下载此文档

小学师德师风建设网格化管理实施方案(4篇).docx


文档分类:办公文档 | 页数:约17页 举报非法文档有奖
1/17
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/17 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【小学师德师风建设网格化管理实施方案(4篇) 】是由【祖国的花朵】上传分享,文档一共【17】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学师德师风建设网格化管理实施方案(4篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小学师德师风建设网格化管理实施方案(4篇)小学师德师风建设网格化管理实施方案(通用4篇)小学师德师风建设网格化管理实施方案篇1 一、指导思想和总体目标 以党的十八大,十八届三中、四中、五中全会为指导,以加强教师师德师风建设、办人民满意教育为根本目标。以爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远为准则,以“师爱为魂、学高为师、身正为范”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口,深入开展师德师风建设,全面整治违反师德规范的行为,增强教书育人、以身立教、创先争优的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。 二、主要任务 (一)深入开展师德师风大排查。主要查找教师队伍中以下几个方面的问题:一是查找有没有违背教育方针、政策的言行;二是查找是否理解、尊重、信任和关爱每一位学生;三是查找有没有不备课上课、无教案上课、批改作业不认真、马虎从教等误人子弟的现象;四是查找有没有体罚、侮辱、 讽刺、挖苦学生或言语粗鲁、方法简单粗暴等有损教师形象的现象;五是查找有没有从教不廉、接受学生家长的宴请或财物、向学生推销资料、乱收费用、违规补课、有偿家教等不良行为;六是查找有没有做到文明礼貌、衣着整洁得体、语言规范健康、作风正派;七是查找有没有赌博、酗酒、行为不检点等违反社会公德和违法违纪的行为。 (二)引导教师牢固树立正确的教师职业理想,注重教书育人,在提高教育教学质量上求突破。增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,志存高远、爱岗敬业,自觉履行教书育人的神圣职责。 (三)切实提高教师职业道德水平,增强服务意识,在服务社会、服务家长、服务学生上求突破。大力弘扬诚实守信、团结合作、求真务实精神,进一步增强教师服务意识,热爱教育,热爱学校,关爱学生,教书育人,为人师表、终身学、尽职尽责,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教。 (四)全面规范教师教书育人行为,在促进学生全面发展、推进学校各项工作上求突破。教师的高尚品德、规范言行是学生直接模仿和接受感化的重要来源。广大教师要全面贯彻党的教育方针,严谨治学,精心育人要怀理想、热情、良知和责任走上“三尺讲台”。要大力弘杨“爱是师德之魂” 的理念,全面实施素质教育,促进学生全面发展,推动学校各项工作创先争优。 (五)着力解决师德方面存在的突出问题,在树立教师良好形象上求突破。通过学教育活动,着力解决当前教师队伍中存在的社会反映强烈、人民群众不满意的违背教师职业道德的突出问题,认真践行“诚信、务实、创新、奋进”的新时期教育精神,全面规范广大教师的从教行为,力求在树立教师良好形象上有新突破。 三、工作原则 (一)理论联系实际原则。坚持以科学理论武装头脑。要严格按照《中小学教书职业道德规范》、教育部教师“十条禁令”和《宁县教职工管理暂行办法》、《宁县教师十不准》、《宁县教师仪容仪表规范》等规定要求,切实加强教师队伍建设,规范从教行为。把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来,不遮丑,不护短,不搞形式主义,不做表面文章,切实做到开展活动和推动工作“两手抓、两不误、两促进”。 (二)正面教育为主原则。引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题,虚心听取多方意见,认真开展批评与自我批评,通过签订师德师风承诺书。增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。多树先进典型,发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用。 (三)发扬民主原则。教职工是师德师风建设的主体,充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教职工的民主权利,充分调动教职工参与活动的主动性、积极性和创造性。 (四)领导带头原则。学校领导要以普通教师的身份参加师德师风建设活动,带头参加学、带头做学笔记、带头写心得体会、带头查找问题、带头搞好整改,不断加强自身的师德修养,率先垂范,发挥好领头雁的作用,以增强师德师风建设工作的感召力和影响力。 (五)注重实效原则。在师德师风建设活动中,要突出重点,切实解决教师队伍中存在的突出问题,务求实效,让人民满意。 四、工作步骤和工作重点 活动从今年3月28到4月底结束,分四个阶段进行。 第一阶段:宣传动员阶段(3月28日―4月1日)。这一阶段的工作重点是: 结合学校实际,制定实施方案,成立领导小组。 第二阶段:集中排查阶段(4月2日―4月12日)。这一阶段的工作重点是: 学校组织教职工采取自己摆、互相提、大家评等多种形式,认真查找不足,看其是否言行一致,身体力行,针对存在问题,深刻剖析根源。 1、每位教职工要认真学新的《中小学教师职业道德规范》和围绕“七个查找”逐条对照,检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。在自查的基础上,分析产生问题的原因,提出整改意见,每人必须上交一份自我剖析材料。 2、重点查找七个方面的问题: ①遵纪守法方面:有无法制观念弱化,执教行为不规范,在网上乱发贴、跟贴,散布不当言论等问题。 ②爱岗敬业方面:有无不备课、课堂效果差,不批改作业、不辅导学生,擅自停课、缺课、调课,违反工作纪律,拒不服从上级调动安排等问题。 ③关爱学生方面:是否按照爱心育人“八个一”要求,即了解每一个学生(主动、全面地了解每一个学生,密切关注并及时摸清学生的思想脉搏,以做到教育学生有的放矢),相信每一个学生(要用发展的眼光看待学生,用期待的眼光鼓励学生),尊重每一个学生(尊重学生的差异、尊重学生的特长、尊重学生的人格、尊重学生的权利),关爱每一个学生(要爱心育人,把爱的阳光洒向每一个学生,不得歧视甚至体罚或变相体罚学生),学每一个学生(发现每个学生身上的闪光点,放下架子,虚心向学生学),教好每一个学生(要面向每一个学生,面向学生的每一个方面,用教育的爱心和老师的智慧去教育转化学生,不让一个学生掉队),依靠每一个学生(要树立“教育服务意识”的观念,小学师德师风建设网格化管理实施方案篇2 加强教师职业道德建设,是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求,师德师风考核是教师考核的重要组成部分,为进一步建立师德师风建设长效机制,加强对师德师风的考核,增强其操作性、有效性,根据《中小学教师职业道德规范》、《洛阳市师德师风考核方案》制定本考核方案。 一、考核原则 1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。 2、坚持全员考核和全面考核的原则。考核分为平时考核和年度考核;年度考核以平时考核为基础。切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作; 3、坚持定量和定性相结合的原则。 4、坚持学生、家长评议和组织考核相结合的原则。 二、考核内容和评分细则 考核内容分爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学等六个方面。 具体内容和评分细则附后:《五龙小学师德师风考核细则》。 三、考核方法、步骤 1、建立组织。学校要成立师德师风考核小组: 组长: 副组长: 成员: 2、组织考核。 师德师风考核每学期一次,每年十二月和六月进行,考核对象为本单位在编在岗教师。 考核实行百分制,学生和家长评议占10%,教师互评占10%,考核小组考核占10%,平时考核占70%。学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准,增强工作的透明度和监督的力度。 考核分学生或家长评议、(包括个人自查和报告)、考核小组考核、平时考核四部分。个人自查和报告: ①学生或家长评议:以班级为单位进行,班主任在本班评议,任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议,对于所教班级较多的任课教师,不能连续两年由同一个班级对其进行评议; ②教师互评,以校为单位组织教职工进行师德师风自查和报告,每位教师要报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况。 ③考核小组考核:考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录,结合学生或家长评议进行综合分析,对每个教职工作出客观评价。 ④平时考核,严格依据平时考核的成绩。 3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。 四、考核等级的确定 考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分-100分为优秀,70分-89分为合格,60-69分为基本合格,60(不含)分以下为不合格。 (一)有下列情形之一者,分别奖励2-4分(但师德考核总分不得超过100分): 1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者; 2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学标兵等荣誉者; 3、做学困生工作成绩突出者; 4、教书育人成绩突出者。依据期末镇组织的考试和《20__——20__学年度上学期教学奖惩制度》计算出教师的奖励分,但奖励分最高不超过8分 5、其他在师德师风建设方面取得突出成绩或有重大贡献者。 (二)凡有下列情况之一者,不管得分多少,实行一票否决,考核等级定为不合格: 1、触犯法律受到刑事处罚的,受到党纪、政纪处分的; 2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的; 3、违反社会治安综合治理有关规定,造成严重社会影响的; 4、严重违反党风廉政建设规定的; 5、违反洛阳市中小学师德师风十条禁令,造成不良影响或严重后果的; 6、不服从组织工作安排,经教育不改的; 7、不遵守规章制度,影响整体工作,造成不良影响的; 8、有其他严重问题的。 五、考核结果的运用 1、将《师德师风考核表》(附后)存入教师业务档案和师德师风档案中,作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。 2、对师德师风考核优秀者,在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者,两年内不得晋升高一级专业技术职务。 3、年度考核优秀者必须在师德师风考核优秀人员中产生;师德师风考核不合格者,年度考核定为不合格。 六、加强领导,落实责任 师德师风考核在教育局及镇中心校的指导下进行,学校将成立相应的领导机构。学校要加强对师德师风考核的领导,切实做好宣传发动工作,要引导广大教职工正确认识开展师德师风考核的目的和意义;要引导学生和家长对师德师风考核给予正确理解和支持。 教师在工作中,要严格贯彻执行《教育法》、《义务教育法》,自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》,履行《教师法》规定的各项义务,遵循教育教学规律,面向会体学生,尽职尽责,坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则,以《五龙小学师德师风考核方案》为自己的行为准则,做学生的表率,教师的楷模。 平时考核,是一项复杂而繁重的工作。工作头绪多,涉及的面广,奖罚分的尺度难以把握,因此,考核小组领导,在平时考核时,一定要抱着对工作负责,对教师负责,对学校负责,对学生负责的态度,以公平、公正的心态,做好每一项工作的评分、记录、统计工作,确保此项工作的客观性、公正性,在考核中要坚持标准、严格程序,确保考核结果的客观、准确、公正。尤其是确定考核等级时,一定要坚持原则和标准。凡有师德问题的教师要结合本人实际情况,制定整改计划,并上交学校存档。

小学师德师风建设网格化管理实施方案(4篇) 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数17
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人祖国的花朵
  • 文件大小31 KB
  • 时间2025-01-19
最近更新