2025年班级特色文化建设方案(7篇).pdf

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组织各种活动,进展德育教育。,做好家校沟通的工作。班级特色文化建立方案五活动目标:1、通过读书的有关活动,引导学生与经典、好书交真正的朋友,营造良好的读书气氛,推动班级的读书活动,为营造书香校园,打造书香班级奠定根底。2、引导学生与好书为伴,培育深厚的读书兴趣和良好的读书习惯。:..太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》活动过程:①制定班级读书规划要求:目标明确、内容详细、可操作性强。如对班级学情的分析,开列必读书目和选读书目;一个学期读哪几本书?怎样将读书活动和班级的其他活动结合起来等。②教室环境布置要求:营造读书气氛,让教室布满书香气息。③成立班级读书小队(组)或读书俱乐部④建立班级图书角要求:内容丰富,数量充实,并选好图书治理员,制定班级图书治理制度。详细做法:充分利用学校图书室和学生资源。第一,可以由每个学生供应1―2本书,定期由班级图书治理员负责借阅工作,一学期完毕后,还由学生将自己的书带回。其次,学校供应的图书,各小队可以依据小队成员的喜好共读一本书,读完后于其他小队互换着阅读,充分利用学校供应的图书开展活动。第三,图书角可以取一个带有班级特色、布满书香气息的名称。⑤保障阅读时间开展“一日三读”,即早晨诵读、“课前沟通”、“午间自由读”。⑥建立班级与班级之间的流通机制:..先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹各班图书角中的图书各不一样,班级与班级之间可以定期交换彼此的图书,要求全部同年级班级一个月交换图书,并将图书准时下发给学生。⑦上好阅读课让学生处理好精读与细读的关系,读与写的关系。学生看书要有摘记,每人预备一本,把精彩的片段摘录下来。并且树立读书活动优秀学生典型。推动班级读书活动地深入开展。充分发挥语文教师的引领和指导作用。⑧提倡“亲子阅读”要求:通过家长会等形式,让家长重视环境熏陶作用,懂得既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境。⑨开展读书心得沟通活动。定期进行读书心得沟通活动。每位同学将自己所读的书籍介绍给大家,并谈自己的读书体会,把各方面的信息带给大家。“读万卷书,行万里路。”信任我们九小的书香校园之路肯定能书香四溢、花开满地!班级特色文化建立方案六一、活动目标1、结合学校开展的读书活动,在班中形成良好的读书气氛,引导学:..君子忧道不忧贫。——孔丘提高审美情趣和人文底蕴。2、培育学生良好的共性和品质,使他们拥有积极欢乐的人生,为创立学习型学校而努力。二、活动措施1、对学生做好宣传发开工作,使学生熟悉到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。2、多让学生看些自己喜爱看的书,即多一些童话、寓言、优秀诗词等,让他们在没有拘束的环境下读自己的书,培育他们的读书兴趣。3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读,保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。4、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。5、图书角布置:要求每个同学供应2-3本书,并配好小“图书治理员”,设计些“班级图书登记表”、“班级图书借阅表”等,并准时向学生推举身边优秀的读物,在班级中营造良好的读书气氛。6、在每天的晨诵时间里,让学生轮番把读过的经典故事或是学生认为比拟好的文章在班级里诵读沟通,并做好记录和准时的评价,激发学生的读书兴趣。7、定期开展读书沟通活动,向同学介绍有意义的书籍,评比出班级:..吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》总之,通过开展读书活动,让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种气氛。让好书伴随学生安康欢乐地成长。班级特色文化建立方案七一、指导思想具有班级特色、书香气氛深厚、环境美丽干净、富有鼓励性,关注孩子的全面安康成长、长远进展。以小蚂蚁为载体,挖掘蚂蚁本身的特性,即:勤劳、团结、文明、守纪。对学生进展德育渗透,进展班级文化治理,将班级文化建立定位在趣味性与德育渗透相结合,为孩子制造更好的学习气氛。二、建立目标1、彰显五(2)班共性的“绚烂阳光浓浓书香”文化特质2、呈现五(2)班学生卓更加展的轨迹3、创设五(2)班学生素养展现的平台4、让五(2)班每个孩子沐浴在绚烂的阳光下,伴随着浓浓的书香卓越成长三、班级布置的思路:..天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》1、班级共性命名::书香飘飘伴我成长,才智渐渐润我心田,五二少年阳光绚烂。:这是一个团结奋进的班级体,一个温馨和谐的大家庭,一个生气盎然的乐园,一片纯真圣洁的心灵土壤。走进五(2)班,迎接您的是56张活泼得意的小脸蛋,这一张张如阳光般绚烂的笑脸上,写满了我们的天真、稚气,也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关怀,相互学习;我们团结友爱、共同进步;我们自我治理,相互帮忙。在教师的教育下,我们在读书中吸取欢乐,在欢乐中渐渐成长!:欢乐阅读,欢乐生活,幸福成长!四、主题文化板块设计思路1、“书香伴我成长”――学生读书展现版块内容:展现学生的美词妙句摘抄、欢乐读书卡、好书共同共享、读后感展评等,记录学生读书的点滴、成长的脚印。2、“小窥一斑”――师生风貌展现版块内容:这是我们全班师生的合影,展现在你眼前的是56个活泼得意的孩子,两位亲切睿智的教师。看到他们你就看到了勤劳热忱,看到他们你就观察了团结奋进,看到他们你就观察了和谐温馨……这里是爱的港湾,这里是飞行的起点。3、“书海拾贝”――图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进展课外阅读的兴趣,提高阅读效果,班级设置图书角,由学生自己供应书:..勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备籍,鼓舞学生自愿从家里拿来自己喜爱的课外书放置在图书角,建立借阅的制度,选好治理员,由学生参加治理,培育学生自主治理的力量。让每个孩子都能享受到书给我们带来的欢乐,“感谢书籍,享受阅读”营造书香教室。4、“亮点背囊”――每个学生都有自己的亮点,孩子并不缺少亮点,而是我们缺少发觉的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上,就像一群欢乐的小蚂蚁一样,渺小但不缺少力气,平凡但不缺少亮点。教师和学生都有预备好的空白亮点卡片,各位教师和学生在随时发觉班级同学亮点的同时就可以立刻写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡,并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里,孩子们会始终背负着自己的亮点卡行走在布满阳光的成长之路上。5、“共性空间”――共性空间是彰显我们特色的舞台,我们要在这里留下自己成长的脚印。每周一条名人名言,每个同学的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财宝。我们要在共性空间里把他们展现出来,如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上,让孩子们感受自己的点滴成长和进步。6、“第三只眼看世界”――黑板报。五、。依据五二欢乐蚂蚁中队学期活动规划中的活:..博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》动主题,联系学生实际,挖掘教育资源,有针对性地开展提升班级特色文化的活动。如“好习惯伴我行”“安全教育”等主题班队活动,通过特色主题班会,促进班级特色文化的形成。、形式多样、内容安康的文化活动。如学习竞赛、背诗大王评比、讲故事竞赛、数学小博士、英语之星等活动增加学生自信念,丰富学习生活。“读书乐,乐读书”为主题,开展好书推举会活动。使学生明白读好书的意义;培育学生喜爱看书,并做到“不动笔不读书”;养成多读、多看、多思的良好的读书习惯;了解该学年段有哪些值得一读的好书。