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母语在高中生外语写作过程中的介入研究的任务书.docx


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任务书
研究题目:母语在高中生外语写作过程中的介入
研究背景和意义:
外语写作是语言学习过程中重要的一环,它对提高学生的语言表达能力和跨文化交际能力具有重要作用。然而,对于非英语母语学习者而言,外语写作存在着许多困难,如语法错误、词汇用词不准确等。因此,研究母语在高中生外语写作过程中的介入,有助于深入了解母语对外语写作的影响,并为有效提升学生的外语写作水平提供参考。
研究目标:
1. 探究母语在高中生外语写作过程中的介入情况。
2. 分析母语对高中生外语写作的影响。
3. 提出相应的教学策略,促进高中生外语写作水平的提高。
研究方法:
1. 文献综述:对相关文献进行全面查阅,了解国内外关于母语介入外语写作的研究现状和成果,为研究提供理论支持。
2. 调查问卷:设计调查问卷,采集高中生在外语写作中母语介入的情况,并了解他们对母语介入的态度和看法。
3. 写作实验:选择一所高中的学生作为实验对象,通过对他们进行外语写作实验,收集写作过程中的数据,分析母语介入的情况,并与结果进行对比分析。
4. 数据分析:运用统计学方法对问卷调查和实验结果进行分析,比较不同组别学生的写作成绩和母语介入情况的关联性。
预期结果:
1. 通过文献综述,对母语介入外语写作的现状和影响进行全面的了解。
2. 通过调查问卷和写作实验,了解高中生外语写作过程中母语的介入情况,并进行数据分析。
3. 分析母语的介入对高中生外语写作的影响,并提出相应的教学策略。
研究计划:
时间安排:
- 第1-2周:查阅相关文献,进行文献综述。
- 第3周:设计调查问卷,准备实验材料。
- 第4-6周:进行调查问卷的发放和实验数据的收集。
- 第7-8周:进行数据分析和结果的统计。
- 第9-10周:撰写论文,并进行修改和完善。
资源支持:
- 图书馆提供的外语教学和写作方面的相关文献。
- 实验室设备和软件,用于数据收集和分析。
- 研究指导教师的指导和支持。
参考文献:
(此处列举几个参考文献示例,具体参考文献根据实际情况进行补充)
1. Cumming, A. (1991). A Psychology's Effect on the Second Language Writing. The Modern Language Journal, 75(4), 478-496.
2. O'Malley,
J. M., & Chamot, U. G. (1990). Learning Strategies in Second Language Acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.
3. Zamel, V. (1982). Writing: The Process of Discovering Meaning. TESOL Quarterly, 16(2), 195-209.

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  • 时间2025-01-28
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