2025年幼儿园科学领域活动教案13篇.pdf

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害。提问:小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么?小结:农药的大量运用,不但杀死了害虫,而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。〔3〕图二:小鸟受污水的侵害。提问:小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅什么会边成黑天鹅的?13页共31页:..博观而约取,厚积而薄发。——苏轼小结:工厂里排放污水,使白天鹅变成黑天鹅的,使鱼儿毒死了,小鸟吃了有毒的鱼就死了。〔4〕图三:森林遭到破坏,小鸟无家可归,面临捕杀的危急。提问:小鸟为什么会哭?小结:森林被砍伐,小鸟失去了家,还面临着被枪杀和捕获的危急。〔5〕幼儿争论怎样爱护小鸟。引导争论:我们的小鸟面临的危急太大了,让我们想想方法,怎样爱护小鸟?“爱鸟周”,情愿爱惜、爱护鸟类。鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫,有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有好处,所以鸟类是我们人类的好伙伴。我们国家在每年的4月底到5月初的一个星期,在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来爱护、爱惜鸟类幼儿园科学领域活动教案7活动目标:1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识几种常见的水果。2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的形状特征和味道。活动预备:14页共31页:..子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”——《论语》、香蕉、橘子、雪梨以及纸箱。,并用牙签插好。、梨、香蕉、橘子这四种水果的形状特征,软硬程度。教学过程:一、认识水果谈话导入:小伙伴你们喜爱吃水果吗?〔喜爱〕那你们都喜爱吃什么水果呢?好,那今日老师就用魔术给你们变出喜爱的水果来,好不好?分别变出苹果、橘子、香蕉、梨,让幼儿说出他们的颜色、外形,并让幼儿触摸四种水果的软硬小伙伴都很棒额,都认识这几个水果宝宝,那老师现在请做的最棒的小伙伴来摸一摸他们,感觉一下他们有什么不一样的地方?。二、游戏:摸水果刚才我们一起认识了苹果、香蕉、橘子还有梨,他们有一个共同的名字叫水果!水果宝宝刚才跟我说,他们很想和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏,你们愿不情愿呀?现在水果宝宝都已经藏到了我的魔法箱里,现在谁来把他捉出来呢?三、。小伙伴很棒额,把水果宝宝都找出来了,为了嘉奖你们,“老师预备了这四种好吃的水果,请小伙伴们来尝一尝,15页共31页:..不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》不过尝好了还要过来告知我你吃的是什么水果?它是什么味道的?”四、扩展延伸。1除了这四种水果宝宝你还吃过那些水果?老师用水果图片提示幼儿回答。小结:有的'水果是甜的有的水果是酸的,水果的味道是不一样的,但都有营养,多吃水果对我们的身体有好处。所以我们要多吃水果让我们变得更加强壮。好不好?那我们的身边还有哪些的水果是我们小伙伴还没有吃过的,回去让爸爸妈妈带你们去认一认,尝一尝,好吗?幼儿园科学领域活动教案8活动由来及设计思路:每次到户外游戏,孩子们对吊绳总是百玩不倦,想方设法用吊绳去击打前方的攀登架,虽然总是打不到,但他们还是乐此不疲,每经过都想尝试一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同绳子,引导孩子探究绳摆的活动。