该【2025年没头脑和不高兴阅读课教案读书推荐课指导课欣赏课汇报课 】是由【小屁孩】上传分享,文档一共【9】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2025年没头脑和不高兴阅读课教案读书推荐课指导课欣赏课汇报课 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..《没头脑和不高兴》读书推荐课教学设计天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》《没头脑和不高兴》这本书,初步了解书的内容,调动学生阅读的兴趣。,明白如果从小没有养成好习惯,长大了就做不了大事的道理。教学重点通过推荐大概了解故事的内容,激发学生阅读的兴趣。教学难点对学生进行阅读方法的指导,让学生能够有效的阅读。教学过程(-)导入同学们,你们喜欢学习童话吗?为什么?(预设:故事吸引人,我们不仅了解文章主要内容,还受到教育,知道为人处事的道理)(二)《没头脑和不高兴》内容简介有两个孩子,一个叫“没头脑”,一个叫“不高兴”。“没头脑”做起事来丢三落四,总要出些差错。“不高兴”总是别别扭扭,你要他往东,他偏往西。别人劝这两个孩子改掉坏脾气,他们都不以为然,为帮他们改正缺点,暂时把他俩变成了大人。“没头脑”当了工程师,“不高兴”做了演员。“没头脑”设计了一座999层高的少年宫大楼,楼造好后,才想起没设计电梯,结果孩子们为了在这个大楼上看戏,要带着铺盖、干粮爬一个月的楼梯,这不但害了别人,也害了设计师自己,因为“没头脑”也参加了少年宫开幕式。“不高兴”在开幕式这天演“武松打虎”,他扮演老虎,戏演到紧要关头,他的老脾气又来了,本来老虎应该被武松打死,可是他偏不高兴死,反而把武松打得东逃西躲,二人一直打到台下。台下的“没头脑”正看得纳闷,“不高兴”却打到了他的身上,于是“没头脑”在前边跑,“不高兴”在后边追,两个人从楼上滚到楼下,跌得腰酸背疼。通过这次教训,两个人决心改正自己的缺点。他们仍旧变回到儿童时代。(三)了解“没头脑”和“不高兴”听完老师的介绍后,你们喜欢他们两个人吗?为什么?:..勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备(预设:不喜欢。因为他们一个丢三落四、马马虎虎;另一个偏偏和别人对着干。)生活中你们有没有见过他们这种人呢?(生举手回答)。(四)欣赏封面,,你觉得会是怎样的人呢?,瞧!这就是这本书的作者,知道他是谁吗?指生回答(任溶溶)。?对,看封面,大家都来看封面,仔细看找到作者的名字了吗?用小手指着一起读(任溶溶)。,通过看封面就知道了作者是谁,以后拿到一本书就要看看封面,知道作者是谁,还要了解一下他是个怎样的人,小朋友们请看书的第一页仔细读一读认识认识可爱的任爷爷吧。,他写的书很多很多,数也数不清,像大家熟悉的《没头脑和不高兴》、《一个天才杂技演员》、《爸爸的老师》、《我是一个可大可小的人》、《土土的故事》、《大大和小小历险记》、《丁丁探案》、《当心小妖精》都是认爷爷写的,任爷爷还是一位大翻译家,懂四种外》、《假话》、《长袜子皮皮》、《伊索寓言》、《彼得潘》等等。任爷爷说,她最开心的事就是和小朋友们在一起,就是为小朋友们写作,你想这么可爱的爷爷谁不喜欢呢!:..《没头脑和不高兴》读书指导课先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——,按自己的方法阅读,读准字音,把语句读通顺。,了解没头脑”和“不高兴”的特点。,长大就会给工作造成不可挽回的损失。教学重点、难点把握课文的主要内容明白,如果没有从小养成好习惯,长大就会给工作造成不可挽回的损失。教学过程(-)导入小朋友们,今天老师给大家带来了两个朋友,(出示课件)大家都认识他们吗?他们都有一个很奇怪的名字,一个叫“没头脑”,另一个叫“不高兴”,他们在一块儿会发生什么事呢?我们一起去看看吧,随机板书课题《没头脑和不高兴》。(二)走进故事,?没头脑到底是个什么样的人?书上是这样介绍他的(课件出示,他名字叫没头脑,人可有头有脑,头还挺大的,眼耳口鼻哪样不少。他读书也聪明,但不能没脑子)。