中考备考复习教案反比例函数的一些常考相关结论（图片版） (53).docx

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【答案】C【解析】解:据分析可见:草食动物属于消费者,在促进生物圈中的物质循环起重要作用。可见C符合题意。应选:C。生态系统是指在一定的地域内,,生物成分包括生产者、,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,动物直接或间接以植物为食,是消费者,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,:绿色植物是生产者,动物是消费者,细菌、. 某同学在学校旁边的农田生态系统中,发现了如下图的食物网,以下判断正确的选项是〔〕,戊与丁既有捕食关系,,【答案】B【解析】解:A、由分析知该食物网存在三条食物链,A错误;B、戊和丁存在捕食关系,都以己为食物,存在竞争关系,B正确;C、戊不是食物链的起点,所以能量不是最多,C错误;D、根据食物链可以看出,植食动物有乙和己,肉食动物有丙、丁和戊,D错误。应选:B。如图可知存在的食物链:甲→乙→丙→丁→戊;甲→己→丁→戊;甲→己→戊。解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。6. 以下四个选项中,能正确表示食物链的是〔〕→小鱼→虾 →羊→狼 →草→兔 →青蛙→蛇【答案】B【解析】A、大鱼是动物不是生产者,而食物链的起点必须是生产者,A错误;B、该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系,B正确;C、阳光属于非生物局部,而食物链不包括非生物局部,C错误;D、昆虫是动物属于消费者,而食物链必须从生产者开始,D错误;应选:B。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,:生产者→初级消费者→次级消费者…. 如图表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、油菜、细菌和真菌等生物之间的关系〔序号代表生物〕,图中代表油菜的是〔〕【答案】D【解析】解:动植物之间就是通过食物链相互联系起来的,动植物之间是吃与被吃的关系,食物链可表示为:生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者等等。根据图中的箭头走向可以判断,甲为细菌、真菌;丁能利用细菌真菌分解有机物产生的无机物,应是生产者-油菜,丙就是菜青虫,乙是食虫鸟。应选:D。食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构,多条食物链就构成了食物网,据此解答。此题是生态系统的综合题,关键是根据食物链的概念判断出油菜为生产者,并会分析生态系统的组成和相互之间的关系。3/158. 如图A-E示意人体不同的结构层次,以下说法错误的选项是〔〕--、生长、分化形成组织--,【答案】B【解析】解:A、如图可知,人体的生长发育是从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程,A正确。B、A受精卵通过分裂、生长、分化形成不同组织,由不同的组织进一步构成D器官,B错误。C、人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等,人的大脑主要由神经组织构成;植物的主要组织有:保护组织、分生组织、营养组织、输导组织,它们各自具有不同的功能,植物体的输导组织具有运输营养物质的作用,C正确。D、植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体,人体具有而植物体没有的结构层次是系统,D正确。应选:B。人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体;与人体的结构层次相比,植物体的结构层次无系统,即细胞→组织→器官→植物体。由图可知:A表示细胞,B表示细胞分裂,C表示组织,D表示器官,E表示系统。只要熟练掌握了人体的结构层次及构成,了解遗传物质在细胞分裂时的变化,结合题意,即可解答。9. 以下关于生态系统的说法正确的选项是〔〕、【答案】D【解析】解:A、生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体。包括生物局部和非生物局部,生物局部生产者、消费者和分解者,非生物局部包括阳光、空气、水、土壤、温度等。A错误;B、沼泽是典型的湿地生态系统,B错误;C、一块农田中的农作物是植物,属于生产者,C错误;D、生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏,如过度放牧会破坏草原生态系统,D正确。应选:D。生态系统是指在一定地域内,,生物局部生产者、消费者和分解者,非生物局部包括阳光、空气、水、土壤、,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,并不是一成不变的,因为生态系统具有一定的自动调节能力,生态系统的知识是中考的热点,要重点理解和掌握,. 