我先请孩子任意摆曳系有瓶子的绳子,来感受绳子摆曳的现象,并收集孩子的问题和已有阅历。在孩子们了解什么是摆曳后,我们进行了物体摆曳条件的探究——物体重量对绳摆的影响。在过程中,我给孩子们提供了i种绳摆(没有水、半瓶水、装满水的瓶子),引导孩子通过用绳摆击打前方固定距离的“怪兽”,发觉了i种水瓶摆曳结果不同,孩子:..天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》们能发觉其中的缘由——重量不同。“那假如重量一样,绳子长短不同会怎么样呢?”便成为我们此次活动探究的出发点。活动目标:1、进一步观测绳子摆曳的现象,探究长短不同的绳子摆曳的距离不同。2、能够用简约的语言对活动中的发觉进行描述。3、对“绳摆”科学现象产生爱好,并能积极参加探究活动。活动预备:1、物质预备:天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物假设干个(相同距离)、记纸假设干、幼儿姓名卡。2、阅历预备:有对物体摆曳的阅历。重点、难点:了解绳子长短不同是影响摆曳远近的重要因素。活动过程:1、引导幼儿观测绳摆和以往的不同。老师:认真观测一下这些绳摆,和昨天相比,你有什么发觉?孩子们很快就回答了,这些绳子刷上了美丽的颜色,绳子有长有短,绳摆下面挂的都是满瓶水。幼儿1:红色的绳子长,绿色的绳子短。:..去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》幼儿2:瓶子是一样的,都是满瓶水。幼儿3:昨天我们玩的,有的是半瓶水,有的'重的是满瓶水,有的很轻,没有水。今日都是满瓶水,都是重的。2、探究不同长短绳子的摆曳状况。(1)引导幼儿操作绳摆。老师:我们上次是怎么让瓶子动起来的?幼儿:把瓶子拉起来,再松手就动起来了。妞妞上前演示,将瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范围来回摆曳。周皓辰立刻说:往后推,瓶子就摆曳得更远了。一帆:绳子拉得越远,瓶子荡得越高。老师:那绳子拉得近一些呢?幼儿:荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子)安全提示:幼儿在绳子摆曳的过程中留意摆曳方向,幼儿站在一边进行试验,另外一边不要站人,不要从中间穿行。(2)请幼儿猜想:这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗?(绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具)孩子们你一句,我一句,有的说“可以”,有的说“不行”。(3)请幼儿验证:摆曳长短不同的绳摆,来击打前方距:..百学须先立志。——朱熹离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后,手臂伸直,自然松手,让绳摆自然摆曳。小伙伴开始依次用两种长短的绳摆,击打前面的“怪兽”。芳芳用短绳尝试了三次都没胜利,绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是,她又尝试用旁边的长绳子,这回胜利了。她重新回到短绳子处,试了两次,还是够不到(怪兽)。这时老师问:“芳芳,你刚才用两根绳摆试了几次,有什么发觉吗?”芳芳:“我用这个绳摆(指着短的绳摆)瓶子怎么也打不到怪兽。用那根(较长的绳摆)就胜利了。”老师:“为什么会这样呢?”旁边的几个小伙伴说:“由于这根绳子太短了,那根比较长。”佳依:“长绳子打得远,所以就够得到。”老师:“请把你们的结果记住来吧。”(4)实时记:请幼儿把自己的发觉记在集体用的大表中,在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。3、共享及阅历总结。(1)幼儿依据记的结果进行统计、共享。给幼儿充分的发言机会,表达自己的想法及自己的试验过程。:..乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》老师:“刚才辰辰第一个打倒。陉兽’,我们先请他来说说。”辰辰手指长绳:“我是用这个瓶子打倒的。”老师:“为什么这个瓶子能打打倒‘怪兽’?”辰辰:“由于这个水装满了,它很重。”老师指短绳子:“那这个瓶子也是装满水的,为什么它没有打倒‘怪兽’呢?”辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,由于这根绳子长,所以能打倒(怪兽)。那根绳子太短了,所以就够不着(怪兽)。”(2)通过记表援助幼儿小结“今日的新发觉——绳子长短影响摆曳”。老师:“绳子的长短不一样,你们发觉摆曳有什么不一样呢?”言言:“长绳子摆曳得远,短绳子近。”辰辰:“短绳子摆得太近了,够不到‘怪兽’。”老师:“哦,小伙伴发觉绳子的长短不同,所以摆曳的远近也不一样,长绳子摆曳的距离——”孩子齐声说:“长。”老师:“短绳子摆曳的距离——”孩子齐声说:“短。”4、延伸活动。提供长短和重量相同的绳摆,请孩子自由探究,看看会有什么新发觉?个人反思::..臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥1、活动中的优点:从最初的“任意抚弄绳摆”再到了解什么是“摆曳”到后来的了解“影响物体摆曳的条件”。孩子们积累了很多的知识和阅历。在孩子猜想和验证、共享的过程中,我们可以看到孩子原有阅历是解决新问题的基础。活动充分调动了每位幼儿的积极性,甚至连平常不爱说话的幼儿也积极参加了活动并发表了自己的见解。2、活动中的不足:在结束部分,我感觉应把发言的机会交给幼儿,援助幼儿自己归纳总结,这样有助于幼儿梳理自己的阅历。主要内容:1、活动设计新奇、有创意,在活动过程中到处表达了幼儿的积极参加。材料预备很细致,老师将每一条绳子都刷上了颜色,这样很清晰、直观发觉规律。特别方便幼儿记与表达。2、和绳子颜色相对应的记纸、幼儿通过粘贴自己的名字进行记,这些都适合中班幼儿,方便他们将自己的操作结果进行记以及在后面的共享活动中清晰、正确地表达自己的试验结果。3、老师充分地利用教室空间,大胆地在吊顶上垂下绳摆,创设的学习环境相宜进行小组探究。假如在室外环境中进行,幼儿留意力简单分散。:..英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》4、建议最末环节把总结的机会让给幼儿,可以让他们完整地表述自己的发觉和结论。综合评析:在整个试验过程中,老师引导幼儿积极主动去发觉、思索,并实时让幼儿表达、总结新的发觉,在此基础上捕获幼儿遇到的困惑和关键问题,进行有针对性的指导。将幼儿主体地位的发挥和老师的有效指导结合。如老师先让幼儿操作抚弄不同长度的绳摆,然后请幼儿充分表达自己的发觉,个别幼儿认为是瓶子重量不同导致的,在此基础上老师予以提示,“两个瓶子里的水满满的,重量一样”,最末引导幼儿明白是由于绳子长短不同所致的。对“绳子”的教育价值进行了深入挖掘,对关键阅历进行具体梳理和预备,这是开展科学探究活动必做的阅历预备。从整个过程来看,是师幼相互激发共同建构课程的过程。从小组反思水平看,小组成员能紧紧为同绕老师开展的活动进行深入细致的研讨,主要针对老师再材料提供、环境创设、记方式等几个方面如何支持幼儿主动探究、自主学习进行了深入探讨,不仅研讨了活动的优点,同时也为老师提出了合理化建议,小组反思的内容较细、较全面、表现出了较高的反思水平。幼儿园科学领域活动教案9【活动目标】:..老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃1、通过看一看,尝一尝,说一说等形式,让幼儿初步了解各种糖果的基本特征和作用,知道糖果里含有糖,糖是甜的是人体必需的营养。2、培育幼儿的观测力、发散思维技能和规律思维技能。3、教育幼儿吃糖果要适量。【活动预备】1、各种各项的糖果假设干,画上五官,富有表情。2、请每个幼儿从家里带来两种糖果。3、情景剧《小熊拔牙》的有关道具及场景。