2025年小学教学活动总结.docx

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2025年小学教学活动总结
小学教学活动总结1
　　20xx年12月28日，我们赴华埠镇中心小学参与了“实小、天地、北小、华小”小学科学“四校沙龙”教学研讨活动。
　　下午1点10分，各校代表老师已经聚集在学校后方的多媒体教室里。本次教研活动分为三个步骤：首先，课堂教学展示，然后教学点评，最终名师讲座。我们倾听了吴良林老师的《食物在口腔里的改变》一课。吴老师上课声音洪亮，风趣幽默。学生们听课的爱好立刻就被挑起了。我们听得兴致勃勃，仿佛我们也成了班中的学生。这是一节典型的科学课，脉络清楚，从谈话引出问题进行猜想、试验、沟通、得出结论。吴老师课前做足了打算，注意课堂教学的每个过程。例如，在区分门齿、犬齿、臼齿的作用时，打算的食物也不相同。由于人类是高度进化的动物，有些器官在进化，有些则在退化。而犬齿就是在退化的，所以犬齿的作用比较难体现。吴老师就选用了有节的甘蔗，让同学们去皮时，了解犬齿的作用。又因为这是一节以食物为主材料的试验课，吴老师打算了试验记录单，而不让学生仅仅是在吃东西，偏离主题。
　　但与此同时，科学课上学生们的创建性思维也要注意培育。老师对学生探究活动的指导应当到什么样的程度呢？是越细致越好吗？？老师出于对课堂的限制，削减突发事务的发生，能够顺当的完成课堂教学任务，所以更倾向于充分的指导。为学生考虑的太周到，是否会造成他们的依靠性，变得不擅长思索，不擅长独立解决问题。然而这个局面的产生缘由不是唯一的，学生操作的平安，课堂时间有限，学生动手实力不强，班级人数普遍较多等都是很现实的问题。这些问题也不是短时间内简单解决的，所以我们很难像志向中那样放手让学生探究。我们认为老师可以在课堂上多创建一些动手机会，以加强学生的动手实力。也多让他们自己提出问题，从而找寻解决问题的方法。经过平常的操练，我们也就能渐渐放手，让学生成为主角，老师成为主导。这样不仅能够能熬炼熬炼操作技能，也能提高学生的科学思维实力。










　　课后，几位教研室的专家还进行了点评。对于吴老师的课都赐予了确定。整堂课都贯穿着科学思想，学生在探究试验过程中爱好深厚。教研员鲍老师认为在这节课上吴老师注意学生科学素养的培育，导入由浅到深，由易到难。提到了器官之间的相互协作，以及食物在口腔中改变对后续的影响。这堂课对于物理改变的体现较多，对于化学改变没有体现，应多做延长。徐老师说在开化对于科学重视程度欠缺的状况下，吴老师的基本素养较好。我们更要重视培育学生学习科学的爱好，课堂上多激励多提问多评价学生，使学生的参加度提高。
　　葛老师总结了三点：
　　1、在试验中尝试让学生自己分工，具有团队合作精神。目的就是为了让学生充分的体验，充分的学习，从而引起学生学习科学的爱好。
　　2、应当让每个学生都品尝馒头，感受到馒头的甜味，让学生充分体验达到教学的目标。
　　3、当学生在回答问题是出现学问性的错误，应当让学生刚好纠错。专家的点评一语道破，许多也是老师在课堂教学中简单忽视的问题，让我们受益良多。
　　最终，由名师江光华老师与我们共享他的教学阅历。主题是《体验、点拨、生成小学科学老师机灵漫谈》。江老师的讲座中提到：
　　1、老师做个“倾听者”，学生成为“倾诉者”；
　　2、老师做个“出错者”，学生成为“改错者”；
　　3、老师做个“旁观者”，学生成为“评价者”；










　　4、老师做个“协调者”，学生成为“互动者”。
　　是啊！这也是全部老师情愿成为的人。英国哲学家怀特海曾经指出：“教化的全部目的就是使人具有活跃的才智。要是只是充溢活力，不能使只是僵化，这是一切教化的核心问题。”这也是我们要努力的方向。
　　这样的教学研讨活动为科学老师供应了相互沟通和学习的机会，让大家的思维产生沟通和碰撞。让我们的教学像亢奋的音符一样活跃！
小学教学活动总结2
　　5月7日，xx市教研室、xx市教研室在xx镇二中举办了“20xx年xx市小学英语课堂教学观摩活动。”xx市教研室小学英语教研员常香梅老师主持。xx镇中心学校的张小茹和郭安邦两位老师分别上了一节观摩课。
　　这两位老师从任务的设计到活动的实施，从老师的引导到学生的参加，无不体现出老师的细心打算，与会老师给出很好的评价。尤其是xx市高新区xx小学的刘老师为我们供应了一节别开生面的小学英语示范课。刘老师生动的语言，活泼可爱的动作，好玩的情景深深地吸引着学生，感染着学生。
　　一整节课学生学习得特别欢乐。学生在欢乐的`课堂中，在生活化的情景中，通过丰富多彩的活动驾驭了目标语言，培育了学习习惯，学会了阅读方法，教学效果特别好。xx小学的陈老师作了画龙点睛的点评。xx市教研室盛老师为我们作了关于小学英语课堂教学方法的重要讲座。
　　盛老师要求老师要遵循孩子的成长规律，明确各阶段的教学目标。在培育学生听、说、读、写实力方面，盛老师教给我们很多行之有效的教学方法。听了盛老师的讲座，老师们收获特别大。老师们对小学英语课堂教学方法有了更深的理解，对小学英语教学有了更多的酷爱，也有了更大的信念，这个活动的确使老师们受益匪浅。










