2025年人教版八年级下册物理第十二章第二节 滑轮 练习(含答案).pdf

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个系统处于平衡状态,,取人和吊篮整体作为研究对象进行分析,.【答案】D【解析】【分析】本题考查了使用滑轮时速度、功、功率的计算,知识点多、题图复杂,要求灵活运用所学知识。(1)物体A受到向左的拉力等于地面的摩擦力加上B的摩擦力,B对A的摩擦力等于弹簧测力计的示数,据此求地面受到的摩擦力;(2)滑轮为动滑轮,滑轮移动的速度等于物体移动速度的二分之一;(3)利用?=??求拉力做功功率;(4)利用速度公式求物体A在2s移动的距离,利用?=??求做功大小。左【解答】,拉力?=2?,左物体A受到向左的拉力:第10页,共16页:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》?=1?=1×20?=10??=?=3?,而?,左22示物体A受到向左的拉力等于地面的摩擦力?加上B的摩擦力?,即?=?+?,地?左地?所以地面受到的摩擦力:?=???=10??3?=7?,故A错误;地左?=1?=1×?/?=?/??,故错误;轮2物2?=??═??=20?×?/?=2??=,故错误???=??=?/?×2?=?,对A做功:?=??=左10?×?=4?,故D正确。故选D。11.【答案】A【解析】【分析】此题考查的是动滑轮的特殊使用方法,明确该动滑轮的工作特点是解答本题的关键。此题是动滑轮的一种特殊使用方法,正常使用时是将物体挂在轮轴上,,拉轴而将物体挂在绳子的末端;动滑轮的特殊使用方法,不仅不省力而且费1倍的力,即使用2倍的力,但能够省一半的距离。【解答】这是动滑轮的一种特殊使用方法,它的特点是费1倍的力却省一半的距离,所以,施加的力?=2?+?=2×200?+20?=420?,轮1?=1×1?=?拉力作用点移动的距离?=。22故选A。12.【答案】动;60【解析】解:(1)图中的滑轮随物体一起运动,此装置是动滑轮;(2)滑轮和绳的重力、摩擦均不计,工人拉力做的功:?=??=150?×4?=600?,该工人拉力的功率:?=?=600?=60?。?10?故答案为:动;60。(1)使用中固定不动的滑轮是定滑轮,使用时随物体一起运动的滑轮是动滑轮;(2)滑轮和绳的重力、摩擦均不计,克服木块重力做的功即为工人拉力做的总功,根据?=???=?求出其大小,根据求出该工人拉力的功率。?本题考查了动滑轮和定滑轮的判断以及功、功率的计算,明确拉力做的功等于克服木块重力做的功是关键。13.【答案】1004第11页,共16页:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》【解析】解:由图知,使用滑轮组,承担物重的绳子股数?=2。?=1?=1×200?=100?(1)不计绳重、动滑轮重及摩擦,拉力;22(2)绳子自由端向下移动的距离:?=2?=2×2?=4?。故答案为:100;4。由图知,承担物重的绳子股数?=2。(1)不计绳重、动滑轮重及摩擦,拉力?=1?;2(2)拉力端移动的距离?=2?。本题考查了使用滑轮组拉力和拉力端移动距离的计算,确定使用滑轮组承担物重的绳子股数(直接从动滑轮上引出的绳子股数)是关键。14.【答案】158020【解析】解:绳子自由端移动的距离?=2?=2×3?=6?,拉力做的总功:?=??=50?×6?=300?,总?300?则拉力的功率:?=总==15?。?20?拉力做的有用功:?=??=80?×3?=240?,有则该装置的机械效率:?240??=有×100%=×100%=80%。?300?总1(?+?)不计绳重及摩擦,由?=可得动滑轮的重力:2动?=2???=2×50??80?=20?。动故答案为:15;80;20。(1)先根据?=2?求出绳子自由端移动的距离,然后根据?=??拉力做的总功,最后总?根据?=总求出拉力的功率;??(2)先根据?=??求出拉力做的有用功,然后利用?=有×100%求出该装置的机械有?总效率;1(3)不计绳重及摩擦,根据?=(?+?)求出动滑轮的重力。