第14课《圆明园的毁灭》公开课一等奖创新教案.pptx

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目录
contents
课程介绍与目标
文本解读与赏析
知识拓展：相关历史事件及人物
互动环节：学生展示与交流
情感升华与价值观引导
创新教学方法应用与实践
课程介绍与目标
01
建筑风格与特色
圆明园内的建筑风格独特，融汇了江南园林的细腻与北方建筑的宏伟，同时引入了大量西方建筑元素，展现了中西文化的交流与融合。
清朝皇家园林
圆明园原为清朝皇家园林，是清代帝王在18世纪花费大量人力物力兴建的一座大型皇家园林，体现了中国古代园林艺术的高峰。
文化遗产价值
圆明园不仅是中国古代园林艺术的杰作，也是研究清朝历史、文化、艺术等方面的重要文化遗产。
圆明园历史背景
1860年英法联军入侵
1860年，英法联军入侵北京，占领圆明园并进行了大规模的抢劫和破坏，导致园内大量珍贵文物和艺术品被劫掠或损毁。
毁灭过程与程度
英法联军在占领圆明园后，进行了长达数月的抢劫和破坏，最终放火焚烧了圆明园，使得这座举世闻名的皇家园林化为一片废墟。
对中国历史与文化的影响
圆明园的毁灭不仅是中国历史上的一次重大事件，也对中国的文化、艺术、历史研究等方面产生了深远的影响，使得大量珍贵文物和艺术品流失海外，对中国文化遗产的保护和传承造成了不可估量的损失。
毁灭事件及影响
通过本课的学习，学生应了解圆明园的历史背景、建筑风格、文化遗产价值等方面的知识；同时掌握毁灭事件的经过、原因和影响等方面的历史知识。
知识目标
通过本课的学习，学生应能够运用所学知识分析历史事件的原因和影响；同时培养学生的批判性思维和独立思考能力。
能力目标
通过本课的学习，学生应认识到保护文化遗产的重要性；同时培养学生的爱国情感和民族自豪感。
情感、态度和价值观目标
教学目标与要求
文本解读与赏析
02
文章结构和写作特点
总分总结构
文章首先总述圆明园的辉煌历史，接着详细描述圆明园被毁灭的过程，最后总结全文，表达了对历史文化遗产损失的痛惜。
对比手法
通过对比圆明园过去的辉煌和现在的废墟，突出了侵略者的残暴和历史的无情。
生动的描写
文章运用了大量的形容词和动词，生动地描绘了圆明园被毁灭的场景，使读者仿佛置身于那个历史时刻。
“圆明园不仅汇集了江南若干名园胜景，还创造性地移植了西方园林建筑，集当时古今中外造园艺术之大成。” 这句话表明了圆明园在历史上的重要地位和艺术价值，同时也展示了中国古代园林艺术的包容性和创新性。
“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。” 这句话通过描绘大火持续的时间和笼罩的范围，突出了侵略者的残暴和无情，同时也表达了对圆明园毁灭的无限痛惜和哀悼。
关键语句解读与赏析
情感表达
通过对圆明园毁灭的详细描述，作者表达了对历史文化遗产损失的痛惜和对侵略者残暴行径的愤慨。
立意
文章通过圆明园的毁灭，警示人们要珍惜和保护历史文化遗产，同时也要铭记历史教训，防止类似的悲剧再次发生。此外，文章还呼吁人们要具有民族自尊心和爱国情感，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
作者情感表达和立意