如图4种不同的生物,有关它们的表达错误的选项是〔〕A.①是酵母菌,②是细菌,③是草履虫,④①③④,营自养生活的是④①②③11/11【答案】D【解析】解:A、图中①是酵母菌,②是细菌,③是草履虫,④是衣藻,A正确;B、①③④都有成形细胞核,②是细菌,没有成形的细胞核,B正确;C、④衣藻内有叶绿体,通过光合作用制造有机物,营自养生活,C正确;D、①酵母菌,②细菌,④衣藻有细胞壁;③草履虫没有细胞壁,D错误。应选:D。①是酵母菌,真菌的根本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,没有叶绿体;病毒没有细胞结构。②是细菌,细菌的根本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核,没有叶绿体;③草履虫是单细胞动物,没有细胞壁、没有叶绿体、没有液泡。④衣藻是单细胞植物,细胞内有杯状的叶绿体。解答此类题目的关键是熟知细菌、酵母菌、草履虫、衣藻结构。11. 图1是制作洋葱表皮细胞临时装片的根本步骤。假设在显微镜中观察到的图象如图1所示,那么制作装片步骤中最可能出现问题的是〔〕A.① B.② C.③ D.④【答案】D【解析】解:据分析可见:盖盖玻片时,应用镊子夹起洁净的盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,这样可以防止盖玻片下面出现气泡。从显微镜中观察到的图象来看,视野中出现了很多气泡,这是在盖盖玻片时产生失误造成的。应选:D。制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为:“擦〞,用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净;“滴〞,把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水;“撕〞,把洋葱鳞片叶向外折断,用镊子从洋葱鳞片叶的内外表撕取一块薄膜;“展〞,把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中,用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开;“盖“,用镊子夹起盖玻片,使它的一端先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平;“染〞,在盖玻片的一侧滴加碘液,另一侧用吸水纸吸引,重复2~3次,使染液浸润到标本的全部。在制作临时装片观察动植物细胞时,最容易失误的地方就是盖盖玻片,平时要注意多操作,多练习,熟能生巧,这样就可以防止盖玻片下产生气泡。12. 某同学在学习了生态系统相关知识后,作出了以下归纳,你认为正确的选项是〔〕,它们是相互独立、,每条食物链都是由生产者、消费者、,物质和能量是沿着食物链和食物网流动的【答案】D【解析】解:A、汉江河里的所有生物,只包括了生物局部,没有环境局部,不能构成一个完整的生态系统,A错误;B、生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,各种生态系统是相互联系的,B错误;C、食物链是指在一定的自然区域内,各种生物之间有复杂的捕食关系〔或吃与被吃的关系〕,不包括分解者,C错误;D、在生态系统中,如食物链:草→兔→鹰,兔吃草,草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内,鹰吃兔,兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内。因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的,D正确;应选:D。A、、动物、细菌真菌等微生物,非生物局部包括阳光、空气、水、土壤、温度等,只有生物不叫生态系统,只有环境也不叫生态系统;B、生物圈是最大的生态系统,是所有生物共同的家园;5/15C、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者;D、生态系统中,. 某简单生态系统中有四种生物,如图表示四种生物所占的能量关系比例,假设这四种生物构成食物链,那么这四种生物之间的食物关系最可能是〔〕→乙→丙→丁D.【答案】A【解析】解:在生态系统中,物质能量是沿着食物链、食物网流动的,并逐级减少。因此在一个生态系统中,营养级越高,获得的能量就越少,生物的数量就越少;营养级越低,获得的能量就越多,生物数量就越多。从图中可以看出,生物数量由多到少依次是甲85%>乙7%>丙6%>丁2%.而乙丙的数量差不多,因此不是捕食关系,可能是处于同一个营养级。故食物链的正确构成是。应选:A。此题考查的是食物链。可以从物质能量在食物链中的传递特点方面来切入。解答此类题目的关键是熟记食物链中营养级越高,生物的数量就越少;营养级越低,生物数量就越多。14. 菠菜放在开水里煮过后,水的颜色变绿;而放在冷水中那么不产生这种现象,分析其原因是〔〕,绿色从细胞壁上褪了下来 ,叶绿素渗出【答案】D【解析】解:细胞膜能把细胞内部与细胞外部的环境分隔开,使细胞内部保持相对稳定,维持正常的生命活动。