2025年6年级数学上册教案模板.docx

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2025年6年级数学上册教案模板
6年级数学上册教案模板1
　　教学内容：
　　人教版小学数学教材六年级上册第96～97页例1及相关练习。
　　教学目标：
　　，使学生初步相识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清晰地表示出各部分数量和总量之间的关系。
　　，并能从图中获得所须要的信息，进行简洁的分析，进一步增加学生的统计意识，感受统计的价值。
　　教学重点：
　　看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。
　　教学难点：
　　依据统计图进行简洁的数据分析。
　　教学打算：
　　课前统计本班学生喜爱的体育项目，课前统计学生自己一天的作息时间支配，课件。
　　教学过程：
　　一、创设情境，谈话激趣
　　，说说同学们正在干什么?
　　，你喜爱什么活动?出示统计表，进行统计。(可在课前进行调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图)
　　喜爱的项目
　　乒乓球足球跳绳踢毽其他人数










　　联系学生生活实际，统计自己喜爱的体育项目，为引出有关统计数据供应了现实背景。同时，采纳真实的数据进行教学，可以引发学生学习的爱好，也可以让他们经验数据收集、整理的全过程，进一步体会到统计的意义和价值。
　　二、整理数据，引入新课
　　，我们可以得到什么信息?
　　预设：数量的多少对比：如喜爱乒乓球人数最多，喜爱足球的比喜爱踢毽的多2人等;数量求和：如喜爱乒乓球的和喜爱足球的一共有20人等。
　　，可以怎样比较?
　　?
　　，完成统计表，并进行校对。
　　喜爱的项目
　　乒乓、球足球、跳绳、踢毽、其他
　　人数
　　12　　 8　　　5　　 6　　 9
　　百分比
　　30% 　20%　 %　15%　 %
　　先让学生依据统计表得到数量之间的关系，再让学生计算出百分比并补充表格，可以让学生体会到百分比不仅可以表示出喜爱各项运动的人数的多少，还可以体现出喜爱各项运动的人数与全班总人数之间的关系，加深百分比与肯定人数之间的联系和区分。
　　三、合作沟通，探究新知
　　
　　(1)假如我用这样一张图来统计我们最喜爱的运动项目，用这个扇形表示乒乓球的30%，你觉得这整个圆表示的是什么?










　　(2)乒乓球的30%又表示什么?
　　预设：把全班人数看作单位“1”，喜爱乒乓球的人数占全班人数的30%;把一个圆平均分成100份，喜爱乒乓球的占其中的30份。
　　(3)你能依据我们刚才计算的.，把这张图补充完整吗?(老师可以逐项出示，并可以让学生依据扇形的大小来推断一下这块扇形可能表示的是哪个运动项目。)
　　(4)依据学生回答完成扇形统计图。
　　(5)揭题：像这样的统计图，我们把它叫做扇形统计图。(板书课题)
　　(6)想想各个扇形的大小与什么有关系?
　　(7)小结：扇形的大小和项目所占总人数的百分比有关。我们可以依据扇形的大小来推断数量的大小。
　　
　　(1)看图说说，在这幅统计图中你还可以知道哪些信息?
　　预设：量的多少：如谁多谁少，谁和谁一样多;部分和总量的关系：如喜爱乒乓球和足球的人数占了总人数的一半，喜爱踢毽和跳绳以及其他项目的人数占了总人数的一半。
　　(2)说说这样的统计图有什么优势?
　　预设：可以依据扇形的大小清晰直观地看到量的相对大小;可以看到各部分和整体之间的关系。
　　(3)小结：在这样的统计图上，我们不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小，还能清晰地看出各部分与整体之间的关系。
　　通过计算、选择、补充，让学生经验扇形统计图制作的过程，使学生对扇形统计图有一个较为完整、全面的相识，同时通过对信息的整理和对扇形统计图的优势分析，明确扇形统计图的特点。










　　
　　出示教材第97页“做一做”的内容。
　　(1)你能看懂这张扇形统计图吗?统计的是什么?你是怎么知道的?(可以依据旁边的图例来知道各个扇形代表的项目。)
　　(2)说说从图上你得到了哪些信息?
　　(3)假如每天喝一袋250 g的牛奶，能补充每种养分成分各多少克?引导学生用百分数的意义理解各百分数和250 g的关系，进而算出各种养分成分多少克。
　　通过让学生看图获得信息并计算的尝试练习，检查学生的学习状况，使学生进一步相识到扇形统计图的特点，并体会到数学来源于生活，又可以更好地为生活服务。
　　四、课堂练习，巩固应用
　　。
　　引导学生看图，并解决以下问题
　　(1)李明每天花多少小时做作业?你还能得到哪些信息?
　　(2)你认为李明的作息时间支配得合理吗?你能提出哪些合理化的建议?
　　(3)拿出课前收集的自己一天的作息时间支配，说说自己的作息时间和李明的有什么不同?想想怎么样支配时间才是合理的。
　　。
　　(1)看图读图，同桌相互说说能得到哪些信息?
　　(2)想想在100 L空气中含有多少升氧气?
　　(3)估计一下，教室内大约有多少升氧气?同时进行环保宣扬。










