2025年小学三年级语文全册教案设计(7篇).pdf

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子女奉献一切的美德。课文一共有9个自然段,按照两条线索安排材料。教学要求:1、引导学生理解课文内容,体会母亲养蚕的辛苦,学习母亲无私奉献的美德。2、帮助学生理清课文的叙述顺序,抓住重点词语句子,联系上下文体会意思,交流感受。3、指导学生掌握本课的生字新词,会认指定的字。4、指导学生有感情地朗读课文,完成课后“思考练习”。教学重点::..其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》了解养春蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。教学准备:(1)课文朗读录音。(2)搜集有关蚕的资料。教学方法:朗读法自学法讲读法教学课时:两课时教学过程:第一课时教学目标:正确流利地朗读课文:自学生字词;初步知道课文的主要内容。。我们是农村的孩子,应该见过蚕了吧,你了解蚕的生长过程吗?你自己养过蚕吗?见别人养过蚕吗?养蚕容易吗?今天我们要学习老一代文学家巴金写的《春蚕》,从中不仅能知道蚕的生长过程,更能体会母亲养蚕的辛苦,体会到母亲对孩子那种无私的爱。,了解大意,解决字词。1、生自读课文,要求边读边画出本课的生字新词。努力读通课文。2、同桌互读,正音。3、出示本课的生字新词,让学生认读,再次正音。4、生再次自由读课文,注意读准字音,同时画出不理解的词,读后注意联系上下文以及字典解决。:..天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》5、指名分段读,思考本文讲的主要内容是什么。6、集体交流:(1)本课中词语的意思。(2)课文的主要内容。,质疑问难。边读边画边批,画出你不理解的地方,写出你的问题,你的理解。小组交流自己的问题,合作解决。集体交流,并把有价值的问题让学生写到黑板上,以便下节有重点地去学习。。1、试有感情地朗读课文。2、正确规范地抄写本课中你认为好的词及那些较难写的字。第二课时教学目标:引导学生理清课文线索,弄清喂养春蚕的过程;抓住重点词句,体会母亲的辛苦;有感情地朗读课文。,理清线索。,填写下表。蚕的生长过程母亲干什么,怎么做蚕卵极小极小的蚕儿摘桑叶擦干剪成细丝半寸来长换大匾喂整片桑叶越来越大分匾打扫蚕室深夜添桑叶快“上山”了一夜两次添桑叶清理蚕沙:..吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》“上山”了捉蚕“上山”、填好后同桌先交流。4、指名上黑板上填,集体交流。,体会母亲的辛苦。1、自读课文,画出表现母亲辛苦的词句,联系上下文体会词句的意思,在旁边写出你的理解。2、读后小组交流。3、集体交流。特别强调如下的词“照例”“每到这时候”“就靠”“每天清晨”“每天深夜”“总要”“常常看见”“总看见”。。1、师范读,初步领悟。2、生自由练读,选择你最受感动的地方,试有感情地读下来。3、读后评议,再读。4、各小组内比赛读,选出读得特别好的进行全班比赛。。1、有感情地朗读全文。2、了解母亲为自己做了些什么,自己应该怎么做去回报母亲,把它写到日记上。板书设计:春蚕蚕的生长过程母亲干什么,怎么做:..非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮蚕卵极小极小的蚕儿摘桑叶擦干剪成细丝半寸来长换大匾喂整片桑叶越来越大分匾打扫蚕室深夜添桑叶快“上山”了一夜两次添桑叶清理蚕沙“上山”了捉蚕“上山”摘茧子辛苦无无私奉献小学三年级语文全册教案设计教学目标:,认识5个字。,流利,有感情的朗读课文。分角色朗读课文。,体会到朋友之间不仅需要互相信任和尊重,还需要沟通,交流和爱护,得到对方的肯定和鼓励,并感受到友谊的珍贵。教学重点:学习生字,正确地朗读课文。教学难点:理解课文内容,体会朋友之间情感交流的方法,感受友谊的珍贵。教学过程:第一课时一、激情导入,揭示课题。1、谈话:说说你的好朋友是谁?你为什么喜欢和他交朋友?:..不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》2、揭示课题,板书:15朋友之间3、师述:我们该怎样保持朋友之间的友谊呢?学习可今天这篇的问题。她们是怎么解决的呢?通过这件事,她们又有什么收获呢?今天,我们一起来学习课文《朋友之间》。3、指名朗读课题,齐读课题。二、初读课文,检查学生课前预习情况。1、自读课文,认读生字新词。2、联系上下文理解词语:兴奋、欲言又止、光彩夺目、糟糕、自不量力震惊、3、指名分自然段朗读课文,正音。4、讨论:课文主要讲了什么,有什么不明白的地方提出来。三、再读课文,了解课文内容。1、自由朗读课文,小组讨论课文主要内容。2、全班交流。学习质疑解难。3、提出问题,教师总结归纳,在学习课文时找答案四、课堂小结,书写生字。1、教师小结。2、指导书写生字。(1)指名认读生字。:..非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮(2)交流,说说怎么记住这些字。左右结构:段词扭证左中右结构:傲上下结构:简上中下结构:意(3)重点指导书写“傲”字。(4)学生书写。第二课时一、复习提问,导入新课。1、提问:请同学回顾一下,上节课,我们读了第15课,你知道了什么。二、2、师述:今天,我们继续学习课文,进一步体会友谊得真正内涵。学习课文。1、默读课文1—4自然段,边读边想:故事的起因是什么?(1)指名朗读课文,边读边想。(2)讨论交流。师问:这时,作者的心情怎样?2、学习课文5—28自然段。(1)讨论:“我”的感情有哪些变化?(2)分别找出有关的句子读一读。不理解——“我只是觉得。”林童欲言又止。她为什么不告诉我她的想法。:..博观而约取,厚积而薄发。——苏轼生气——我转身离去。难过——一想起和林童过去是那样友好,现在却不能共同分享欢乐,我就很难过。怀疑——也许很糟糕。3、学习课文29—33自然段。(1)请同学读演课文内容,体会人物的心情,谈谈自己的体会。(2)分小组表演。(3)全班表演。(4)学生评议,交流感受。(5)指导有感情朗读课文,体会作者内心的感受。三、总结全文,有感情朗读课文。朗读课文,联系生活实际,谈谈你对课文的感受。