该【2025年小学四年级数学《方程》评课稿(精选4篇) 】是由【小屁孩】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2025年小学四年级数学《方程》评课稿(精选4篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼小学四年级数学《方程》评课稿(精选4篇)小学四年级数学《方程》评课稿篇1张老师是我们数学组的优秀教师,他今天讲课的内容是《从算式到方程》,这是人教版七年级上册第三章一元一次方程的起始课。整堂课给我的感觉是非常细腻、流畅。学生在之前已经接触过方程,张老师先学生举例出一些方程,然后一起归纳出方程的定义。为了让学生更好的理解方程的定义,张老师让学生找关键词,并配上相关的练习。寻找鸡兔同笼问题的解决办法。1、算术方法;2、方程方法。从而让学生对列方程解决实际问题感兴趣。紧接着用一个实际问题引出本节课的重点:如何设方程解应用题。张老师先让学生读题,然后让学生思考,并上台画示意图。这样,有利于学生对题目的深入理解。示意图很直观的反映了行程问题的各个量之间的关系。根据题目设出未知数后,张老师引导学生将各个量用表示出来,然后根据题意列出方程。这里张老师做得非常完美。应用题中各个量的关系是学生的一个难点,学生不知道如何下手,张老师的这种分析方法让学生真正体会到了解应用题的妙招。列出方程,张老师让学生思考还有没有其它设未知数的方法。再一次将这个问题理解透彻。从特殊到一般。由一个实际问题,让学生总结出列方程的各个步骤:1设2审3找4列。从一般到特殊,再一次回归到鸡兔同笼问题。通过一些有简单的练习,让学生明白如何列方程,然后让学生观察所列方程的特点,得出一元一次方程的定义。并通过一些方程对定义进行巩固理解。最后,张老师让学生,在这一节课学到了什么。张老师的课堂有非常多的地方值得我学习,本堂课由于张老师对学生不够熟悉,所以课堂上面学生的参与面不够广。:..以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》小学四年级数学《方程》评课稿篇2新课标五年级上册“稍复杂的方程”这部分内容共有三道例题。它们的共同点是每道例题都担负着教学列方程和教学解方程的双重任务,是本单元的难点。学习内容难,课堂时间又只有35分钟,我觉得这样的安排对学生来说确实难度太大。为此周老师很好得进行处理,把解方程的方法先教学完。这样本节课的教学任务相对来说少了,重点放在教学列较复杂的方程上。教学中要求学生先找出等量关系,再根据等量关系列出方程,然后再解方程。看整个教学过程,周老师的教学设计比较合理,条理清楚,一环扣一环。而周老师始终以亲切的教态引导学生,很自然、很亲切。课始周老师出示3句话,让学生说出各题的数量关系:(1)足球的单价是篮球的2倍。(2)足球比篮球重600克。(3)白色皮的块数比黑色皮的2倍少4块。这个安排为学习新知识做了很多的铺垫。其中引导学生把第3句话的数量关系分析清楚则是重中之重。把这句关键句分析透彻,然后再出示完整的题目,降低解决问题的难度。当学生有多种解答结果时,周老师引导学生根据数量关系,理清思路,启迪思维,学会解答方法。并从中让学生体会列方程在具体题目中的优越性。几点不成熟的想法:1、线段图利用得还可以再充分点。当学生有多种思路时,如果我们借助线段图来分析的话,可能效果更好。2、要让学生明确什么与什么进行比较,比较结果是什么。引导学生根据大数、小数、相差数来列数量关系,让学生明确黑色皮的2倍看作一个整体,是大数,白色皮的块数是小数,4块是相差数。这样可能学生会想出多种数量关系式,不像今天学生思维比较单一,只能说一种。不过,考虑到新课程解方程的麻烦,我认为顺着题目思路的用黑色皮的2倍—4块=白色皮的块数,这种方法最好。小学四年级数学《方程》评课稿篇3:..先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹灵武市第四小学牛晓飞说实话,我比较喜欢听天空有风的课,因为从马军花那儿经常能听到一些非常新的教学方法,开拓我的思路,今天也不例外,收获颇多,我把它记下来,和您一起交流,希望得到您的指导。上课内容是新学期的第一课时——《方程》,她准备非常充分,没有利用现成的,自己精心设计了幻灯片,安排了四个环节,为这节课的成功做了非常好的铺垫。第一环节:她打破课本中为他安排的例题,从生活中常见的学生喜欢玩的跷跷板入手,两个学生体重不相等和相等的几种情况,大大吸引了孩子们,紧接着引入了书中的例1,如果想知道某个物体的重量就需要用到砝码,在老师的设计下,学生自己总结了算式:20<5020+30=50.,并独立完成了书中的例1。第二环节:红队和白队进行体育比赛,红队得了40分,白队得了50分,红队再追x分,比分会怎么样?学生猜测三种结果,老师适时地板书:40+x<50,40+x>50,40+x=50,巧妙地突破了例2的难点,学生独立完成例2时,全班几乎没有错,老师又从例2中板书了如下几道算式;50+x>100X+50<20050+50=100X+50=1502x=100第三环节:老师让学生根据上面的算式特点进行分类,得出等式和不等式两类,然后又从等式中找出了方程和非方程,并由学生自己总结了方程和等式之间的关系,尝试用集合圈表示出来,运用了迁移的教学方法,效果较好。