2.(课件出示,大家叫他没头脑,因为他记什么都打个折扣,缺点零头。)师提问打折扣和缺个零头什么意思?马虎、丢三落四、糊里糊涂是这样吗?听(老师读故事。),发挥你们的想象,没头脑还会做哪些没头脑的事情呢?学生想象一下,教师评价。,并找两个同学分角色读,老师指导读好没头脑不以为然的语气。,除了没头脑,还有一个主人公一一不高兴,看到这个名字,你们也猜想一下他会是一个什么样的人?:这个不高兴怎么叫不高兴呢?也有个道理,他有那么个怪脾气,一件事情大家伙儿谈得好好的,他偏来个“不高兴”,这也不高兴,那也不高兴。大伙儿要上东,他不高兴上东要上西,大伙儿上西了他又不高兴上西要上东。这么个人,谁还高兴跟他玩呢?可你不高兴跟他玩,他可是不高兴不高兴给他玩,换句话说就是他偏高兴跟你玩(师读)。:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》?现在小朋友们自由读一读发生在不高兴身上的事。读后交流:这样的不高兴你喜欢吗?学生说出自己的读后感想。师小结:这样的不高兴,又固执又任性,这也不高兴,那也不高兴,长大了可怎么得了?可不高兴却不这么认为(指生读不高兴的话)。,没关系,小朋友你们觉得没头脑,不改掉做事丢三落四的坏习惯,不高兴不改掉固执任性的坏脾气,对他们长大后会不会有影响。你们想不想知道他们长大是什么样子,因为这个故事很有趣,有人把它拍成了动画片,?老师告诉告诉你们,看书会比看动画片更有意思哦,幽默的语言,搞笑的故事情节会让你对它爱不释手的没头脑和不高兴,终于明白他们的坏习惯会给别人带来危害,决定改掉坏习惯,小朋友们,你们想想在你们身上有没有没头脑和不高兴的坏习惯呢,全班交流。,别人劝这两个孩子改掉坏脾气,他们都不以为然。为帮他们改正缺点。暂时把他俩变成了大人。“没头脑”当了工程师,“不高兴”当了演员。他们之间发生了怎样的故事呢?(指生回答)1L他们变回儿童时代之后还会是之前的样子吗?他们之前的态度能不能交到好朋友?为什么?(三)总结同学们这节课马上就要就要结束了,通过阅读,你懂得了什么?(指生回答)。师总结:我们不能像“没头脑”一样丢三落四,也不能像“不高兴”一样,碰到什么事情都不高兴,应该平时严格要求自己,要在学习中要认真检查自己每一次的作业,从小事做起,长大以后,使自己成为有用的人。:..《没头脑和不高兴》读书欣赏课海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——《没头脑和不高兴》的兴趣,能了解这本书的主要内容。,了解书名、作者等基本信息,初步养成爱护图书的好习惯。,乐于与大家分享课外阅读的成果。《没头脑和不高兴》的兴趣,能了解这本书的主要内容。,初步养成爱护图书的好习惯。教学过程一、动画片导入,激发兴趣小朋友们,今天老师给你们带来了一部有趣的动画片,我们一起去看看吧。(课件出示动画片片段)动画片中出现了哪两个人物?指生说(没头脑、不高兴),今天我们一起到《没头脑和不高兴》这本书中去看一看吧。二、走进故事,?书上是这样介绍他们的(课件出示):他名字叫没头脑,人可有头有脑,头还挺大,眼耳口鼻,哪样不少。他读书也聪明,决不能没脑子。大家叫他没头脑,因为他记什么都打个折扣,缺点零头。这个不高兴怎么叫不高兴呢?也有个道理。他有那么个怪脾气,一件事情,大伙儿谈得好好的,他偏来个“不高兴”,这也不高兴,那也不高兴。大伙儿要上东,他不高兴上东,要上西;大伙儿上西了,他又不高兴上西,要上东。,谈谈没头脑和不高兴给你留下了什么印象?没头脑:马虎、丢三落四、糊里糊涂。不高兴:(1)没头脑和不高兴会做出哪些让人啼笑皆非的事情呢?请大家自由阅读。(2)学生自由阅读。(3)读了故事,你想对他们俩说什么?(4)想想在你们身上有没有没头脑和不高兴的坏习惯呢?全班交流。(5)师总结:出示图书扉页上的那句话::..在“没头脑”和“不高兴”身上每个人都能读到自己。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》三、欣赏封面,,你觉得会是怎样的人呢?生猜测想象。,瞧!这就是这本书的作者,知道他是谁吗?指生回答(任溶溶)?对,看封面,大家都来看封面,从封面中,你都知道了什么?