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中等
惩罚
心理实验：
奖励对学习效果的影响。
最糟
A组
B组
奖励
C组
最好
不奖不罚
鼓励对孩子来说很重要!
孩子需要鼓励，
01
就像植物需要水。
02
——心理学家 普通卡
03
实例分析
一位有三个孩子的妈妈说：为了培养孩子们的阅读兴趣，我在冰箱门上贴了纸，分别写上三个孩子的名字，举行阅读比赛。我规定他们每读完一本书，要有读书笔记。每次当他们把读完的书和写好的笔记拿来给我时，我就在他们的名字下划上一颗小星星，根据小星星的多寡，可以看出谁读的书最多，写得最好。每两个月统计一次，最多、最好的可以得到一样礼物。孩子都有好胜心，如此一来，他们在阅读方面变得非常勤快。
思考
你认为这位妈妈的做法好吗？
01
02
03
04
如果奖励的是一本新书，孩子的目标还是书，
孩子就会觉得书是好东西，所以才用来做奖励。
但有没有“后遗症”要看实际情况。
奖励的物品成了无形的心理暗示。
如果奖励的礼品纯属消遣的玩具，孩子会认为，
玩具是他的目标，阅读是一件差事。逼着自己把差事做完，
能得到真正想要的东西——玩具。
这种方法是对的。
小小这次期中考试总分得了第三名，高高兴兴地把成绩单拿给妈妈看，妈妈称赞说：“很好，很好，你进步很多哦！”小小听了好开心。不料妈妈却又说：“可是数学怎么还是考这么差，数学考好一点不就可以得第一名了吗？叫你要勤算数学，不要只会死记，就是不听……”
1
思考
2
小小妈妈的做法对吗？应该怎么对孩子才合适？
3
实例分析
肯定孩子的话是对的，但后来说的打击的话是不合适的。可能会造成孩子自卑。
自卑的孩子面对一项任务的时候总是以消极的心态面对，担心自己做得不够好，害怕自己完不成任务，结果就是真是做得不够好，实际上对于正常的孩子来说，孩子们智力的差距很小。导致孩子们在成绩上、能力上看起来有差距，自信心是一个重要的影响因素。
01
许多父母都想让自己的孩子拿到前三名，为什么不想想那么多的孩子，总有第四到最后一名的。很多孩子自己也想考好。
02
如果家长能够宽容些，能够在家里为孩子创造一个让孩子爱上学习的良好环境，那么，在追求结果的同时，你和孩子也能享受到追求过程的乐趣。
分数是个现象，家长应该和孩子一起分析分数
背后的诸方面原因：
考试成绩出来后，应该怎么对孩子更合适？