2025年剑桥国际少儿英语一级5-8单元教案.pdf

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ot。。。最后把自己面部部位整体描述一遍,请学生体会I’vegot的含义。、请学生翻看第5部分图片,提问whocanyousee?Whoarethey?Aretheybeautifulorugly?复习monster一词。8、播放录音,学生听录音,听第5部分的录音三遍,第一遍听并理解大意,第二遍精听;第三遍可以尝试跟读。5、教师提问,Haveyougotthreeeyes?No,Ihaven't。Haveyougotpurplehair?No,Ihaven't。6、听第6部分录音,指认人物并跟读;7、结束本课;14:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》6部分的录音,能描述自己的面部器官,并介绍给家长;第十课时Lesson10教学目标:1、学唱歌曲;重点语言:very教学材料:CD,互动DVD教学步骤:1、Greetingandrollcall。2、请学生观察第7部分的图片,说出monster一词,教师引出very来描述,I'maveryuglymonster。WhathaveIgot?Ivegotsixdirtyears。I’’vegotabluenoseandapurplehead。I’’。3、播放CD,请学生听歌曲一遍,体会韵律和节奏;第二遍逐句暂停,带学生跟唱,第三遍同上,第四遍请学生独立跟唱;4、、播放卡拉OK版,请学生尝试跟唱。6、结束本课作业:听歌曲,并会唱。画出这个怪物。15:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》第十一课时Lesson11教学目标:能识别/h/的发音,并能用本课学习的交际用语进行交际活动;重点语言:Henryhorse。Here’:CD,horse图片教学步骤:1、Greetingandrollcall2、请学生翻看学生用书P12第8部分,whatcanyousee?邀请学生分享自己看到的人物和物品;3、教师拼读两幅图片,请学生听一听能听到哪个发音,引出语音/h/.4、出示horse图片,请学生跟读horse,并用身体作出相应的姿势;5、听第8部分CD并跟读;6、请学生翻看第10部分,Askandanswer,问:Whatcanyousee?邀请学生分享;教师选择一行,请学生来猜,如Haveyougotablackdog?No,Ihaven’?No,Ihaven'?Yes,itis。7、请学生拿起自己的书,找一个同伴用Haveyougot。。.?问题来采访自己的同伴并猜出他选的是哪一行;8、结束本课16:..乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》作业:听读第8部分,熟读;和家长玩第9部分的游戏。第十二课时Lesson12教学目标:1、复习本单元的重点语言;2、能听懂故事;重点语言:troll,monster。:故事卡片,CD,互动DVD;Trevor图片教学步骤:1、1)Greetingandrollcall2、出示Trevor玩具卡片,复习名称3、请学生翻看P39故事,提问“whatcanyousee?”“whatcolorcanyousee?”“whatnumbercanyousee?”4、听故事一遍,请学生理解大意;5、听故事第二遍,逐幅图暂停,并释义:troll,、听故事第三遍,请学生尝试跟读;7、听互动DVD故事部分;8、教师将故事卡片粘贴在黑板上,请学生跟老师一起来说出人物的语言,可邀请学生来分享;9、结束本课作业:听故事两遍,并尝试跟读17:..太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》Unit7Wildanimals单元目标语言:单词:giraffe,elephant,hippo,crocodile,snake,monkey,tiger,arm,foot,feet,hand,leg,tail句型:They'vegot。.。Theyhaven’tgot.。.。单元技能目标:听:能够听懂常见野生动物和关于他们特征的问答,辨别/k/的发音;说:能够就野生动物、及其特征的话题进行简单问答,说一首关于野生动物的歌谣,能唱一首关于animals的歌曲;读:能读出表示动物及其特征的词;写:能正确涂色,能写出数字,能圈出所要选择的项目;18:..博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》第十三课时Lesson13教学目标:1、认识7种野生动物并进行简单的问答;2、能听懂听力文本重点语言:giraffe,elephant,hippo,crocodile,snake,monkey,tiger教学材料:动物单词卡片;CD教学步骤:1、Greetingandrollcall;2、出示大象卡片,教师描述:It’sverybig,ithasalongnose,并做出相应的动作,请学生猜测,猜出后将卡片放在黑板上,依次出示剩下的6种动物。3、练习新单词:跟读,大小声读,看口型说单词,找缺失的单词;做动物,猜动物;说动物,做动作;4、将所有的图片圈起来,引出wildanimals这个主题;5、请学生翻看第1部分图片,提问:Whatcanyouseeinthepicture?教师指认图片中的动物提问:what’sthis?Isthisa。。.。?6、听录音,听第1部分的录音两遍,第一遍听并理解大意,第二遍精听,第三遍听并尝试跟读;7、教师根据动物的形状来描述,如It'’sthat?请学生猜。8、听第2部分的录音,指认并跟读;19:..太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》9、结束本课作业:指认并跟读第2部分第十四课时Lesson14教学目标:1、继续学习谈论动物及其特征;2、会唱一首歌谣;重点语言:7种动物单词,表示长短、大小和颜色的单词教学材料:CD,互动DVD,动物图片教学步骤:1、Greetingandrollcall。2、出示玩具图片,复习上节课的单词;并采访几位同学:Whatarethey?Theyarewildanimals。逐个出示图片并复习,中间可以放炸弹;教师表演学生来猜;教师描述学生来猜。3、复习之前学过的11种颜色,以及表示长短、大小的形容词;4、请学生翻看第3部分,提问:whatcanyousee?Whatcoloris。。.?5、听录音,saythechant。学习新歌谣;可以加上相应的动作;6、邀请学生展示;7、请学生观察第4部分,提问:whatcolor?Isthemonkeyhappyorsad?Isthesnakelongorshort?听录音,根据描述来指认相应的动物;8、结束本课作业:听3、4部分录音并跟读;:..