2025年小班美术教案：圆点找朋友.docx

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2025年小班美术教案：圆点找朋友
小班美术教案：圆点找挚友1
　　活动目标：
　　1、用连点的方法画不规定图形，并匀称地涂上不同颜色。
　　2、激发幼儿的新奇心，激励幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。
　　活动打算：
　　每位幼儿一支记号笔、蜡笔、每人一张画有点的纸。
　　活动过程：
　　1、嬉戏找挚友
　　师：“蒋老师有好挚友，我也有许多好挚友，我和李老师是好挚友，我和李啸雨是好挚友。我知道你们也有许多好挚友，你和谁是好挚友呢?师：“有了好挚友可真快乐啊，现在我们一起来找挚友吧!”
　　2、圆点找挚友
　　师：小挚友你们看这是谁呀?圆点宝宝也想来找挚友了。
　　师：“圆点宝宝们找挚友可好玩了，它们伸出小手，拉拉手、可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，你拉着我、我拉着你，变成了奇妙的形态，是什么呀?谁想来帮点点找挚友手拉手?
　　师：“点点宝宝找到了挚友可兴奋了，它还想找到更多的挚友，找呀、找呀、找呀找了好 多好挚友。
　　3、变“地毯”——分格涂色
　　师：“圆点宝宝找到了好挚友它们想在彩色的地毯上跳舞，怎么变出彩色的地毯呢?一个格子涂一种颜色，可以选择自己喜爱的颜色来涂。 涂颜色时要留意从上往下或从左往右。 请小挚友记住不能把颜色涂到其它框里，要涂的匀称，要有耐性。










　　圆点宝宝和好挚友手拉手，在彩色的地毯上快乐的跳起了舞。
　　4、幼儿作画
　　师：小挚友那边还有许多圆点宝宝，它们想请我们小挚友帮它们手拉手找挚友，再给它们变出美丽的地毯，你们情愿吗?
　　帮圆点找好了挚友再找自己喜爱的颜色涂块面。把每个块面涂的满满的
　　老师在幼儿绘画时出现的错误即时订正。
　　5、观赏作品
　　展示幼儿作品请幼儿观赏,看看图画象什么，说说自己用了哪些美丽的颜色。。
　　活动反思：
　　小班幼儿年龄小，喜爱随意画画，正处在涂鸦期，探究世界主要靠感觉，在美术活动中，经常以无意留意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不敏捷及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将嬉戏贯穿整个教化活动，使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，完成了教学目标。在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色调的感知和爱好。
小班美术教案：圆点找挚友2
　　活动目标：
　　1、用连点的方法画不规定图形，并匀称地涂上不同颜色。
　　2、激发幼儿的新奇心，激励幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。
　　3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。
　　4、感受作品的美感。










　　5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
　　活动打算：
　　每位幼儿一支记号笔、蜡笔、每人一张画有点的纸。
　　活动过程：
　　1、嬉戏找挚友
　　师：老师有好挚友，我也有许多好挚友，我和老师是好挚友，我和李啸雨是好挚友。我知道你们也有许多好挚友，你和谁是好挚友呢？
　　师：“有了好挚友可真快乐啊，现在我们一起来找挚友吧！”
　　2、圆点找挚友
　　师：小挚友你们看这是谁呀？圆点宝宝也想来找挚友了。
　　师：“圆点宝宝们找挚友可好玩了，它们伸出小手，拉拉手、可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，你拉着我、我拉着你，变成了奇妙的形态，是什么呀？谁想来帮点点找挚友手拉手？
　　师：“点点宝宝找到了挚友可兴奋了，它还想找到更多的挚友，找呀、找呀、找呀找了好多好挚友。
　　3、变“地毯”——分格涂色
　　师：“圆点宝宝找到了好挚友它们想在彩色的地毯上跳舞，怎么变出彩色的地毯呢？一个格子涂一种颜色，可以选择自己喜爱的颜色来涂。涂颜色时要留意从上往下或从左往右。请小挚友记住不能把颜色涂到其它框里，，要有耐性。
　　圆点宝宝和好挚友手拉手，在彩色的地毯上快乐的跳起了舞。
　　4、幼儿作画
　　师：小挚友那边还有许多圆点宝宝，它们想请我们小挚友帮它们手拉手找挚友，再给它们变出美丽的地毯，你们情愿吗？










　　帮圆点找好了挚友再找自己喜爱的颜色涂块面。把每个块面涂的满满的
　　老师在幼儿绘画时出现的错误即时订正。
　　5、观赏作品
　　展示幼儿作品请幼儿观赏，看看图画象什么，说说自己用了哪些美丽的颜色。说的好的小挚友赐予确定和赞许。
小班美术教案：圆点找挚友3
　　活动目标：
　　1、用连点的方法画不规定图形，并匀称地涂上不同颜色。
　　2、激发幼儿的新奇心，激励幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。
　　3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。
　　5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
　　活动打算：
　　每位幼儿一支记号笔、蜡笔、每人一张画有点的纸。
　　活动过程：
　　1、嬉戏找挚友
　　师：“蒋老师有好挚友，我也有许多好挚友，我和李老师是好挚友，我和李啸雨是好挚友。我知道你们也有许多好挚友，你和谁是好挚友呢?师：“有了好挚友可真快乐啊，现在我们一起来找挚友吧!”
　　2、圆点找挚友
　　师：小挚友你们看这是谁呀?圆点宝宝也想来找挚友了。










　　师：“圆点宝宝们找挚友可好玩了，它们伸出小手，拉拉手、可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，你拉着我、我拉着你，变成了奇妙的形态，是什么呀?谁想来帮点点找挚友手拉手?
　　师：“点点宝宝找到了挚友可兴奋了，它还想找到更多的挚友，找呀、找呀、找呀找了好多好挚友。
　　3、变“地毯”——分格涂色
　　师：“圆点宝宝找到了好挚友它们想在彩色的地毯上跳舞，怎么变出彩色的地毯呢?一个格子涂一种颜色，，要涂的匀称，要有耐性。
　　圆点宝宝和好挚友手拉手，在彩色的地毯上快乐的跳起了舞。
　　4、幼儿作画
　　师：小挚友那边还有许多圆点宝宝，它们想请我们小挚友帮它们手拉手找挚友，再给它们变出美丽的地毯，你们情愿吗?
　　
　　老师在幼儿绘画时出现的错误即时订正.
　　5、观赏作品
　　展示幼儿作品请幼儿观赏,看看图画象什么，。
　　活动反思：
　　小班幼儿年龄小，喜爱随意画画，正处在涂鸦期，探究世界主要靠感觉，在美术活动中，经常以无意留意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不敏捷及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将嬉戏贯穿整个教化活动，使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，完成了教学目标。在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色调的感知和爱好。