细胞膜是一种选择透过性膜,对进出细胞的物质有选择性。一般地说,对细胞有益的物质可以进入,有害的物质那么不能进入,同时还能排出细胞内产生的废物,所以说它能控制物质的进出。菠菜放在开水里煮过后,细胞膜透性被破坏,叶绿素渗出,使水的颜色变绿。应选:D。此题考查细胞膜的功能。具有保护、控制物质的进出。细胞膜对进出细胞的物质具有选择性15. 以下表达错误的选项是〔〕,往往降雨量多、气候湿润,、,体内的有毒物质积累得越少11/11【答案】D【解析】A、生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改进土壤,千里之堤毁于蚁穴,植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。植被覆盖率高的地区,往往降雨量多、气候湿润。是植物的蒸腾作用增加了大气的湿度,降低温度,使降雨量多、气候湿润,表达了生物〔植物〕对环境的影响。A正确;B、生态系统是指在自然界的一定的空间内,生物与环境构成的统一整体,B正确;C、能增强生态系统的自动调节能力,这与生态系统中生物物种和数量有关系。生态系统的结构越复杂,能量流动和物质循环的途径越多,其调节能力,或者抵抗外力影响的能力越强。反之,结构越简单,生态系统维持平衡的能力就越弱,C正确;D、由于动物的“富集现象“有毒物质随食物链流动,营养级别越高,动物所需食物越多,有毒物质就随食物而进入动物体内,而且不会被分解,所以体内的有毒物质积累得越多,D错误。应选:D。此题考查生物也能影响环境、生态系统的概念、能增强生态系统的自动调节能力,以及生物富集的原理等这几个方面的知识解答此题关键是了解生物也能影响环境、生态系统的概念、能增强生态系统的自动调节能力,以及生物富集的原理等这几个方面的知识,要掌握才能正确解答;16. 如图为显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞,以下说明中正确的选项是〔〕,植物细胞特有,,除了起保护作用外,,与动物细胞不同,,内含溶解着多种物质的细胞液【答案】D【解析】解:A、1为细胞壁〔不是细胞膜〕,植物细胞特有,起支持和保护细胞的作用,A不正确;B、2为细胞膜〔不是细胞壁〕,除了起保护作用外,还可以控制物质的进出,B不正确;C、洋葱表皮细胞没有叶绿体。因此4为细胞质,与动物细胞相同,只含有线粒体,没有叶绿体,C不正确;D、5为液泡,内含溶解着多种物质的细胞液,D正确。应选:D。〔1〕植物细胞的结构有:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体;动物〔人〕细胞有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。通过比拟动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体;动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡。〔2〕图中1细胞壁、2细胞膜、3细胞核、4细胞质,5液泡。解答此类题目的关键是理解掌握动植物细胞的异同点以及细胞各结构的功能。17. 以下有关表达正确的选项是〔〕7/,、,,这是细胞分裂和分化的结果【答案】C【解析】解:A、除病毒外,细胞是生物体结构和功能的根本单位,并不是所有的生物都有细胞结构,错误;B、线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中,而叶绿体只存在于植物体的绿色部位。如:叶肉细胞、幼茎等。错误;C、大肠杆菌属于细菌,与植物细胞相比大肠杆菌的细胞结构中没有成形的细胞核。正确;D、草履虫结构简单,是由一个细胞组成的单细胞动物,没有细胞的分裂和分化。错误。应选:C。〔1〕虽然细胞是构成生物体的结构和功能单位,但在初中阶段我们从课本中所学到有细胞构成的生物有植物、动物、细菌、真菌,但病毒并不是由细胞构成,而是由内部的遗传物质和蛋白质的外壳构成。〔2〕细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体,叶绿体是进行光合作用的场所,线粒体是进行呼吸作用的场所。〔3〕细菌的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核。〔4〕草履虫是由一个细胞组成的单细胞生物,同样具有多细胞生物的生物特性,如获得营养、呼吸、排泄等。掌握各种生物的结构特点。18. 以下能正确表示小白鼠的结构层次是〔〕→组织→系统→器官→个体 →组织→器官→系统→→器官→系统→组织→个体 →器官→组织→细胞→个体【答案】B【解析】解:小白鼠属于高等的哺乳动物,由分析可知,动物体结构和功能的根本单位是细胞,由细胞分化形成组织,由不同的组织构成器官,再由器官构成系统,最后由八大系统相互配合构成一个完整的动物体。由上可知,动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体,可见B正确。应选:B。动物体结构和功能的根本单位是细胞,由细胞分化形成组织,由不同的组织构成器官,再由器官构成系统,,注意理解和掌握,. 如下图的是细胞的生长、分裂和分化过程。