四、自读(-)细读目录,,任爷爷还写了许多有趣的故事呢!让我们一起来看看还有那些有趣的故事吧!看他的目录。有些书只讲了一个故事,目录较为清晰,(出示目录)而这本书很特别,从目录中我们可以看出,它是由七个小故事组成,而大家可以从目录中清晰地分辨出来。从目录中选你最喜欢的故事,猜一猜这个故事的主要内容吧。,想象质疑。。:根据目录中的故事标题,可以帮助我们了解故事内容,如果你感兴趣,就自己去读它吧。(二)爱护图书,、平整合书,将图书摆放在拿取方便、固定的位置。:包书皮、洗干净手再读书等。五、总结请同学们课下阅读《没头脑和不高兴》整本书,做好读书记录卡,还可以选择感兴趣的地方和同学交流。:..古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《没头脑和不高兴》,引导学生练习说一段完整的话。,激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。,引导学生练习说一段完整的话。,激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。,引导每个小组读好各自故事。。教学过程(-),书是陪伴我们成长的好伙伴。有句话说得好:“书籍是人类进步的阶梯。”可见,读一本好书可以让我们变得进步哟。,我们共同读了一本书一一《没头脑和不高兴》,同学们一定有很多收获,就让我们来共同交流交流吧。(二)小组汇报交流(此环节的设计是为了帮助学生再次回顾书中的故事内容,为下一环节的汇报演出打好基础):..先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——,大家按读书爱好分成了阅读小组,下面我们分小组来交流每个故事。每个小组交流五分钟,选好交流发言人,组织好自己的语言。(小组准备)。预设:我们是第一读书小组,我们读的故事是《没头脑和不高兴》。这个故事介绍了两个小朋友没头脑和不高兴的故事。没头脑不是不聪明,只是做事马虎,常常丢三落四,因此总挨批评。而“不高兴”为什么叫“不高兴”,因为他总不愿与他人协调配合。你们看,这就是他们名字的由来。师:说得真好,看来你们小组和书中人物交上了朋友。其他小组听明白了吗?请其他小组的发言人也像他一样,尝试着用几句简单的话说说你读的那个故事。(其他小组的发言代表依次上台发言)师总结:听了以上小组的介绍,看来大家都读懂了故事内容,同时也和书中人物交了朋友。那我们能把这些故事演好吗?接下来我们就分小组进行汇报演出。(三)汇报演出(此环节设计的目的是通过交流学生之间丰富多彩的阅读成果,激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。),当一个小组演的时候,其他小组要认真观看,等所有小组表演完之后,我们要选出表演最好的那个小组,评为我们今天的“故事大王”小组。。预设::..博观而约取,厚积而薄发。——苏轼(1)我们是第一表演小组,我们表演的内容是舞台表演《没头脑和不高兴》。(由小组成员到前台进行表演)(2)我们是第二表演小组,我们表演的内容是分角色朗读《一个天才杂技演员》。(由小组成员分角色读这个故事中的精彩对话)(3)我们是第三表演小组,我们表演的内容是讲故事《奶奶的怪耳朵》。(由小组中一人主讲,其他组员可配合表演)(4)我们是第四表演小组,我们表演的内容是相声《小妖精的咒语》。(小组中推选两人把故事改编成相声进行表演)师:经过小组成员共同参与的汇报演出非常精彩,大家惟妙惟肖的表演让我们再次体会到了任爷爷笔下人物的可爱和淘气。让我们再次把热烈的掌声送给所有参加演出的小朋友们。“故事大王”小组。(指导全班学生共同投票评选,评出一二三等奖,并颁发奖状和奖品)(四)回顾总结,,再次重温了任溶溶爷爷写的《没头脑和不高兴》这本书中的小故事,你是不是又有了新的收获?,任爷爷的书内容丰富,语言亲切自然,值得我们小学生去认真阅读。其实,任爷爷还写了两本书,分别叫《大大大和小小小历险记》和《土土的故事》,你想不想看?感兴趣的同学课下的时候赶紧找来读读吧。
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