2动本题考查了学生对有用功、总功、功率公式、机械效率公式、动滑轮?=??的理解和运用,已知条件已给出,难度不大。15.【答案】185415【解析】解:如图1所示,将人、平板看作一个整体,有3段绳子承担整体的重(注意:3段绳子上的力不同),第12页,共16页:..君子忧道不忧贫。——孔丘整体处于平衡状态,则有:?+?+?=?+?=600?+200?=800?----------211人板①,如图2,以小滑轮为研究对象,由力的平衡条件可得:?=2?+?-----------②21轮②代入①可得:2?+?+?+?=800?,1轮11整理可得:4?+?=800?,1轮所以,4?=800???=800??60?=740?,1轮解得人拉绳子的力:?=185?;1由于绳子对人有向上的拉力?,则人对平板的压力:?=???=600??185?=1压人1415?。故答案为:185;415。把人和平板作为一个整体,当平板匀速上升时,整个系统处于平衡状态,则由3段绳子承受整体的重力(注意:3段绳子上的力不同),据此求人对绳子的拉力;人对平板的压力等于人受到的重力和拉力的合力。解答该题须采用整体思想,把人和平板作为一个整体进行分析,这是解答此题的关键,是一道特殊的题型。16.【答案】动240【解析】解:将图形顺时针旋转90度角,则滑轮为动滑轮,物体受地面的摩擦力?=?,因为?=120?,所以?=240?;2故答案为:动;240。若轴随物体一起运动的滑轮是动滑轮;在滑轮组中有几股绳子承担物重,则绳头的拉力大小就等于物重和动滑轮重力之和的?+?几分之一(?=物动),在此题中,水平向右拉力F与水平向左的两段绳子受到的合力?是一对平衡力。动滑轮的省力情况都知道。但一定要分清哪个力作用在滑轮上,哪个力作用在绳子自由端。17.【答案】(1)不省力也不费力,可以改变力的方向;(2)使用动滑轮能省力;(3)省力;距离;(4)?.【解析】解:(1)比较甲乙两图及实验数据可知,物体的重力与测力计示数相等,说明使用定滑轮不省力也不费力,可以改变力的方向;(2)比较甲丙两图及实验数据,可知丙是动滑轮,提升相同物体时,动滑轮的力要小一些,可得到的初步结论是使用动滑轮能省力;第13页,共16页:..海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐(3)?,?,故使用动滑轮省力,但要费距离;(4)使用中要进行多次测量,目的是为了得到普遍规律,:(1)不省力也不费力,可以改变力的方向;(2)使用动滑轮能省力;(3)省力;距离;(4)?.(1)(2)比较弹簧测力计示数和物体重力的大小,从而得出结论;(3)比较乙和丙中测力计移动的距离,即使用动滑轮费距离;(4)在进行探究性实验时,如果只用一组数据得到结论,偶然性太大,,认识到使用定滑轮和动滑轮的特点,.【答案】2滑轮重力相同,物体重力越大,、7、13或2、8、14或3、9、15或4、10或6、121或6或7或11或12动滑轮重力大于等于物体重力【解析】解:(1)分析表一中动滑轮的重力相同,被提升的物重?越大,拉力F越物大,可得出的初步结论是:使用动滑轮匀速提起物体时,滑轮重力相同,物体重力越大,拉力越大。??1(?+?)(2)分析比较表中F与、的数据及相关条件,?=,滑物2物滑1(?+?)=1×(8?+4?)=?在序号9中,?=,2物乙2从表三中找一组实验数据,动滑轮?=2???=2×??1?=2?。丙物(3)分析比较实验序号1、7、13或2、8、14或3、9、15或4、10或6、12的数据及相关条件,可得出的初步结论是:使用动滑轮匀速提起物体,当?相等时,?越大,F越大。物滑(4)综合分析表一或表二或表三中的1或6或7或11或12的数据及相关条件,当?>?时,此时拉力?<?,使用动滑轮能省力;物滑物当?≤?时,此时拉力?≥?,使用动滑轮不能省力;物滑物所以,得出的实验结论是:当动滑轮重力大于等于物体重力时,使用动滑轮不能省力。故答案为:(1)滑轮重力相同,物体重力越大,拉力越大;(2);2;(3)1、7、13或2、8、14或3、9、15或4、10或6、12;(4)1或6或7或11或12;滑轮重力大于等于物体重力。