五年级科学沉与浮教案6篇.pdf

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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
五年级科学沉与浮教案6 篇
根据教学目标来制定一份完整的教案，才能确保工作顺利完成，经过多年来
的职场经历，教师在写教案时一定得心应手吧，下面是作者为您分享的五年级科
学沉与浮教案6 篇，感谢您的参阅。
五年级科学沉与浮教案篇1

教学目标：
过程与方法
，描述斜面构造上的要素;
，了解问题的需要，探究可能
的答案;
。
知识与技能
，了解它的结构特征及组成;
——螺旋的功能及作用;
、生活中的应用。
情感、态度与价值观
，体验和感受科学探究的乐趣 ;
。
教学重难点难点：
能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问，了解问题的需要，探究可能的
答案;
教学准备：
1、教师准备：
⑴演示材料：盘山公路、桥梁的引桥等图片、斧子、葡萄酒开瓶器、瓶子上
的盖子、水龙头、螺丝钉、一段圆木等。
⑵分组实验器材： 一个封闭的重盒子、 长短不同的木板、 铁架台或其他支架、
弹簧秤、滑轮组、书、各种螺钉、各种楔形或螺旋的工具、三角形纸片。
2 、学生准备：拉链、带盖子的塑料瓶等实物。 : .
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
课时安排
1 课时
教学过程
教学环节
一、设置情景，引入斜面。
1、提问：我们已经学过了哪几种简单机械?这些简单机械各有什么作用?
2、谈话：假如有一个沉重的机器要你从低处搬到高处，你会怎么做?小组讨
论，并利用身边的现有材料操作演示搬运活动。
3、交流，比较：哪一种方法搬运起来更容易些呢?
4、小结：利用斜坡，搬运工作会简单许多。用了斜坡，将沉重的机器用手
推车推到高一点的地方就不是很困难了。(画示意图)
二、观察斜面，分析斜面要素
1、出示盘山公路、桥梁的引桥、楼梯等的图片，引导学生观察：这些事物
有什么共同的特点?
2、交流、归纳总结：都可以将物体提升到一个高度 ;都具有一个倾斜面。
3、揭示：像盘山公路、桥梁引桥这样的斜坡或倾斜面叫斜面。斜面是与水
平面成一角度的平面。(板书：斜面 )
4、讨论：影响斜面倾斜度的因素有哪些 ?你如何来调整斜面的倾斜度 ?(影响
斜面倾斜度的因素有两个方面： 一是斜面的长度， 二是斜面的高度。这也是斜面
的两个要素。 )
三、实践操作，研究斜面要素对力的影响
1、出示问题：一个斜坡的坡度大小 (斜面的长短 )到底是如何影响小车运动
时拉力的大小的呢 ?
2、学生提出假设。
3、如何通过实验来验证自己的假设 ?小组讨论，设计实验。
4、交流：你是如何设计实验的 ?需要什么材料 ?(鼓励学生尽量使用身边现有
的材料来做简单的实验 )。
5、评点学生的实验设计，并作指导。
可以分别从影响斜面倾斜度的两个因素去考虑并实验操作： 斜面的长度和斜 : .
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
面的长度。各组同学在实验操作时要保持其中一个量的不变。
6、学生按假设的不同分组实验，收集相关数据，填写活动记录。
7、汇报实验现象，交流实验收获。
8、提问：比较全班同学测得的数据，你有什么发现?
9、小结：如果斜坡的长度不变，斜坡的坡度越大，小车运动所需的拉力也
越大;如果保持斜面的高度不变，增加斜面的长度，斜坡越长，小车运动时所需
的拉力越小。
10、出示盘山公路的图片，提问：通往山顶的公路为什么不修成滑梯一样的
斜面?公路绕着山盘旋而上，与直上直下的道路相比哪些方面有了改变?盘山公路
为什么要修成这样呢?
四、认识变形的斜面
1、实践操作活动：从纸上剪下一个直角三角形，将三角形的一条直角边贴
在一支铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起来。你发现了什么?
2、出示螺钉，组织观察并讨论：螺钉上的螺纹与斜面有什么关系 ?
3、小结：螺旋是一种变形的斜面。斜面的斜坡越长，绕在圆柱形物体上的
螺纹就越密。
4、讨论：使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力吗 ?为什么要把钉子做成螺
旋状的 ?