第四环节:通过练习巩固了今天的所学知识,学生掌握情况还是很不错的。这节课听下来总体感受如下1、每一个知识点的引入都很巧妙,让两个例题的教学都有水到渠成的感觉。:..不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》2、学生利用已有的学习经验,自己总结出这节课的教学重难点,主体地位被发挥的淋漓尽致。3、教师每个环节的设计都是比较到位的,关键时刻主导地位引领的也不错。4、教师在课上和学生相当平等,“请”字始终挂到嘴上,课堂气氛很融洽。最后感谢天空有风让我学到这么多,更是赞叹她对教育的执著,我要向她学习。小学四年级数学《方程》评课稿篇4前段时间听了张老师的《圆的标准方程》,我觉得张老师教学方法把握得当,对新课程理念的领会深刻,为学生营造了一个宽松、和谐的学习氛围,体现了“以学生为主体”的教学思想。她的教学构思,教学方法使课堂教学别开生面,使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。主要体现在以下几点:一、教学目标从张老师设计的三维目标来看,目标广度和深度的设计都符合数学课程标准和教材的要求,也符合学生实际,以下分点来谈:(1)知识与技能制定的目标非常明确、具体且简明扼要,这样便于实施,便于检测,如目标中的根据圆心坐标、半径熟练地写出圆的标准方程,提法很明确、具体,可以让学生很清楚地知道这节课主要要做什么;(2)过程与方法这个目标要求在探究知识的过程中兼顾能力的培养,如学生的自主探究能力;(3)情感、态度与价值观这个目标体现了对学生学习兴趣和良好的学习品质的培养,如勤于思考、勤于动手。二、教材内容张老师这节课的主要内容为:圆的标准方程、点与圆的位置关系以及圆的标准方程的应用,教学内容紧扣目标、反映目标。圆的标准方程中的设计包含了正反两方面:一是圆上任一点都满足,二是满足的点都在圆上,这样的设计可以提醒学生圆的标准方程:..丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫的定义里包含了两方面的内容。对于点与圆的位置关系的探究,非常自然,让人有一种水到渠成的感觉,学生探究起来也非常轻松。圆的标准方程的应用旨在用待定系数法求圆的标准方程,可以看出每道题都是教师精挑细选的,并且题目的安排由易到难,符合学生的思维特点。所以,这堂课的教学内容具有科学性、思想性,也无知识性和原则性错误;对重、难点的处理很到位,通过探究活动突破了难点,体现了重点,比如说对于圆的标准方程的应用这个难点来说,她通过让学生观察圆的标准方程,然后让学生合作交流要求什么即是确定什么,这样的做法让学生在以后的应用中很有方向性;对学生的易错点,也做了着重强调,如圆半径为,而不是。这些对于教材处理的过程,都体现出了教师对教材的深刻理解,也诠释了用教材去教而不是教教材这一教学理念。三、教学方法本节课中教师从学生的实际出发,以学生的探、思、答、练为主线,教师的引、导、启、评为辅线,合理运用探究式学习方法,每一个知识点都由学生根据自己已有的知识去探究,这种方法不仅让学生的手、脑真正动起来了,还有利于教学目标的达成;而且充分发挥了学生的自主性、积极性和创新精神,让每位学生都能获得极大程度的发展。四、教学基本功我觉得张老师的教学基本功非常扎实,表现在:一是教态自然、亲切,讲授层次详略得当、有启发性,评议清晰、简练,板书设计合理;二是能够合理地组织教学,使课堂气氛活而不乱,我特别佩服张老师的这种活化课堂的能力;三是在应对学生的问题时展现了她知识功底深厚且反应机敏的一面,如处理“活学活用”环节的第二道题时,有一个学生提出不用待定系数法,用几何法也可以,张老师给予了他极大的鼓励,并且让他大胆地把这种方法介绍给全班同学,这种做法不仅给了那位学生自信,:..志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟还让其他同学拓展了思路,我认为这个是我最应该值得学习的地方;四是现代化设备使用适时,如PPT和展台。五、教学效果从课堂氛围来看,师生互动密切,教师为学生营造了一个轻松、平等的环境,而学生能够大胆地探究、合作以及交流。毋庸置疑,最终的效果就是教学效率高:学生轻松地开拓了思维,获得了新的认识和情感体验,教师也轻松愉快地上完了一节课。总之,我觉得张老师这堂课上得很成功,听了张老师的课后,我也做了如下的反思:第一,课堂的引入必须要提起学生的兴趣;第二,在做教学设计时更多地考虑学生的主动性;第三,在课堂实施的过程中,更多地要调动学生的积极性,让他们去动手,而不是只顾自己讲;第四,要注意多去关注学生,包括学生的疑问、见解以及及时地给予鼓励。谢谢大家!
2025年小学四年级数学《方程》评课稿(精选4篇) 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.