其中①、③分别表示细胞的〔〕、分裂 、分化 、生长 、生长【答案】B【解析】解:①过程中只有细胞数目的增加,细胞的形态结构没有发生变化,因此①表示细胞的分裂;③过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化,因此③表示细胞的分化。所以图中①、③分别表示细胞的分裂、分化。应选:B。〔1〕细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程,细胞分裂使细胞数目增多。〔2〕细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程,细胞分化形成了不同的组织,如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织,植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。〔3〕新分裂产生的细胞体积很小,需要不断从周围环境中吸收营养物质,并且转变成组成自身的物质,体积逐渐增大,这就是细胞的生长。〔4〕图中,①、②表示细胞分裂,③表示细胞分化。解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化和细胞生长的特点。9/1520. 为了探究影响大棚作物产量的因素,某校生物科技小组在三个大棚内,按下表要求进行了种植实验:〔其他条件均相同〕对该种植实验分析错误的选项是〔〕%%%温度30℃30℃20℃,,,,变量分别是温度和二氧化碳浓度【答案】C【解析】解:A、甲乙构成一组对照实验,变量是二氧化碳浓度,正确;B、乙丙构成一组对照实验,变量是温度,正确;C、甲丙不能构成一组对照实验,变量不唯一,变量是温度和二氧化碳浓度,错误;D、甲乙丙可以构成两组对照实验,变量分别是温度和二氧化碳浓度,正确。应选:C。对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理是的就是对照组。解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一变量实验。二、简答题〔本大题共5小题,〕21. 图一是某被子植物示意图,图二是图一结构中一个细胞的放大图,请答复以下问题:〔1〕图一中的①②③和______结构构成绿色开花植物的植物体。③根的尖端细胞分裂能力强的区域是______。〔2〕图二是图一结构中的叶肉细胞,该细胞中被称为能量转换器的是______。〔3〕图二中除叶绿体外还有哪些结构是动物细胞所没有的:______〔填写代号〕。〔4〕图二中A所示结构为细胞核,它是细胞的______。【答案】花、果实、种子;分生区;叶绿体和线粒体;C和D;控制中心【解析】解:〔1〕、图一中的①是叶,②是茎,③是根,植物的根、茎、叶是营养器官,花、果实、种子是生殖器官。根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。分生区具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞,属于分生组织。〔2〕图二是叶肉细胞,即植物细胞,内有两个能量转换器:叶绿体和线粒体,动物细胞只有线粒体。〔3〕植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等,而动物细胞那么无C细胞壁、D液泡、叶绿体。〔4〕A细胞核,内有遗传物质,是遗传信息库,是细胞的控制中心。故答案为:〔1〕花、果实、种子;分生区;〔2〕叶绿体和线粒体;〔3〕C和D;〔4〕控制中心。图一中的①是叶,②是茎,③是根。植物的根、茎、叶是营养器官,花、果实、种子是生殖器官。图二中A是细胞核、B是细胞膜、C细胞壁、D是液泡。植物的结构层次以及细胞的结构和功能是中考的热点9/15,其中细胞的结构和功能一般是以识图填空的形式出现,这就要求在平时的学习中注意练习识图并绘图。22. 如下图是从受精卵到一株油菜的生长发育过程,请据图答复以下问题:.〔1〕图中[a]是______过程,[b]是______过程。构成一株油菜的结构层次依次是______。〔2〕油菜花完成传粉受精后,______将发育成果实。〔3〕花的颜色往往是花瓣的颜色,决定油菜花颜色的物质主要存在于花瓣细胞的______中。【答案】细胞分裂;细胞分化;细胞→组织→器官→植物;子房;液泡【解析】解:〔1〕细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。分裂后的细胞与原细胞的功能是相同的。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多了,分裂后的细胞形态,结构、功能都相同。图中的a表示细胞的分裂。细胞分化是指细胞分裂后产生的细胞,起初功能相同,其形态和结构也相同,但在发育过程中,由于这些细胞的功能各自不同,它们的形态、结构也发生了变化。细胞分化的结果是形成了不同的组织。图中的b表示细胞的分化过程。受精卵经过细胞的分裂和分化,形成组织,再由不同的组织再组成器官,植物有六大器官:根、茎、叶、花、果实和种子,由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体。