“双减”背景下初中道德与法治课程作业设计案例分析2025.pdf

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。对此问题,不同的学生会有不同的答案,教师可按照观点的不同将学生划分为两组,让他们在课下准备材料,在下节课中开展辩论会,获胜的一组可以获得奖励。同时,教师在设计生活作业的时候,也可从学生关心的问题入手,如初中阶段的学生正处于青春期,容易冲动易怒,在学习了与情绪有关的知识以后,教师可以让学生联系现实生活写一写现实生活中的情绪奴隶和情绪主人是怎样的,这样既能帮助学生正确认识做好情绪管理的重要性,又能让所学知识在现实中发挥作用,从而激发学生随所学知识的学习兴趣。总的来说,“双减”政策实施以后极大减轻了义务教育阶段学生的课业压力,让学生有更多的时间参与到实践中,让学生在放松身心的同时,得到良好锻炼,因此,作为初中《道德与法治》教师应积极响应“双减”政策要求,结合教学内容为学生设计多种类型的作业,尤其要注重探究性作业、弹性作业、分层作业以及生活作业的设计,只有这样才能满足学生的多样化需求,实现个性化教学,提升教学质量。