小学教学活动总结3
　　本学期，我担当三年级的综合实践课程的教学工作，参与市综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下：
　　一、主动参与市中心教研组的活动，仔细学习领悟综合实践课程的教学理念。
　　本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能按时主动地参与，仔细学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，仔细领悟综合实践课程教学的基本理念和价值追求，仔细听课评课，仔细参与综合实践课例沟通。特殊是在其次次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动状况，向全市综合实践老师和相关的信息技术老师做了阅历介绍，获得大家的好评。
　　这学期，三年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的老师加强沟通和沟通，能和年级组内其他老师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣扬工作。
　　二、仔细组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。
　　资源包中支配了四个单元的实践内容，我依据每周一节课的有限课时，依据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了老师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，支配展示沟通。实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通平安标识的……当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得嘉奖时，真正获得了参加实践的情感体验。










　　三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践实力。
　　本学期，在市中心教研组的要求下，我在组织实施选定的“与书为友——学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践网站。带着“新课程要求学生在每一个学段都要有肯定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必需要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩高校生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的突破，才能获得真正的情感升华。通过本次综合实践活动的开展，。”这样一个设计意图，我确立了实践活动目标(1、学生在“酷爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，提高人文素养”主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富学问，学会读书的方法，提高读书的质量。2、学生在主题实践活动中，在收获学问的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合实力得到了熬炼。)，支配了主题实践活动内容(读书调查、摘抄观赏、名人读书、读书名言、、课文资料、读书心得、实践体会)，仔细地落实活动实施的每一步。比如，学生全部注册，经验了近一个学期的过程。
　　四、取得的成果、反思。
　　通过建立的综合实践网站，学生有着深厚的爱好，即使元旦放假在家，有的学生还自发的上网学习。学生的综合实力得到了提高。如，学习并驾驭了一些读书的方法，通过上网下载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料的收集处理的学问，电脑操作的娴熟程度得到明显提高。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的相识。本次在市综合实践网站评比中我校获得一等奖的好成果。
　　总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中实力熬炼的进步。在市中心教研组的指导下，我还应接着努力，主动探究，辛勤耕耘，争取更好的成果。










小学教学活动总结4
　　作文是小学语文教学的一道难关。学生视作文为遥远的征途，望而生畏。但也不得不去搜寻枯肠，敷衍成篇。日久天长，就滋生了厌烦、应付的写作心情。追其缘由，是老师要我写的心理倾向存在于学生的意识之中。只有形成一种我要写的良好心理倾向，才能充分发挥学生的潜力，从而促进写作实力的提高。我在偏远民族地区的作文教学中，从以下方面入手，基本变更了学生不爱写，不会写的状况。
　　首先注意订正民族方言的影响。作文是语文学问的综合体现，而遣词造句更是作文的基石。如何耐性而有效地帮助少数民族学生订正语言的第一环节。民族学生按习惯常把猪脑壳写成脑壳猪，我与老师去看电影写成我们两个老师去看电影。类似状况，数不胜数。对此，我强调了侗、苗语与汉语最突出的差异是词组的结构不同，而不是句式不同，书面表达时要留意将侗、苗语的词组结构形式改成汉语词组结构形式。诸如此类，目的在于扫清语言表达的障碍。
　　其次注意激发学生写作爱好。爱好是干好各项工作的前提。皮亚杰说：全部智力方面的工作都依靠于爱好。学生作文亦如此。在教学中，我结合实际，举办了几届**年级《幼杉》文学爱好小组，同时也办起了班级优秀作文选手抄本，激励学生跳动投稿，这样就大调动了学生的写作主动性，形成了我要写的写作心理倾向，变更了学生硬着头皮应付的状况。
　　再次办好班级图书角。偏远民族地区学生外出机会少、视野狭窄，加之家里经济窘迫，手头拮据。为此，我订购一些图书，设置班级图书角。在指导阅读的同时，提倡勤于摘记，尤其是注意修辞的妙用，。这也就替学生创建了博览群书的环境氛围，为学生借鉴高水平作文创建了条件。