5、出示一段圆木，你可以把它掰开吗 ?借助于什么工具可以把这段圆木分
开?(出示：斧子 )观察斧子的剖面结构。我们把这种形状叫做“楔形”。楔形是
两个背对背的斜面。
6、指导一学生操作实践，利用斧子的楔形结构将圆木劈开。说说感受。
7、还有哪些工具也是楔形的 ?
8、组织学生观察拉链： 你是否尝试过用手把拉链的两边扣到一起 ?怎么样把
拉链的两边分开或者合上呢 ?
实践操作，体验拉锁的重要作用。
9、小结：螺旋、楔形等都是斜面的变形。
五、学习应用，迁移拓展
1、出示多幅图片，解释一下它们是如何省力的 ? : .
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
2、生活中还有哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用各是什么?
板书：斜坡的启示
斜面的高度长度不变，坡度越大→拉力越大
影响斜面倾斜度的因素：
斜面的长度高度不变增加长度→拉力越小
斜面省力
课后小节:
五年级科学沉与浮教案篇 2
2、认识矿物的性质
教学目的：
过程与方法：
1、认识常见的矿物。
2、认识一些矿物对矿物分类。
知识与技能：
1、按一定的分类标准对矿物分类。
2、知道岩石是由矿物组成的。
3、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。
情感态度价值观：
用科学眼光和探究精神了解发现我们大自然中的矿物。
教学重点：
认识矿物的性质。
教学难点：
区分透明与半透明的矿物。
教学准备：
花岗岩、放大镜、《科学材料袋》 、纸、彩笔、矿物、食盐、挂图、岩石标本、
小刀、铜钥匙、玻璃。
教学课时：
2 课时
教学过程： : .
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
第一课时
(一)观察花岗岩的矿物组成。
1、提出问题：通过观察谁能说一说，花岗岩有什么特点?
2、学生观察，教师引导。
3、提出要求：a、用放大镜观察花岗岩。b、把你新的发现用彩笔绘出来。
4、学生分组观察(画图描述花岗岩颜色，颗粒等方面的特点)
5、学生代表发言，师生共同交流。
6、归纳：花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。
7、教师用科学术语解读：“花岗岩”
(二)认识常见的矿物
1、教师引导学生观察矿物岩石标本，学生分组观察。
2、问题：你们看到的是什么矿物?
3、学生回答，教师引导补充。
4、教师巡视引导学生再次观察矿物标本。
5、教师发问：“你知道哪些矿物?”
6、学生发言，教师归纳。
第二课时
(一)观察研究矿物的特征
1、师述：现在各小组讨论，还想从哪些方面来认识矿物?各组拿出方案。
2、学生分组制定观察矿物性质的方案，教师巡视引导并参与讨论。
3、学生代表介绍本组探究方法。
4、教师评价并引导，修改造作细则。
5、教师巡视，学生向由探究并及时交流。
6、教师提示 (安全教育 );如何用铜钥匙，小刀刃，玻璃的硬度来判别矿物的
硬度。
(二)交流矿物的性质。
1、分小组汇报各自的探究成果。
2、组织学生互相和补充。
3、教师评价和小结。 : .
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
(三)了解矿物的用途。
1、教师提问：a、生活中哪些地方用到了矿物?
b 、工农业生产中哪些地方用到了矿物?
2、学生讨论交流，教师参与。
3、教师引导学生阅读文本内容介绍。
(四)总结
1、学生代表(以小组为单位)谈学习收获和对自己的评价。
2、作业：查阅有关“矿物岩石”的科普资料。
五年级科学沉与浮教案篇3
教学目标】
科学概念：摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长
越短摆动越快。
过程与方法：在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢;在不断尝试中，调
制出每分钟摆动 30 次的钟摆。情感、态度、价值观：认识到细心观察和准确测
量的重要性 ;体会制作钟摆的乐趣。
教学重点】
在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。
教学难点】
调制出每分钟摆动30 次的钟摆。
教学准备】
学生自带计时表(小组)、铁架台、棉线、一根宽 1 厘米长 30 厘米的木条、
稍大金属片。
教学过程】
一、引入：
1、复习上节课内容，摆的快慢与什么因素有关 ?
2、阅读课本 p62 上图和文字，并作出预测。师出示上节课的实验单摆再次
演示。
3、小结：摆长不等同与绳长。
二、摆长怎样影响摆动次数： : for