2025-2026年研究生统一考试《311教育学专业基础综合》典型题汇编(含答.pdf

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需伴随着反应出现。(1)教育受制于社会意味着教育目的的确定、教育内容和方法的选择等不能脱离社会,而需要根据社会发展的要求以及社会为教育所提供的可能性加以考虑。(2)教育目的的确定、教育内容和方法的选择不仅受制于社会,还受制于受教育者个体身心发展的特点与规律,以及教育自身的内在发展规律。(3)教育目的的确定、教育内容与方法的选择不仅要考虑社会的现实要求,还必须面向未来,培养社会发展的引导着与促进者。,而不是充分条件。从智力与创造力的关系来看,高智力者,创造力可高可低;低智力者,创造力一定低。反过来看,高创造力者,智力较高;低创造力者,智力可高可低。智力是创造力的一个重要影响因素,但不是唯一的决定因素,创造力还受到知识、人格特征、动机等因素的影响。:..百学须先立志。——,认为治国必须通过法律高压而不能用温情脉脉的教育感化,从而否定了教育的作用。以法为教,以吏为师的教育强调了法治,而忽视了知识教育和实施者,是一种教育的倒退