其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》第十五课时Lesson15教学目标:1、学习表示生物身体部位的词并能运用;2、能听懂听力内容;重点语言:arm,foot,feet,hand,leg,tail,They’vegot..。.Theyhaven'tgot。..教学材料:CD,表示动物的图片教学步骤:1、Greetingandrollcall。2、、学习韵律歌曲《clapyourhands》4、请学生观察老师出示的手,提问what’sthis?Hand(s)。发出指令:Showmeyourhand(s)。接着出示arm,foot,feet,leg,tail,练习:simonsays的游戏,可以加快速度;5、将所有动物的图片放在黑板上,提问Havetheygotfeet?Yes,they'’;6、请学生翻看第5部分,分享看到了什么,听录音三遍;7、第6部分听,指认并跟读。Homework:选择3种动物给家长描述21:..百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府第十六课时Lesson16教学目标:1、继续学习谈论动物的特征;2、学唱一首歌;重点语言:歌曲内容教学材料:CD,互动DVD教学步骤:1、、复习:教师来描述动物的特征,男女生分组抢答,教师进行统计和积分;3、请学生翻看第7部分图片,能看到哪些动物?并用一个形容词来描述每种动物;4、播放录音,请学生尝试听一下歌词,能理解多少;教师释义,再次播放,学生跟唱并做动作;5、播放互动DVD。6、学生分组表演;7、结束课程Homework:学唱歌曲22:..以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》第十七课时Lesson17教学目标:能识别/k/的发音,并能用本课学习的交际用语进行交际活动;重点语言:Cassandracat,puter,crocodile,:CD,puter,crocodile,:1、Greetingandrollcall2、请学生翻看第8部分,whatcanyousee?邀请学生分享自己看到的人物和物品;3、puter,crocodile,cat。图片,请学生读一读,并感觉4个词是否有共同的开头发音,引出语音/k/.4、出示cat图片,请学生跟读Cassandracat;9、听第8部分CD并跟读;10、教师在心里想出一种动物,请学生来猜:Havetheygotlongnose?教师只能回答yesorno。直到能猜出为止,男女生分组,猜出的人得1分;接下来可以换其他学生来进行这个活动,继续积分;11、结束本课作业:听读第8部分,熟读23:..子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”——《论语》第十八课时Lesson18教学目标:1、复习本单元的重点语言;2、能听懂故事;重点语言:本单元的重点语言,:故事卡片,CD,互动DVD;教学步骤:1、Greetingandrollcall2、复习动物;3、请学生翻看故事部分,提问“whatcanyousee?”“whatcolorcanyousee?”“whatnumbercanyousee?”4、听故事一遍,请学生理解大意;5、听故事第二遍,逐幅图暂停,并释义:superhero,6、听故事第三遍,请学生尝试跟读;7、听互动DVD故事部分;8、教师将故事卡片粘贴在黑板上,请学生跟老师一起来说出人物的语言,可邀请学生来分享;9、结束本课作业:听故事两遍,并尝试跟读24:..非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮Unit8Myclothes单元目标语言:单词:T—shirt,skirt,socks,shoes,jacket,trousers人物:无句型:He’s/she'sgot.。.。He/shehasn’tgot.。。。单元技能目标:听:能够听懂简单的服装常用语,关于谈论穿着的对话,辨别/d/的发音;说:能够就服装,人物穿着的话题进行简单问答,说一首拥有衣物的歌谣和歌曲;读:能读出颜色,服装;写:能正确涂色,辨别人物服装,能写出数字,能圈出所要选择的项目;25:..其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》Lesson19教学目标:1、学习服装单词;2、能听懂听力内容重点语言:T-shirt,skirt,socks,shoes,jacket,trouserseon,room教学材料:服装图片,stella,simon的图片;白纸,彩笔教学步骤:1、、出示stella和simon的图片,请学生观察他们身上的衣服,提出clothes,whatcolor?引导出对应的服装单词:T-shirt,trousers。,请学生在自己身上找出对应的服装,接着将其余的4种服装逐一出示;3、练习单词,大小声,看口型,分组读,火车速度读;4、请学生观察第1部分图片,猜测发生了什么事情,播放录音;听三遍;5、听、指认并跟读第2部分;6、请学生拿出白纸和彩笔,画出自己喜欢的这6种服装;进行展示分享;7、结束本课作业:听读第1、2部分CD两遍26:..饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》Lesson20教学目标:1、继续谈论服装;2、会说一首关于衣服的歌谣;重点语言:Ivegot..。.They’reon/in/nextto.。.Myfavouriteclothesis/are。。。教学材料:服装图片,CD教学步骤:1、、复习:逐个出示上节课学过的服装图片,闪卡游戏;3、请学生翻看第3部分,提问whocanyousee?Whatcanyousee?请学生分享;加上颜色来描述看到的服装;4、教师分享:I'vegotayellowT—shirt。请学生分享自己拥有的衣服;5、播放录音,听一遍chant,感觉一下内容和节奏;第二遍跟读;第三遍和老师一起说;第四遍男女生分组说;6、请学生观察第4部分,Listenandsaythenumber;先邀请学生分享每幅图上孩子穿的衣服,区别boyandgirl,然后播放听力,说出数字。7、结束本课;作业:听读第3、4部分;27:..人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗Lesson21教学目标:1、能识别和谈论服装;2、能听懂听力内容;重点语言:Hes/she'sgot...。He/shehasn’tgot.。。.补充:askstella/simon,notme教学材料:服装图片,CD,形容词图片教学步骤:1、、用服装卡片快速复习;3、请学生翻看第5部分图片,提问:whocanyousee?播放录音,边听边指认;第二遍精听;第三遍综合