致青年教师读后感.doc

《致青年教师》读后感
----易华荣
怀着激动的心境进入了新的学校,并参加了教师进修学校的教师培训。进修学校发了两本书,一本书《致青年教师》、一本是《好为人师》。随手翻开《致青年教师》,一下子我被他的目录吸引了,“就让你的眼泪流出来”、“不要因为这样的话而自得”、“我是来欣赏同行的”……一个个独特的标题就这样把我带进了这本书里。
通读一遍后真的感觉这本书没有那些高高在上的感觉,就如同书中说的就是自己的事一样。同时作者也为我们指出了许多误区和错误。感谢书本让我明白了教师的胸襟能够影响学生的气度。也让我明白了我们现在从事的是教育,它的特征是慢。同时我也知道了如何让学生喜欢我的课、课前紧张是正常的……等等许多往日困在我心里的问题这本书差不多都为我解答了。
读着这本书我也时常反思我过去的教学生活,记得我刚工作的两年我的教育成绩可以说是极糟的。现在想想当时的我除了缺教学经验外我还真的做着愚蠢者的“苦干”。再想想我现在的教学我更重视学生了,教学过程也流畅了。这些经过挫折而得到的经验跟书中所说的不谋而合。过去我要求学生一天背单词,他们背不出就是训,就是罚。现在看来这是严重违反教育规律的,教育的特征是慢。有的时候学生的记忆力有限逼他们有时得到的恰恰相反。
《教师应当比别人“会学”》一文,给我留下了深刻的印象。作为教师,我们是学者----是“古之学者必有师”中的“学者”。同时,又因为我们是“师者”,故而我们应当比一般人善于学习。其实,到处都有值得我们学习的东西,就看你持一种什么态度,就看你有没有发现的智慧。是啊,可能我们在平时的教育教学工作中往往注重的是学生每一门功课的成绩,我们有没有真正把自己放到孩子中去,看看孩子们身上有没有我们教师所不会的,需要向他们学习的呢?比如说文中提到的作者去普洱二中新建的游泳池,非常羡慕。校长说:“我就想让每个学生都学会游泳。在云南这个地方,会游泳很重要。每次从报纸上级看到有人落水人们围观不救的新闻,我就想到,如果会游泳的人我多,就不会有这样的现象。”如果中国的教育工作者都能这样务实地去思考,而不是花钱去装门面,我们的社会将少去多少难堪!是啊!人家是没有条件在创造条件,我们虽然没有现成的游泳馆,但是大学部是有啊,我们为什么不能积极参与进去,将他利用起来呢。说句不好听的吧,可能我们学校除了体育老师可能懂点相关的知识外,其它老师估计是以旱鸭子为主的吧。我们的学生每年都有一部分积极地去学,他们的目的不太一样,但我觉得除了可以锻炼身体外,另外就有又有了一样本事,如真遇到了什么危险首先是可以自救,其次还可以见义勇为,这是多么好的教育啊!
知道“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话的老师估计也已经占到教师比例的百分之八九十了吧。教育前辈以此为证,对我们进行爱岗敬业之类的教育。于是我面对一些特殊的孩子,就会缴尽脑汁,想方设法试图马上转变他,比如说我们班一个叫文的同学,可以说撇下他之外32个学生操的心没有他一个人的多,但仅管心没有少操,这孩子的毛病却一点没改,并且由原来的只打本班同学,发展到了打到更高年级去了,真是让人伤透了脑筋。当时我就对那句话产生