2025年小学语文教案[优选4篇].docx

该【2025年小学语文教案[优选4篇] 】是由【文档百货】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年小学语文教案[优选4篇] 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年小学语文教案[优选4篇]
小学语文教案 篇1
　　教学目标：
　　1、学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法;
　　2、明确为什么以“标签”为题，学习科学家的精神;树立对科学的信念与追求;
　　3、品读文中奇妙的细微环节描写及其对表现人物的作用。
　　教学打算：
　　1、学生预习课文
　　2、小黑板抄写问题
　　教学过程：
　　一、揭示课题，沟通预习收获。
　　1、板书课题
　　2、齐读课题
　　3、检查预习状况
　　师：老师昨天布置大家去预习并收集与本课有关的资料。现在，大家就来沟通你们的预习收获。
　　生答。
　　4、沟通预习收获的同时，老师适时让学生学习课文内容。
　　师：同学们的预习收获可真多，说明你们的阅读实力提高了。那么现在请同学们小声读课文，想想还有那些问题不懂，题出来大家帮忙解决。
　　二、默读课文，提出问题
　　1、学生沟通预习课文遇到的问题。










　　(预设问题有：标签上写的是什么?为什么把标签贴在床头上?标签起了什么样的作用?为什么以标签为题?……)
　　2、老师归纳刚才学生预习所遇到的问题，让学生带着问题默读课文。
　　3、学生默读后，带领学生解决问题，简洁地问题在沟通中解决，解决后擦去。
　　4、剩下的问题须要学生研读课文解决。
　　三、再读课文，解决疑难
　　1、小组合作研读课文，解决黑板上的问题。
　　2、小组沟通
　　3、在沟通问题时适时出示句子帮助学生理解问题。
　　(1)他( )呼吸，( )地阅读，读完( )。
　　请学生填空，然后抓住填上的词语说会所自己的感受，想象李比希此刻会想些什么，学习通过动作描写呈现人物心情的写作方法。
　　(2)问：李比希的'“更仔细”“更严谨”表现在哪?你们能画出有关的句子吗?
　　四、总结
　　从李比希的一成一败两个故事中，你学到了什么?李比希身上具有怎样的科学精神?
　　五、作业设计
　　1、课后题。
　　2、收集一些你感受深刻的标语或者谚语作为激励自己的话。(联系综合活动开展)
　　3、拓展阅读叶永烈的《逝世前的科学记录》。
小学语文教案 篇2
　　教学目标:
　　1．学习本课生字新词。










　　2．通过看图和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发酷爱大自然的思想感情和爱美的情趣。
　　3．学习作者细致视察和详细形象地描写事物的方法，培育视察实力和理解、表达实力。
　　4．有感情地朗读课文。背诵课文。
　　教学重点、难点:
　　了解大泉、小泉的特点，学习作者细致视察和详细形象地描述的方法。
　　教学时间: 二课时
　　教学设计:
　　 第一课时
　　一 激趣导入：
　　同学们，你们观赏过自然泉水的美景吗？无论是白云山的九龙泉的清甜，还是珍宝泉的奇丽，都给我们留下了深刻的印象。但是在山东济南，有一处的泉水更为著名，当年清朝的乾隆皇帝游经此地，大为赞美，并誉其为“天下第一泉”。你们知道是那个泉吗？《趵（跳动）突（奔突）泉》（“趵”“豹”联系记忆识字法）
　　请有打算的同学简洁介绍趵突泉。
　　二 看图说话，初步感受。
　　1、细致视察图画，看看有什么景物，哪个是主要的景物（大泉），怎么样的（用生动的词语），整体感觉怎样。
　　2、同桌相互练说
　　3、请2个同学说说。（三窟并发，泉涌上奋，浪花四溅，水涌若轮，势如鼎沸……）
　　三、看图学文，整体感知。










　　1、这三股泉水奔涌不已，真令人惊羡。我国现代闻名作家老舍先生也深深地被她吸引，把她写进了文章。我们也来观赏一下文章中趵突泉的美景，体会先生的独特感受吧。
　　2、自读课文，结合看图，想一想每个自然段讲了什么。
　　3、请4个同学概括自然段段意：
　　第1自然段：趵突泉是济南的三大名胜之一。 （开宗明义，引起下文）
　　第2自然段：趵突泉泉水清浅、鲜洁，它为济南增加了美。
　　[提示：作者还没有来到趵突泉公园，就已经感受到了趵突泉的美了，那是为什么呢？（那是在桥上看到的趵突泉流出的泉水。）那泉水的特点是什么？（清浅”“鲜洁”）
　　为什么“丢失一半的美”？（作者感到在济南漂亮的山光水色之中，趵突泉的漂亮占有非常重要的位置，假如没有趵突泉，就大大逊色了。）]
　　第3自然段：大泉日夜翻滚，冬天会有一番神奇的景象。
　　第4自然段：小泉多姿多态，活泼、好玩。
　　4、划分结构段，归纳段意：
　　提示：这是一篇写景的文章，作者根据去趵突泉公园巡游的路途从不同方面介绍了趵突泉。
　　第一段（第1自然段）：趵突泉是济南的三大名胜之一。其次段（第2～4自然段）：趵突泉泉水清浅，大泉日夜翻滚，小泉姿态美丽动人，为济南增加了美。
　　5、朗读课文， 熟读你最喜爱的段落。
　　其次课时
　　一、上承前课，下启大小泉的学习。