【活动流程】游戏导入——看一看——尝一尝——说一说——给糖果宝宝找家——情景剧《小熊拔牙》——延伸活动活动过程:一、游戏导入:老师戴上大糖的头饰,做大糖妈妈,带领幼儿到“甜甜大世界”去发觉查找糖果世界的奥秘。大糖妈妈:小伙伴,你们认识我吗?对,在上次的活动中小伙伴都已经认识我了,我是麻渠大糖妈妈,今日我要带领小伙伴到我们糖果类的大本营“甜甜大世界”去,在那里你们会认识更多的糖果,发觉糖果世界的很多奥秘,下面让我们欢乐地出发吧!二、看一看:..吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》大糖妈妈带领幼儿到“甜甜大世界”去参观,请幼儿仔细观测各种糖果的不同外形、颜色和包装。大糖妈妈:小伙伴,“甜甜大世界”到了!你们看,我的糖果伙伴们正在向你们微笑呢!快去和它们做伙伴吧?看一看它们都是什么糖?什么颜色,什么外形?他们有什么独特的地方?〔幼儿自由分散的观测,老师个别引导〕提问:你刚才看到了哪些糖?它们是什么样子的?以前吃过吗?是什么味道?它和别的糖有什么不一样的地方?三、尝一尝让幼儿在感性认识的基础上,亲自品尝糖果的味道,加深幼儿对各式各样糖果的认识。大糖妈妈赠给每个小伙伴一个礼物,请小伙伴每人选择一块糖果进行品尝,并说出糖果的外形、颜色、味道。四、说一说请幼儿说一说日常生活中还见到过什么糖果?吃过什么糖果,什么外形、颜色、味道等?五、给糖果宝宝找家请幼儿依据不同的`要求给糖果宝宝找家:1、根据颜色的不同给糖果宝宝找家〔红色、黄色、绿色、白色、棕色等〕2、根据外形的不同给糖果宝宝找家〔圆、方、椭圆、半园、三角等〕:..为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载3、根据软硬程度的不同给糖果宝宝找家〔棉花糖、橡皮糖;冰糖、水果硬糖〕4、根据味道的不同给糖果宝宝找家〔如菠萝味、桔子味、奶味、巧克力味〕六、表演活动:情景剧《小熊拔牙》请幼儿观看情景剧,知道吃糖果虽然有利于健康,但是吃多了对身体不利。看完表演后提问:1、小熊为什么要拔牙?2、你看了这个表演,明白了什么道理?大糖妈妈小结:糖是我们身体里面必需的营养,但是不能多吃,要适量。吃多了不仅会损害牙齿,还会造成肥胖。所以吃糖要讲究科学,不能无节制地乱吃。吃完糖后肯定要漱口或刷牙,晚上睡觉前千万不要吃糖。七、延伸活动:带领幼儿离开甜甜大世界,到美工区利用糖果包装纸去制作精致的手工制品。故事《小熊拔牙》熊妈妈去上班,小熊一个人在家里玩耍。临走前,妈妈对爱吃甜食的小熊说:“妈妈不在家,你要洗洗脸,刷刷牙,不自己拿饼干,不自己吃甜瓜……”。小熊舒舒服服的答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸,理了理头发,就是不想刷:..太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象妈妈没说它,果酱呢,也可以尝一下。小熊拿出了盘子,盛一盘蜂蜜,盛一碗果酱,一口一口的吃洁净。啊!好甜啊!甜到舌头根底儿,甜到牙齿跟儿!咦?怎么变酸啦?哎呀呀!甜变酸,酸变疼。哎呦!疼得小熊直叫唤!幼儿园科学领域活动教案10活动背景:小班孩子喜爱琅琅上口的儿歌,就连老师的指导语,假如用儿歌表现,孩子也会因喜爱而能听得进一些,如走路弯着腰像个老公公,走路挺起胸像个小英雄,有韵律的语言,的确可以使孩子打起精神。在满意孩子喜爱有节奏的语言的同时,我们还应引导孩子观赏儿歌中所蕴涵的情趣。本活动试图通过对儿歌的观赏和简约的'改编,体会文学作品的情趣。但是孩子究竟还小,假如他们没有改编的阅历,那么就从一个东西、一种外形、一种颜色和一种动态开始吧。内容与要求:1、喜爱儿歌,并体会儿歌所表达的情趣。2、熟识并喜爱改编儿歌的活动。3、儿歌情景图(树叶、秋千可以做成立体的,风做成贴绒的,富有动感的拟人化的摸样)。26页共31页:..乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》4、贴绒水果:苹果、生梨、香蕉等。过程与指导:感受情景——观赏儿歌——感受改编一、感受儿歌的意境出示情景图