺才转的稳)三、动手试验,自主探索。再次制作不同形状的陀螺,在观察、比较中发现不同的现象并记录、交流。怎样做才能让你的陀螺转的更稳?陀螺的轴应该在什么位置?你们动手试验吧!一定要做好观察记录!,教师引导幼儿发现把棉签插在中心位置的陀螺比较容易转。、分享,教师引导幼儿发现牙签在陀螺上的位置一样。师:辅助性问题:(1)圆形萝卜陀螺片上的小洞洞在什么位置?三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置?(2)牙签插在萝卜片的中心和插在萝卜片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不一样?:原来陀螺的转动和牙签插在萝卜片上的位置有关系。:今天老师和大家一起玩陀螺,玩陀螺前老师要提几个问题。(1)陀螺转动时,从上方看是什么样子的?(2)陀螺快速旋转后表面颜色发生了什么变化?百学须先立志。——朱熹:..古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备(3)陀螺快速旋转后它的外形发生了什么变化?(4)在玻璃板、木板、毛巾上面,哪一种转的更快,时间更长一些?我们可以猜测一下,马上得到验证。我们大家一齐带着问题去玩陀螺,老师还在桌子上准备了毛巾、玻璃板、木板,你再上面转一转陀螺,观察一下在什么上面转的时间更长,速度更快。准备!玩陀螺的时候要注意观察。,帮助幼儿梳理搜集到的信息。(1)接触面不同,旋转速度不同。在玻璃板上转的时间更长,更快,更稳。陀螺接触的材料不同,有的光滑,有的粗糙,所以转动速度也不同。(2)陀螺快速旋转后表面颜色发生了变化。(3)陀螺旋转后,原本棱角分明的外形看上去呈圆形。,引出任务。师:我们玩过了会转动的陀螺,也知道了关于陀螺的一些知识。你们想不想自己做一个,(好的)。你想用什么材料制作陀螺?(纸板、塑料片、木头、铁片、橡皮泥、瓶盖、)我们用最快的速度制作一支简易的陀螺,并让它转动起来。(二)转动比赛,发现问题问题:怎样转的快,并且转的时间长。用水彩笔在萝卜片边缘上画一个红色圆点,作为记号。:大家都选择了形状一样的陀螺来参加比赛,现在请你找个好朋友比一比,看看谁做的陀螺转得稳。百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》:..其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——,教师观察指导,启发幼儿思考:为什么你的陀螺比他的陀螺转得稳(或不稳)?:现在你们陀螺上的棉签都插在萝卜片的中心,为什么有的小朋友的陀螺转得稳,有的小朋友的陀螺转得不稳呢?(帮助幼儿发现有的陀螺的萝卜片插在牙签的上方,有的陀螺的萝卜片插在牙签的下方,大家在转动陀螺时用力方法也不一样。)辅助性问题:(1)看看比赛的两个小朋友的陀螺有什么不一样?(引导幼儿发现一个小朋友的陀螺的萝卜片插在牙签中间,塑料片离桌面远:一个小朋友的陀螺的萝卜片插在牙签下方,离桌面近。)(2)为什么同样一个陀螺有时转得稳,有时转得不稳呢?:原来陀螺的转动和萝卜片在牙签上的位置有关系,也和转动的方法有关系。活动延伸:师:今天我们在做陀螺、玩陀螺时发现了这么多关于陀螺转动的秘密。这里还有水彩笔和彩色纸片,我们给陀螺画上彩色之后,转动起来有什么变化吗?有什么办法让这些陀螺转得更稳呢?我们可以到活动区去探索,相信一定会有新的发现。活动反思:幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望,使他们体验探索和发现的乐趣,了解知识产生的过程和科学探究的方法,《大家一起玩陀螺》这一大班科学活动,孩子们一直处于积极探索的状态中是因为整个活动自然流畅,层次人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗:..百学须先立志。——朱熹饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》分明,适合大班幼儿的水平,又具有一定挑战性,它激发了幼儿探索新事物的兴趣和热情,孩子们一直表现出的强烈好奇心和求知欲。2023年《玩陀螺》大班教案4活动目标:1、引导幼儿在玩陀螺的过程中,探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。2、积极参与探索活动,萌发求知欲望。活动准备:每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺,幼儿人手一份:1号筐中为形状不同的小陀螺,2号筐中为转动盘不同的小陀螺,3号筐中为轴不同的小陀螺。活动过程:1、导入:小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢的?今天老师为你们准备了各种各样的陀螺,请大家一起来玩玩。2、操作探索活动。活动一:⑴先请小朋友玩红筐里的陀螺,我们来比一比,谁的陀螺转的时间长。⑵幼儿玩陀螺,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地比。⑶交流反馈。体温:你跟谁比了?成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?⑷验证。我们再来比一比,看看到底为什么?⑸师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺形状有关系。古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼:..忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》活动二:⑴下面请小朋友玩绿筐中的小陀螺,比比谁的陀螺厉害。⑵教师巡回指导。⑶交流反馈。⑷验证。⑸师生共同小结:陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。活动三:⑴再请小朋友从黄筐中拿出陀螺来比一比。⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的形状,转动盘和轴也一样,现在转的时间一样长了吗?⑶幼儿比赛、验证。⑷小结:陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。3、结束:进一步探索、设疑。小朋友,你们想想看,如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上,哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索,好不好?2023年《玩陀螺》大班教案5一、,探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。,萌发求知欲望勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备:..忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载二、活动准备1、每张桌子上的筐内有小陀螺2、幼儿人手一份:1号盒中形状不同的小陀螺;2号盒中转动盘不同的小陀螺;3号盒中轴不同的小陀螺。三、活动过程(一)导入主题:师:小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢得?(二)操作探索11.①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺,请你们一起来玩好吗?先请小朋友玩1号盒中的小陀螺,我们再来比一比,谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地比。③交流反馈。提问:你跟谁比了?陀螺成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?④验证。你们再来比一比,看看到底为什么?⑤师生共同:陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。2.①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺,比比谁的陀螺厉害。②教师巡回指导③交流反馈。④验证。⑤师生共同:陀螺旋转的时间长短与陀螺的'转动盘有关。3.①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺,比比谁会赢。②教师巡回指导③交流反馈。④验证。⑤师生共同:陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。(三)操作探索21、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状,转动盘和轴也一样,现在转的时间一样长了吗?3、幼儿比赛、验证。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》:..丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎4、:陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。(四)结束:进一步探索、设疑。小朋友,你们想想看,如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上,哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索,好不好?我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》