　　上节课我们一起初步相识了趵突泉，你们最喜爱那些段落呢？（描写大小泉的段落）为什么？（美）
　　（读这些段落，激励能背的同学背。）的确，假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。美不仅来自那泉水流出的一溪活水，还来自她的源头——大泉小泉的奇景。让我们一起来品尝品尝吧。
　　二、品尝美，习写法。
　　1、品赏大泉，体会作者感受。
　　1）默读这一段。想想这一段哪几句写大泉？全班答（3～6句）
　　2)作者笔下描绘的大泉是什么样的景象？（水从三个大泉眼里往上冒，不断地翻滚）（冬天泉上的'烟雾）
　　3）让学生质疑，或提问：是不是只是描写这两种景观呢？假如是，何必写那么长呢？（作者一边描绘，一边写出了自己的感受。）
　　a. 想象水昼夜不停“翻滚”的样子，说说翻滚的大泉给我们的感觉是什么？
　　联系课文内容，给作者的感受是什么呢？（自然的宏大）
　　b. 为什么觉得自然的宏大，不敢正眼去看呢？（第5句）
　　加述：两千多年前，我载，从古到今，她奔涌不息，从没停止过。
　　，从中体会作者深深的感受。
　　“恒久……恒久……恒久……”造句，体会这样表达的好处。
　　，冬天的泉给我们和作者带来了什么联想？（“神奇的境界”）
　　4）大泉有什么特点？（奔涌不息）
　　5）在这一段里，作者除了写大泉的景象，还向我们介绍了什么？（泉池的形态、泉口的位置和水的流向）










　　6）小结：这一段描写趵突泉大泉的漂亮景色，突出表现了大泉“昼夜不停”地“翻滚”的自然的宏大，以及冬天趵突泉的神奇感。使我们和作者一样感受了自然的震撼。
　　7）有感情地朗读这一段。
　　2、玩赏小泉，学习形象地描写。
　　1）作者怎样从描写大泉过渡到描写小泉的？（ “池边还小泉呢”）
　　2)齐读这一段，小泉有什么特点？（多姿多态）
　　怎么“多姿多态”？作者采纳什么句式列举了泉水往上冒的样子？（“有的……有的……有的……”抓住小泉的种种姿态和改变莫测来表现小泉的“多姿多态”。）
　　3) 反复读这一段，抓住表现小泉不同姿态的词句，细致品尝小泉的各个特点，把你最喜爱的一种姿态画下来。请2个同学展示。
　　4）小泉给作者和我们的感受是什么？（好玩、活泼）
　　采纳了什么手法来写的？（比方、拟人）
　　5）以“有的……有的……有的……”造句，用上比方（有实力的同学可兼用拟人），生动地描述有多种姿态的景物。提示：如烟花、喷泉等
　　6）有感情地朗读这一段，体会作者给予的感情。
　　三、总结：
　　《趵突泉》是一篇游记，语句美丽、生动，富有诗情画意。作者抓住景物的特点，描写了趵突泉的漂亮景色，抒发了对大自然的酷爱和赞美之情。
　　
　　大泉 奔涌不息
　　趵突泉 小泉 多姿多态 美