　　最终注意民族优势，利用民族素材。近年来，民族地区地一些行业均利用民族优势发展经济。我认为民族地区在作文教学过程中，同样也应废弃枯燥、乏味的框套式作文，抓住民族文化优势来启迪学生。着眼民族特色去充溢作文的内容，指导学生把熟识的侗乡习俗、苗家景致纳入文中。如苗族的过苗年、吃牯，侗寨吃新节，还有誉满苗乡侗寨的牛瘪火锅。学生通对习俗、景致的描述。既解决了作文中无米之炊的难题，又加深了对民族历史文化的了解。
小学教学活动总结5
　　一、思想方面
　　本人能主动参与政治学习，关切国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志;教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦;
　　二、教学方面
　　1、备课我主动参与教研室组织的教研活动，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自我的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问资料，我主动查找课件，制作课件，打算、制作教具。
　　2、上课上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的本领。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行应对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。










　　3、作业依据减负的要求，我把每一天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生本领发展的、发挥主动性和创建性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业。作业能做到刚好批改、仔细纠错，发挥查漏补缺的作用。
　　五、个人学习
　　我主动学习各种教化理论，以充溢自我，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。主动进行学历进修学习，目前自考汉语言文学本科即将毕业。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮忙其他同志制作课件，上网查找资料等等。
　　六、努力方向
　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生本领的'培育，学问上做到课课清、段段清。
　　2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大提高。
　　3、加强守纪方面的教化，使学生不仅仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自我。
　　4、教化学生要留意坚持环境卫生，增加主子翁意识和职责感。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
　　社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有职责感的小学老师，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新情景、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的小学老师事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自我最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必需能盛开绚丽的花朵。










小学教学活动总结6
　　桃花源镇第四届小学数学课堂教学竞赛活动历时两个月，今日，圆满的落下了帷幕。本次竞赛活动，分两个阶段进行。这两天的决赛，通过激烈的角逐，公允的评判，采纳定量和定性相结合的原则，评比结果如下：三等奖获得者：方坤、何前飞、蔡敏、向琳；二等奖获得者：陈娅玲、黄翠仙、邱会；一等奖获得者：李艳，她将代表我镇参与下学期县上组织的决赛。为了总结成果，再接再厉，查找不足，亡羊补牢，提出希望，展望将来，现对本次课堂教学竞赛活动做如下简洁的小结。
　　此次活动由数学中心教研组牵头，小坝小学承办，现已圆满的结束了。在这里，我首先要感谢上课的八位老师，感谢你们为我镇全体数学老师奉献了八节精彩的课。为了这节课，你们付出了艰辛的劳动和辛勤的汗水；为了这节课，你们查阅大量资料，主动打算；为了这节课，你们费尽心机细心设计；为了这节课，你们不知牺牲了多少休息时间......为此，我对你们深表敬意和再次的谢意！其次，我要感谢八位评委，感谢你们为了这次活动能圆满完成而付出的辛勤劳动和公允裁判以及精彩的评课。再次，我要感谢承办单位小坝小学全部的幕后工作者，感谢你们为了此次活动细心筹备而付出的艰辛苦动。第四，我还要感谢全部参加听课的老师，你们能牺牲休息时间而毫无怨言的参加听课学习，你们好学上进的精神是全镇老师的楷模。
　　老师们，你们都全程参加了听课，我信任大家或多或少有一些收获和感悟，我也跟大家一样有一些思索和领悟。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备数学专家那样的水平，还不能把竞赛课的全部优缺点都一一点评。此时，我想借这次机会引用别人的材料给










　　老师们一些教学建议。（一）加强学习练内功
　　作为一名数学老师，应有精深的数学专业学问及数学思想、方法。目前新教材体系新增领域中的空间图形里的平移、旋转、方向、视察等学问点属于老师以往学问结构中的薄弱环节，其学问要素以及老师在学问上的欠缺应引起足够的重视。
　　部分热点问题举例
　　1、左右问题：可能是老师们都把这一学问点困难化了，其实教材、课标中对学生的要求很简洁，只要他们能分清自己、对面人物或物体的左右即可，大多数孩子的左右概念会随着年龄的增长而自然得到发展，这是人思维的一种自然发展规律。例1：图中老爷爷的左手还是右手举着鸟笼？（以图中人物为准，比较简单推断）；例2：图中人物的左边有几个足球？（争议一：应以视察者的角度为准；争议二：以图中人物为准。根据课标要求应以图中人物为准。）例3：小白兔的左边有几个萝卜？（争议一：小白兔是动物，可以视为无思维主体，不应以其为标准；争议二：现在多数卡通片给与孩子的感受就是拟人化的感受，应当将小兔理解成标记物。按课标原则应以图中的小兔为参照物。）
　　2、统计与概率的问题：处理教材时应思索学问点与数学思想方法孰轻孰重的问题，要驾驭的原则是学生发觉规律的方法不一样，有多种途径，但其结果应当是一样的，多数老师在教学过程中只注意了学问点的解决，而忽视了意识的渗透。也就是说老师教学的每一步都应当思索：学生为什么要学习这部分内容？假如能做到这一点，老师就可能有目的地选取和支配适应学生特点的教学方式了。最终尤其应留意驾驭新增领域的概念，并着重思索新旧学问点中渗透的思想方法，即老师为什么要教的问题。
　　（二）关注学生思索，找准数学思维发展的着力点