(1)表一动滑轮的重力相同,分析被提升物体的重力及拉力的变化得出结论;?=1(?+?)?(2)根据和表格中的数据求出序号9中F和;2物滑丙(3)根据题干中的结论:使用动滑轮匀速提起物体,当?相等时,?越大,F越大;物滑从而找出实验序号;?≥?1(?+?)≥?(4)当,根据?=,使用动滑轮不能省力;滑物2物滑物第14页,共16页:..操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器。——刘勰?<?1(?+?)<?当,根据?=,使用动滑轮能省力;由此得出答案。滑物2物滑物本题是探究动滑轮省力特点的实验,考查了对实验数据的分析,在分析时注意控制变量法的应用,并注意物理量的变化。19.【答案】解:用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组,人站在地面上用力提升物体,说明绳子自由端的拉力方向向下,从绳子末端向上先通过上面的定滑轮,再绕过下面的动滑轮,最后固定在定滑轮的下挂钩上,如图所示:。【解析】滑轮组可以从动滑轮绕起,也可以从定滑轮绕起,不同的绕法,省力情况也不同;绳子自由端的拉力向下,滑轮组要从定滑轮绕起。设计滑轮组的绕绳方案应从两方面考虑,一是省力情况,二是绳子自由端的朝向。20.【答案】解:只有一个动滑轮,要求最省力,绳子先系在动滑轮的固定挂钩上,然后绕过左边的定滑轮,再绕过动滑轮。如图所示:【解析】要解决此题,需要知道滑轮组的绕线方法。可以从定滑轮或动滑轮绕起。要知道从动滑轮绕起比从定滑轮绕起多中间一根绕线承担阻力,更省力。最省力的滑轮组绕绳方法:绳子先系在动滑轮的固定挂钩上,绕过定滑轮,再绕过动滑轮。21.【答案】解:(1)物体的重力为:?=??=100??×10?/??=1000?;动滑轮的重力为:?=??=8??×10?/??=80?;轮轮1(?+?)=1×(1000?+80?)=540?则拉力为:?=;?轮2(2)拉力移动的距离为?=2?=2×3?=6?;拉力做的功为:?=??=540?×6?=3240?;?=3240?=108?.拉力的功率为:?=?30?故答案为:(1)拉力的大小为540N;(2)(?+?)【解析】(1)根据公式?=求出拉力;?轮(2),考查了重力公式、速度公式、功率公式、使用滑轮组拉力1(?+的计算,本题关键:一是绳子股数的判断,二是不计绳重及滑轮摩擦,拉力?=??).动第15页,共16页:..志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟22.【答案】解:(1)由图知,使用的是定滑轮,不计绳重、绳子与滑轮之间的摩擦,物体受到的摩擦力:?=?=20?;(2)物体的重力:?=??=10??×10?/??=100?;(3)拉力端移动距离:?=?=?,物拉力做功:?=??=20?×?=10?。答:①物体受到的摩擦力为20N;②物体的重力为100N;③拉力F所做的功为10J。【解析】(1)由图知,使用的是定滑轮,不计绳重、绳子与滑轮之间的摩擦,物体受到的摩擦力等于拉力大小;(2)知道物体的质量,利用?=??求其重力;(3)拉力端移动距离等于物体移动距离,利用?=??求拉力做功。本题考查了定滑轮的特点、重力和功的计算,属于基础题目。23.【答案】解:由图知,承担物重的绳子有3股,即?=3。(1)不计绳重和摩擦,则绳子自由端的拉力:?=1(?+?)=1(450?+60?)=170?;3动和筐3(2)绳子自由端被拉下的长度:?=3?=3×12?=36?,则绳子自由端移动的速度为:?=?=36?=?/?。?50?答:(1)绳子自由端的拉力是170N;(2)?/?。【解析】由图知,承担物重的绳子有3股,即?=3。(1)?=1(?+?)已知泥土重、动滑轮和筐重,不计绳重和摩擦,利用公式得到绳3动和筐子自由端的拉力;(2)已知泥土上升高度,利用?=3?得到手拉下绳子的长度;已知绳子拉下长度和所用?时间,利用?=得到绳子自由端移动的速度。?此题考查了滑轮组特点的应用,正确判断承担物重绳子股数是解答此类问题的第一步。第16页,共16页