2025年苏教版八年级生物下册教案5篇.pdf

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学生参与课后活动,并给予评价。苏教版八年级生物下册教案5消化和吸收一、。。,并得出合理的结论。。,说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。二、,培养学生的探究能力。。,培养学生的探究能力。三、、挂图。。。(一、创设情境导人新课回忆上节课所学的内容,引导学生思考并回答老师提出的问题。设问引起学生疑惑,激发学习欲望。(二、、回答问题。通过思考并结合自己的体验,回答口腔内与消化有关的结构及其主要作用。12页共14页:..英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》演示消化系统组成的课件、提问让学生体会进食时牙齿、舌、的作用。(三、,说说自己尝出了什么味道思考为什么会尝出甜味让学生咀嚼馒头,然后通过引导学生进行探究。,制定自己的探究计划。交流探究计划,实施探究计划。媒体演示课本P30探究”的提示及参考方案。、结果和结论并进行分析。教师巡回指导、答疑。提出改进意见。、,分析其原因和得出的结论。鼓励、肯定学生的回答并作补充。概括出消化的概念。(四、,为完成“西瓜子历险记”做准备。思考、回答问题。:胃病和肝炎对消化的影响及其防治。观察实验现象并回答问题。通过思考和回答,加深理解小肠是消化系统的主要器官。“演示实验”,提问:胆汁对脂肪的消化有什么作用设计表格,归纳总结消化系统的结构和功能。、2题和p34技能训练。展示自己设计的表格,并相互评价。(五、营养物质的吸收阅读资料,比较大肠、小肠结构的特点,理解小肠的结构特点与其功能。13页共14页:..去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》引导学生分析课本P33的“资料分析”,比较大肠、小肠的结构有何异同。,加深理解小肠与其功能相适应的特点。观察小肠内表面的皱襞及绒毛,理解它们的作用。。指导学生观察猪小肠的结构特点。(六、小结、:小肠是吸收的主要场所。。苏教版八年级生物下册教案14页共14页