念奴娇赤壁怀古教案.pptx

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目录
教学目标与要求
教学内容与重点难点
教具和多媒体资源准备
教学方法与手段
教学过程设计
评价与反馈
作业布置
01
教学目标与要求
Chapter
掌握《念奴娇·赤壁怀古》的背景、作者及相关文学知识。
理解词中所运用的艺术手法和表达技巧。
背诵全词，增加诗词积累。
知识与技能目标
通过朗读、背诵和默写，培养学生的语感和诗歌鉴赏能力。
通过小组合作和讨论，引导学生深入探究词中的意境和情感。
通过拓展阅读和比较阅读，提高学生的文学素养和审美能力。
过程与方法目标
感受苏轼词风的豪放、飘逸和洒脱，引导学生形成健康、积极的人生态度。
认识中华文化的博大精深，增强学生的文化自信和民族自豪感。
体会词中所表达的豪情壮志和豁达胸怀，培养学生的爱国情怀和民族精神。
情感态度与价值观目标
02
教学内容与重点难点
Chapter
通过对《念奴娇·赤壁怀古》一词的深入解读，理解作者苏轼在词中所表达的思想情感和艺术手法。
文本解读
背景介绍
词牌和韵律
介绍三国时期赤壁之战的历史背景，以及苏轼创作此词的背景和动机。
讲解“念奴娇”这一词牌的特点和韵律要求，以及苏轼在运用词牌和韵律方面的独到之处。
03
02
01
教学内容
重点引导学生深入体会词中所描绘的壮阔意境和苏轼的豪放情怀。
意境理解
重点分析苏轼在词中所运用的比喻、夸张、用典等艺术手法，以及其表达效果。
艺术手法
重点挖掘词中所蕴含的深厚文化内涵，如三国文化、赤壁文化等。
文化内涵
教学重点
教学难点
历史背景
由于学生对三国时期的历史背景可能不够熟悉，需要适当补充相关历史知识。
艺术手法
苏轼在词中运用的艺术手法较为独特，需要学生具备一定的文学素养和审美能力才能深入理解。
文化内涵
词中所蕴含的深厚文化内涵可能对学生来说较为抽象和深奥，需要教师进行适当的引导和讲解。