该【母语在高中生外语写作过程中的介入研究的任务书 】是由【niuww】上传分享,文档一共【3】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【母语在高中生外语写作过程中的介入研究的任务书 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。母语在高中生外语写作过程中的介入研究的任务书 任务书 研究题目:母语在高中生外语写作过程中的介入 研究背景和意义: 外语写作是语言学习过程中重要的一环,它对提高学生的语言表达能力和跨文化交际能力具有重要作用。然而,对于非英语母语学习者而言,外语写作存在着许多困难,如语法错误、词汇用词不准确等。因此,研究母语在高中生外语写作过程中的介入,有助于深入了解母语对外语写作的影响,并为有效提升学生的外语写作水平提供参考。 研究目标: 1. 探究母语在高中生外语写作过程中的介入情况。 2. 分析母语对高中生外语写作的影响。 3. 提出相应的教学策略,促进高中生外语写作水平的提高。 研究方法: 1. 文献综述:对相关文献进行全面查阅,了解国内外关于母语介入外语写作的研究现状和成果,为研究提供理论支持。 2. 调查问卷:设计调查问卷,采集高中生在外语写作中母语介入的情况,并了解他们对母语介入的态度和看法。 3. 写作实验:选择一所高中的学生作为实验对象,通过对他们进行外语写作实验,收集写作过程中的数据,分析母语介入的情况,并与结果进行对比分析。 4. 数据分析:运用统计学方法对问卷调查和实验结果进行分析,比较不同组别学生的写作成绩和母语介入情况的关联性。 预期结果: 1. 通过文献综述,对母语介入外语写作的现状和影响进行全面的了解。 2. 通过调查问卷和写作实验,了解高中生外语写作过程中母语的介入情况,并进行数据分析。 3. 分析母语的介入对高中生外语写作的影响,并提出相应的教学策略。 研究计划: 时间安排: - 第1-2周:查阅相关文献,进行文献综述。 - 第3周:设计调查问卷,准备实验材料。 - 第4-6周:进行调查问卷的发放和实验数据的收集。 - 第7-8周:进行数据分析和结果的统计。 - 第9-10周:撰写论文,并进行修改和完善。 资源支持: - 图书馆提供的外语教学和写作方面的相关文献。 - 实验室设备和软件,用于数据收集和分析。 - 研究指导教师的指导和支持。 参考文献: (此处列举几个参考文献示例,具体参考文献根据实际情况进行补充) 1. Cumming, A. (1991). A Psychology's Effect on the Second Language Writing. The Modern Language Journal, 75(4), 478-496. 2. O'Malley, J. M., & Chamot, U. G. (1990). Learning Strategies in Second Language Acquisition. Cambridge: Cambridge University Press. 3. Zamel, V. (1982). Writing: The Process of Discovering Meaning. TESOL Quarterly, 16(2), 195-209.