　　(在教材基础上拓展改编)。
　　(1)你能得到哪些信息?
　　(2)假如陈东家每月总计支出20xx元，你能提出并解决哪些问题?
　　(3)这是李丽家每月各种支出安排图，你能得到哪些信息?
　　(4)从图上看，陈东家和李丽家每月的教化支出金额是一样多的，对吗?
　　(5)假如李丽家每月总计支出3000元，现在你能比较他们两家的教化支出状况了吗?你还可以提出并解决哪些问题?
　　通过练习，进一步巩固学生对扇形统计图的相识，提高学生的读图实力和数据分析实力。
　　五、回顾总结，布置作业
　　?你对它产生了哪些了解?
　　，并进行数据分析，提出合理化的建议。
　　让学生对自己感爱好的内容进行统计，并进行数据分析，一方面让学生在生活中进一步感受统计的现实意义，另一方面也为下节课选择合适的统计图进行素材的打算。
　　课后反思：
　　依据本节课的内容我主要采纳“以问题为中心”，探讨发觉法。老师提出问题，通过学生与学生(或)老师之间相互探讨、学习，让学生从例题中看到：在表示全班人数的圆中，用扇形统计图可以清晰地表示出最喜爱的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比，从而使学生真实地体会到扇形统计图的特点。
6年级数学上册教案模板2
　　教学目标：
　　，使学生经验收集、整理、分析数据的整个过程，体会统计的意义。










　　，会填写简洁的统计表，会画简洁的统计图，能对统计结果进行简洁的分析。
　　，感悟“数学来源于生活，服务于生活”的道理。
　　教学重点：
　　收集和整理数据，会填写简洁的统计表，会画简洁的条形统计图。
　　教学难点：
　　能依据统计表、统计图，提取数学信息，提出数学问题，依据统计结果做出决策。
　　教学打算：
　　课件
　　教学过程：
　　一、谈话引入 提出问题
　　师：同学们，你们听说过“统计”这个词吗?板书：统计对于“统计”，你想知道什么?
　　(什么叫统计?可以怎样统计?学统计有什么用?)
　　过渡：同学们提出了很有价值的问题，这节课就让我们一起学习、相识“统计”。
　　二、探究问题
　　(一)相识统计表
　　，提取数学信息。 有四种饮料，桃汁5箱;梨汁10箱;苹果汁9箱;桔汁5箱。
　　。










　　：你是怎样填的?
　　理解“合计”的意思。
　　
　　师：假如让你用很短的时间发觉更多的数学信息，你看下面图(杂乱的)，还是看上面的统计表?为什么?(每种饮料的箱数一目了然)
　　师：像这样的表，叫统计表。
　　板书：统计表
　　正因为统计表有这个优点，所以很多地方都用到它，你在哪见过统计表?
　　。
　　(二)相识统计图
　　：出示饮料图
　　
　　追问：分类摆放有什么好处?(便于拿取;箱数一目了然)
　　
　　师：，我们可以照着这种方法画一张统计图。
　　板书：统计图
　　
　　课件演示：方格纸→左侧数字→下面饮料名称
　　师：你准备怎样表示桃汁的箱数?
　　生自由发言
　　数学上用竖着的条形表示。(板书：条形)
　　










　　生拿出自己喜爱的彩笔，用条形表示其余饮料的数量。
　　，提取信息，提出数学问题
　　(三)学看统计图
　　，看统计图回答问题。
　　
　　师：看这张统计图，假如你是店长，你会做出什么确定?
　　(四)小结
　　三、实际应用
　　
　　
　　填统计表，画统计图，回答问题
　　师：看这张统计图，你发觉了什么?(金牌数增多。)
　　预料一下，2025年在北京举办的29届奥运会的金牌数。
　　四、拓展质疑
　　，你有什么收获?还有什么问题?
　　：我们今日只是初步学习了统计图和统计表，今后我们对统计还要进行深化地学习。
　　五、布置作业
　　选自己感爱好的内容，自己找数据，制统计表，画条形统计图