可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体〔2〕油菜花完成传粉受精后,子房将发育成果实。〔3〕花的颜色往往是花瓣的颜色,决定油菜花颜色的物质主要存在于花瓣细胞的液泡中。故答案为:〔1〕细胞分裂;????细胞分化;???细胞→组织→器官→植物体〔2〕子房?〔3〕液泡〔细胞液〕〔1〕图中a表示细胞的分裂,b表示细胞的分化,c表示组织形成器官,d表示器官构成植物体。〔2〕传粉和受精完成以后,子房各局部的发育情况为:此题是综合性的解答题,解答时知识要全面熟练,如细胞的分裂、分化,植物体的结构层次等23. 如图乙是某生态系统汇总物质循环以及各成分之间关系示意图,图二是图一的食物链中四种生物体内有机物总量的直方图,据图答复以下问题:〔1〕在生物学上,把二氧化碳、鼠等影响草生活和分布的因素统称为______。〔2〕随着鼠的捕食过程,食物的______进入它的体内并沿着食物链和食物网流动。〔3〕图一中生理过程______〔填序号〕将光能转化为化学能,固定在有机物中。〔4〕图二中B对应图一中的生物是______。〔5〕由于过度放牧、滥砍乱伐,煤和是由的用量剧增造成温室效应,破坏了生态系统,因此我们应积极倡导低碳生活,请举出一例低碳生活方式:______。【答案】生态因素;能量和物质;②;蛇;使用双面纸张;用太阳能热水器代替煤炉烧水;少用或不用一次性餐具;节省使用物品,废品回收利用;提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式等〔合理即可〕【解析】解:〔1〕在生物学上,把二氧化碳、草、蛇等影响生物生活和分布的因素通称为生态因素。〔2〕随着鼠的捕食过程,食物中的物质和能量进入它的体内。〔3〕植植物的光合作用能把无机环境中的二氧化碳和水转化成有机物,实现了从无机环境到有机环境的物质循环;②是光合作用。〔4〕生态系统中存在食物链:草→鼠→蛇→鹰,根据能量流动原理,生物数量随食物链而减少11/11,所以B对应的应该是蛇。〔5〕低碳,意指较低〔更低〕的温室气体〔二氧化碳为主〕排放。符合低碳生活观念的,如:使用双面纸张;用太阳能热水器代替煤炉烧水;少用或不用一次性餐具;节省使用物品,废品回收利用;提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式等故答案为:〔1〕生态因素;〔2〕能量和物质;〔3〕②〔4〕蛇〔5〕使用双面纸张;用太阳能热水器代替煤炉烧水;少用或不用一次性餐具;节省使用物品,废品回收利用;提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式等〔合理即可〕〔1〕环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素,分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。〔2〕在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的。即生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力,由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关,生物的种类和数量越多,这种能力就越强;但这个能力是有一定限度的,如果外界干扰超过了这个限度,生态平衡就会被破坏。〔3〕绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气的过程叫光合作用。〔4〕呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程。〔5〕图中植物、动物的呼吸作用释放二氧化碳,因此①是呼吸作用;光合作用吸收二氧化碳,因此②是光合作用;残枝、败叶、尸体、粪便等可以细菌真菌等分解产生二氧化碳,因此③是分解作用。解答此类题目的关键是牢固掌握根底知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。24. 鱼台大米以粒白、味美、黏度高、营养丰富而闻名苏鲁豫皖。如图是鱼台水稻田生态系统中的食物网,请据图答复有关问题:〔1〕该食物网中共有______条食物链,位于第三营养级的有______?〔填动物名称〕。〔2〕鱼台水稻在整个生长过程中,主要采用鸟灭虫、蛙灭虫、虫灭虫的措施。假设不考虑图中其他因素,以下图解能正确表达完全自然状况下肉食性昆虫与植食性昆虫数量变化关系的曲线图是______。〔注:--表示植食性昆虫,-----表示肉食性昆虫〕〔3〕鱼台稻农探索在一些地块中放养一定数量的鸭子,不仅起到了灭草、灭虫、增肥地力的作用,还大大提高了经济效益。鸭粪、秸秆在稻田里被营腐生生活微生物最终分解为______,才能被水稻吸收利用。〔4〕由于不施化肥,不打农药,不用除草剂,鱼台大米口感特别好。某学生不喜欢吃蔬莱水果,一日三餐的主食是精制白米,副食是鸭蛋、鸭肉,你认为该同学长期下去有可能患______〔5〕“稻花香里说丰年,听取蛙声一片〞中蛙鸣的生物学意义是______。?????????????????D,雌蛙戏水