　　趵突泉 位居济南"七十二名泉"之首，号称是"天下第一泉"，位于济南趵突泉公园泺源堂之前，趵突是最早见于古代文献的济南名泉。近据专家考证，趵突泉有文字记载的历史，可上溯至我国的商代，迄今长达3543年。趵突泉是古泺水之源，古时称"泺"，宋代曾巩为其定名为"趵突泉"。亦有"槛泉"、"娥英水"、"温泉"、"瀑流水"、"三股水"等名。所谓"趵突"，即跳动奔突之意，反映了趵突泉三窟迸发，喷涌不息的特点。北魏郦道元《水经注》记趵突泉曰："泉源上奋，水涌若轮"。《历城县志》中对的突泉的描绘最为详尽："平地泉源觱沸，三窟突起，雪涛数尺，声如殷雷，冬夏如 一"。趵突泉水从地下石灰岩溶洞中涌出，其最大涌量达到24万平方米/日，三窟并发，浪花四溅，声若隐雷，势如鼎沸，,"趵突腾空"为明清时济南八景之首。泉水一年四季恒定在摄氏18度左?右，严冬，水面上水气袅袅，像一层薄薄的烟雾，一边是泉池幽深波光粼粼 ，一边是楼阁彩绘，雕梁画栋，构成了一幅奇异的人间仙境。趵突泉水澄澈透亮，味道甘美，是非常志向的饮用水。相传乾隆皇帝下江南，出京时带的是北京玉泉水，到济南品尝了趵突泉水后 ，便马上改带趵突泉水，并封趵突泉为"天下第一泉"。泉在一泓方池之中，北临泺源堂，西傍观澜亭，东架来鹤桥，南有长廊围合，景致极佳。泉池中放养金鱼，大者长逾三尺。泉东侧隔来鹤桥有望鹤亭茶社，专为游人供应用趵突泉水沏的香茶。
　　趵突泉周边的名胜古迹枚不胜数，尤以泺源堂、娥英祠、望鹤亭、观澜亭、尚志堂、李清照纪念堂、沧园、白雪楼、万竹园、李苦禅纪念馆、王雪涛纪念馆等景点最为人称道。历代文化名人诸如曾巩、苏轼、元好问、赵孟頫、张养浩、王守仁、王士祯、蒲松龄、何绍基、郭沫若等，均对趵突泉及其周边的名胜古迹有所题咏，使趵突泉的文化底蕴更加深厚，成为海内闻名的旅 游胜地。
小学语文教案 篇3










　　教学目标：
　　1. 学会本课生字及词语，规范、美观地书写生字。
　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金 盏花的经过，体会她做事满怀信念、坚持不懈的美妙品质。
　　3. 学习联系详细的语言环境理解词句，体会“从不懊丧”、“从不怀疑”、“满怀信念”等词语在表情达意方面的作用。
　　教学重点难点：
　　1. 驾驭生字新词，做好摘录笔记。
　　2. 在诵读过程中绽开想像，感受生活的美妙。
　　教学过程：
　　一、导入新课，谈话激趣
　　同学们，伸出你们的双手，看我们的手指是什么颜色?(黄色)你见过绿手指吗?绿手指指的是什么呢?让我们赶快读读课文吧! (板书课题 )
　　二、初读课文，整体感知
　　1、出示问题：“绿手指”指的是什么?人们为什么称她为“绿手指”?
　　2、出示生字卡片，练读。留意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。
　　3、指名分段朗读，老师正音。 再读课文，思索：你读明白了什么?还有哪些问题不明白? 读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思?现在请你们以小组为单位进行探讨。请你找出自己喜爱的段落在小组内读一读，说说喜爱的缘由。
　　4、你读懂了什么? 是呀，简简洁单的三个字，说出了人们对园丁的赞扬，被人们称为“绿手指”可真不简洁，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗?学生自由发言。










　　三、自由读课文，读准字音。
　　1、结合上下文理解词语：绿手指、赞扬、金盏花、伺弄、懊丧、满怀信念、兑现、验证。
　　2、分段读课文，把课文读通读准。
　　3、学生针对课文进行自主学习、沟通、相互质疑。
　　小组内相互沟通，推代表打算发言。反馈学习状况。
　　四、齐读课文第一自然段
　　理解“绿手指”的含义。
　　五、朗读课文。
　　1、探讨：老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的?老奶奶培育的结果怎样?听取小组学习状况汇报。
　　2、小结：这位老奶奶细心伺弄金盏花，她选择一株颜色略微淡的'，让其自然枯萎，其次年把它的种子种下去，然后再选择颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，最终开出了一朵纯白色的金盏花来。
　　3、出示文中重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不懊丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信念地栽种着金盏花。”
　　4、你想对老奶奶说些什么?起初，家里人对这件事情是什么看法?家人为什么那样说?(引导学生从其次自然段中找出理由)此时，你认为老奶奶的家人会说什么?
　　5、当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，又发生了什么事情?此时，老奶奶又怎么对他们说的?
　　6、你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗?你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗?










　　7、学了这篇课文，你有什么感受或收获?
　　8、小结：是呀，不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。
　　9、朗读重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不懊丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信念地栽种着金盏花。”谈感受。 有感而发，自由发言。
　　10、奖金不能兑现，因为年头久远。“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来......”自由发言。联系实际谈感受。
　　六、总结全文
小学语文教案 篇4
　　教学目标：
　　1、学问与实力。相识生字，能正确流畅地朗读课文，积累相关词句。理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有亲密的关系。形成初步合作、探究的意识和实力。
　　2、过程和方法。在自由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读通、读懂、读好课文。朗读发言时仪表大方，声音洪亮，表达时语言清楚流畅。学会圈圈画画，养成不动笔墨不读书的习惯。
　　3、情感看法价值观。在读中感受阅读的乐趣，在表达与倾听中学会敬重别人、观赏别人、完善自己。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了漂亮。在详细的交际环境中，感受与人友好交往、合作的乐趣，在交际中学会敬重他人，形成好的人际关系。
　　重难点：识字、写字、朗读。
　　教学时间：2课时
　　第1课时