2025年统编教材四年级上册第一单元教材分析与教学建议.pdf

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一课习得,推荐的好地方不一定是旅游景或者文化圣地,它也可是熟悉的地方,这些地方带给你独特的回忆和感受。另外,《走月亮》的文章结构也值得学生学习,以“啊,我和阿妈走月亮……”贯穿全文,文章结构清晰,条理清楚。教材编写者在《走月亮》一课安排了“小练笔”活动:读读课文第6自然段,说说“我”的所见所闻,你还记得月下的某个情景吗?仿照着写一写。教材无非是个例子,对于“精读课文”中描写精彩的典型段落,要充分发挥言语结构上的示范功能,提升学生习作表达的能力。简简单单教语文,扎扎实实求发展。总之,语文教师在教学时要领会编者意图,基于学情制定精准的教学目标,紧扣语文要素开展教学活动,让课堂充满思维的张力,让学生在扎实、有效的学习中习得语文能力,提升语文素养。