2025年教师招聘之幼儿教师招聘押题练习试卷B卷附答案.pdf

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围绕中心话题大胆与同伴交谈,教师要创设宽松自由的环境给幼儿交谈的机会,同时对幼儿交谈内容给与及时的鼓励和评价。两个自由可以是交谈的内容自由和交谈的对象自由。允许幼儿想说,喜欢说,敢说。,以提问或启发的方式帮助幼儿学习新的谈话技能和谈话规则,掌握正确的谈话思路和方法。。教师以平行者的身份,通过隐形示范向幼儿提供谈话范例,帮助幼儿掌握新的谈话经验,提高谈话水平。三、某幼儿园中班发现一例甲型肝炎病例,该园立即采取以下措施:(1)对病儿进行隔离,时间为30天。(2)对病儿使用过的玩具、食具进行消毒。(3)对该班儿童进行医学观察。问题:(1)该园采取的措施哪些恰当?哪些不够明确?(3分)(2)该园还应采取哪些措施?(7分)【答案】(1)甲型病毒性肝炎是由甲型肝炎病毒引起的急性肝脏炎症,主要经粪一口途径传播,好发于青少年及儿童。该园在幼儿患病后及时隔离患病幼儿,同时对病儿使用过的用品进行消毒处理,对班级幼儿进行医学观察,这对于感染病的紧急处理措施是正确的,但是在降低甲肝感染后续影响方面有所欠缺。(2)该园还应采取以下措施:①未发病的儿童紧急注射甲肝疫苗,以降低发病率。②切断传播途径。提倡用流动水洗手,不用他人用具,做好个人卫生工作。③幼儿园加强粪便管理,做好用餐卫生工作。四、阅读材料,回答问题。某天早晨,中班幼儿小晶最后一个上了校车,坐在后排。值班跟车的张老师见孩子们都到齐了,因早起犯困,便打起了盹儿。由于路途遥远,小晶和同座的伙伴玩起了徒手游戏,玩到兴奋便站了起来。忽然校车发生较大晃动,小晶摔倒,导致左手臂骨折。经查,校车无超速行为,司机是为紧急避让横穿的电动车而造成晃动,但司机在半年前有过致人重伤的交:..天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》通责任事故。(1)该案例设计的法律关系主体有哪些?(2)运用相关教育法律法规分析本案例。【答案】(1)所谓的法律关系主体是指在法律关系中一定权利的享有者和一定义务的承担者。所以主体有幼儿园、张老师、小品、校车司机、电动车司机等。(2)《中华人民共和国未成年人保护法》第二十六条明确规定,幼儿园应当做好保育、教育工作,促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。张老师因犯困在车上打盹,导致小晶在无人监护的情况下受伤,没有做好保育工作,对小晶受伤应承担相应的责任。《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六条规定,接送学生的机动车驾驶员应当身体健康,具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历,最近三年内任一记分周期没有记满12分记录,无致人伤亡的交通责任事故。该校车司机在半年前有过致人重伤的交通事故,而幼儿园仍然聘用他,因此幼儿园对小品受伤负有不可推卸的责任。电动司机横穿马路,导致校车司机避让不及,也应该承担一定的责任。五、随着网络、手机的普及和广泛使用,。但是在使用过程中出现了随用随搜的现象,人们读书越来越少,掌握的知识也变得碎片化。在学生中手机的使用更是有向于低龄化、依赖化发展趋势。作为一名教育工作者你怎么看待这一现象?在教学工作中该如何处理?【答案】科技是一把双刃剑,我们应该辩证地看待这一现象。一方面,网络和手机的普及让信息获取的渠道和方式变得多样化了,大大降低了信息成本。但是学生通过网络和手机在了解、阅读非常多信息的同时,却没有深刻的理解和记忆,让自己了解的东西成为过眼云烟,得到的只是碎片式知识,不完整,不深刻。没有对自己的思维起到很好的训练效果,反而降低了学生通过阅读自己解决问题的能力,甚至对手机产生依赖,影响学习效果。作为一名教育工作者,在教学过程中应该通过以下方式处理:(1)与家长、学生多沟通,使学生能够正确认识到手机应该用于有必要的联系和沟通,而不是其他用途。另外,为学生开展心理咨询和心理辅导课程,使学生能够清楚认识到依赖手机的危害,正确认识网络、手机的意义。(2)制定学生使用手机的规章制度,针对学生依赖手机这一现象制定严格的纪律,。(3)召开主题班会,通过主题班会了解学生对手机的看法,深层而全面地分析手机的利弊,加强学生之间的监督,约束学生使用手机的行为。六、教师王某在学校放学后,义务为其班级学生张某补习画画,但张某一直心不在焉,并多次顶撞老师,情急之下,王老师掐了该生的脸。事后,该生的父亲大闹学校,并带来当地“焦点透视”节目组的记者进行采访、曝光,大肆渲染。教育局迫于媒体的压力,局长当即拍板:对该教师马上解聘,并赔偿孩子损失费3000元,要求该学校有关领导做严肃的检查,并通报全市各级学校就此:..博观而约取,厚积而薄发。——苏轼事展开讨论,自查反省,引以为戒。问题:结合相关教育法律法规,分析该案例。【答案】七、涛涛爱淘气,经常在课堂上说话、做小动作,有时还不完成作业。一天,他又在课上说话、做鬼脸,被班主任发现了。班主任非常生气,对涛涛说:“你不要上课了,回家把家长找来,什么时候你爸爸来了,你再来上课。”涛涛不敢回家,只好在教室外面站着。这时,正好校长路过,问清了原因后,把涛涛送回教室。事后,校长把涛涛的班主任找去,进行了批评。问题:结合相关教育法律法规,对该案例进行分析。【答案】八、教育史上,最先提出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育家孔子。他从自己长期的教学实践中总结出“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”。他认为要想取得好的教学效果关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨,而不是让老师替学生去反复列举。在西方,苏格拉底在教学中重视启发,他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。其教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。阅读以上材料,以“启发式教学”为主题,结合自身的感受和思考写一篇议论文。?要求:①立意明确,认识深刻。②内容充实,结构完整。③逻辑清晰,语言流畅。④字数在800字左右。【答案】学起于思,思源于疑任何学习都起源于学习者的思考,而任何思考都是来自于对知识的疑问。创造往往从最开始的一个小小疑虑开始,不断“穿针引线”变成了现实。在教学中,这种“穿针引线”更为重要,对于满脑子奇思妙想、充满好奇心的学生来说,要想点燃他们智慧的大脑,帮助他们探索知识的奥妙,必须要依靠教师的引导和启发。在传统的课堂教学中,教师满堂灌、采用填鸭式的教学方法,这种情况很常见,正如陶行知先生所描述的——“先生只管照自己的意思去教学生;凡是学生的才能兴味,一概不顾,专门勉强拿学生来凑他的教法,配他的教材”。毫无疑问,在这样的教学环境下,课堂变得索然无味,知识也毫无价值,学生的主观能动性没有发挥出来,更不要谈点燃学生的大脑、调动学习的积极性了。在全面提倡素质教育的今天,教师不仅要“授之以鱼”,更要“授之以渔”,施教之功,贵在引导。美国实用主义教育家杜威先生说过,“教学生的方法,要使他发现疑问;查出他疑难的地方,使他想种种方法,去解决这个问题”,启发式教学方法的重要意义在于可以培养学生分析问题、解决问题的能力,通过经历问题的解决过程,激发学生的自主学习热情,提高学习兴趣。教师如何在授课过程中运用启发式教学呢?首先,应逐步引导学生掌握解决问题的方式方法,让学生直接参与探索教学,开发学生的创新能力,使学生在学习中有成就感,“遇到了一个问题,自己能够想办:..天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》法解决它,就长进了一层判断的经验。问题自决得越多,则经验越丰富。若是别人代我解决问题,纵然暂时结束,经验却也被旁人拿去了”,陶行知的这番话为教师提供了很好的借鉴。其次,在课堂上,教师要发扬教学民主,包括建立民主平等的师生关系,创造民主和谐的教学气氛,鼓励学生发表不同的见解,允许学生向教师提问、质疑等,使学生成为学习的主人,教师则成为学生的“协作者”。学起于思,思源于疑。在课堂教学中,教师如果能够掌握并熟练运用常规的启发式教学形式进行施教,课堂教学必将出现一种不可抗拒的吸引力、魔术般的诱惑力,成为学生求知欲渴的动力。九、患者女,32岁。妊娠前曾输同型血400ml,曾有怀孕数月流产3次,为第4次怀孕,经药物治疗维持到妊娠36周时进行剖腹取胎术,新生儿出生后12小时出现黄疸,Hb121g/L,×1012/L,其血清检查证实为由Rh系统抗体D所致新生儿溶血病。经过输白蛋白和蓝光照射等治疗,新儿痊愈出院。此患者的表现,属于()。【答案】ABO血型不合引起的输血反应、新生儿溶血症、自身免疫性溶血性贫血均为Ⅱ型超敏反应性疾病。一十、患者女,42岁。不明原因的中末期肾病,一年前行肾移植手术,移植后第2个月出现一次急性排斥反应。同种异体间的移植由组织抗原(HLA)引起受体T细胞识别异体器官而引起的排斥反应,属于()。【答案】常见Ⅳ型超敏反应性疾病是感染性迟发型超敏反应、接触性皮炎、移植排斥反应。移植排斥反应是迟发型超敏反应的一个典型临床表现,在同种异体间的移植排斥反应中,受者的免疫系统首先被供者的组织抗原(HLA)致敏,受者体内的致敏T细胞识别移植器官上的异体抗原,导致淋巴细胞和单核细胞局部浸润等炎症反应,形成移植排斥反应,可造成移植器官的坏死。一十一、患者男性,21岁。咳嗽伴午后低热一月余。体检:℃,呼吸音较粗,叩诊左肺清音界上移。实验室检查:×109/L,ESR96mm/h。X线检查显示左侧肋隔角消失。该患者无吸烟史。连续监测法测定活性时,血清用量10μl,底物量350μl光径1cm,NADH在340nm的摩尔吸光系数为6300,计算K值为()。【答案】K值计算公式为:K=(V反应总×106)/(ε×V样品×L光径)=(10+350)×106/(6300×10×1)=5714。:..臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥一十二、请结合下述文字,简要说明学前教育发展阶段的重要性。2009年上海世博论坛中唯一的教育论坛以“世界城市儿童发展”为主题,表明学前教育已成为当今世界范围内的热门话题。众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作,全球学前教育处于进一步繁