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第一部分 单选题(200题)
1、D【解析】日常结论题,根据题干信息逐一分析选项。
A 项,题干中未提及新冠肺炎疫情使全球母乳喂养婴儿的数量下降,无中生有,
排除。
B项,根据题干可知,没有证据表明感染新冠病毒的母亲会通过母乳将病毒传染 给婴儿,但不代表无论其母亲是否感染新冠病毒,通过母乳喂养的婴儿都不会感染新
冠病毒,该项表述过于绝对,排除。
C 项,题干中未提及母亲感染新冠病毒后喂养婴儿的方式,无中生有,排除。
D 项,根据题干可知,母乳是婴儿抵御相关病毒的“屏障”,说明对于新生儿和
婴儿来说,母乳是预防病毒和细菌性呼吸道疾病的保护盾,可以推出,当选。
故正确答案为 D。
【答案】:None
2、C【解析】第一步:找出论点和论据。
论点:知识产权司法保护的力度和水平,直接关系到保护创新成果、激发创新活
力,直接影响到创新驱动发展战略的实施和推进。
论据:无。
题干只有论点,没有论据,削弱优先考虑否定论点,即知识产权司法保护无法直
接影响创新驱动发展战略的实施和推进。
第二步:逐一分析选项。
A 项,该项说明知识产权司法保护对创新驱动发展战略的实施和推进的重要性, 为加强项,无法削弱,排除。
B 项,该项说明司法机关对推进创新驱动发展战略应该大有作为,但题干讨论的 是知识产权司法保护对创新驱动发展战略的实施和推进的作用,话题不一致,无法削 弱,排除:
C 项,该项说明只有知识产权司法保护,未必能推进创新驱动发展战略,即仅有
知识产权司法保护可能并不能推进创新驱动发展战略,否定论点,当选。
D 项,该项说明有些科技强国并没有强有力的知识产权司法手段,但题干讨论的 是知识产权司法保护对创新驱动发展战略的实施和推进的作用,话题不一致,无法削 弱,排除。
故正确答案为C
【答案】:None
3、D【解析】第一步:找出论点和论据。
论点:这个组织认为,蝙蝠之所以让人觉得可怕和遭到捕杀,仅仅是因为这些羞
怯的动物在夜间表现得特别活跃。
论据:无。
第二步:逐一分析选项。
A项,该项说的是蝙蝠夜间特别活跃的原因,论点说的是蝙蝠让人觉得可怕的原
因,话题不一致,无法削弱,排除。
B项,该项说的是蝙蝠会捕食夜间飞行昆虫,论点说的是蝙蝠让人觉得可怕的原 因,话题不一致,无法削弱,排除。
C 项,该项说的是蝙蝠在其他国家也被认为是一种恐怖的动物,论点说的是蝙蝠 让人觉得可怕的原因,话题不一致,无法削弱,排除。
D项,该项通过浣熊和食蚊雀的例子,说明在夜间表现得特别活跃与让人觉得恐
怖之间没有关系,否定论点,可以削弱,当选。
故正确答案为D。
【答案】:None
4、A【解析】A 项,“校园欺凌的根源”文段中并未提及,无中生有,当选。
B 、C 两项,均对应文段中的“然而容易被忽视的是,受害者还包括那些施暴者 以及看起来与事件不直接相关的学生”,该项与文意相符,排除。
D项,根据文段中的“而这种伤害如果不能得到及时的心理治疗和干预,往往 会延续至成年后,影响当事者一生的性格发展和身心健康”可知,该项与文意相符, 排除。
本题为选非题,故正确答案为A。
【答案】:None
5、B【解析】对比选项,确定首句。选项中首句分别为②句和⑤句。②句中“由于” 引导原因解释,不适合作为首句,而⑤句引出话题“天”,适合做首句,A、C 两项排 除。观察文段可以发现,①句中出现结论词“因此”,判断②①两句相连还是④①两 句相连,②句中“由于”引导原因解释,论述“天”对于古代农业收成的重要性,与 ①句可以构成因果关系,而④句论述与“天”有关的观念,无法与①句构成因果关系, B项当选,D 项排除。
故正确答案为B
【答案】:None
6、A【解析】文段开篇介绍了咏史诗的特点,并强调了其取材立足于史事。随后讲到 《史记》成为咏史诗的取材对象,并具体介绍了咏史诗人是如何通过《史记》进行取 材并进行创作的。尾句举了《史记·扁鹊仓公列传》的例子来进一步论证咏史诗确会
在《史记》中取材。故文段强调的重点为咏史诗会在《史记》中取材,对应A 项。
B 项,文段并未体现《史记》是咏史诗出现的原因,“《史记》助推了咏史诗这一
诗歌体类的产生”无中生有,排除。
C 项,“皆可”表述过于绝对,《史记》只是咏史诗取材的其中一个要素,排除。
D 项,“咏史诗本身也是纪传体史书的重要组成部分”无中生有,排除。 故正确答案为A。
【答案】:None
7、A【解析】第一步:整理题干信息。
①甲喜欢民谣;
②乙不喜欢民谣:
③丙不喜欢民谣。
题干信息不确定,考虑代入法。代入后符合“她只猜对了其中一个人的喜好”的 即为正确选项。
第二步:逐一代入选项。
A项,代入后可知,丙的喜好猜对,甲、乙的喜好猜错,与题干中“她只猜对了 其中一个人的喜好”一致,当选。
B 项,代入后可知,甲、乙、丙的喜好均猜对,与题于中“她只猜对了其中一个
人的喜好”不一致,排除。
C 项,代入后可知,甲和乙的喜好猜对,丙的喜好猜错,与题干中“她只猜对了 其中一个人的喜好”不一致,排除。
D 项,代入后可知,甲、乙、丙的喜好均猜错,与题干中“她只猜对了其中一个
人的喜好”不一致,排除。
故正确答案为A。
【答案】:None
8、B【解析】文段首先用《博物志》引出“古代中国博物学”这一话题。接着通过转 折关联词“但”强调《博物志》的特点,即全部知识照单全收。尾句指出后世的博物 志作者也会将部分知识归入异类,但是“怪异奇想的事物”依然会出现在其他门类里
面。故文段为“分—总一分”结构,重点强调古代中国博物学搜罗知识几乎照单全收, 对应B项
A 项,文段并未提及目前古代中国博物学知识已形成体系,仅强调其搜罗知识较
多,“以庞大的知识体系著称”文段并未提及,无中生有,排除。
C 项,“很少记述荒诞无稽的‘怪力乱神’”与文段尾句表述不符,排除。
D 项,“为了学术性而放弃了取悦读者的娱乐性”文段并未提及,无中生有,排除。
故正确答案为 B。
【答案】:None
9、B【解析】文段首先引出“关中文化”这一话题,并说明关中文化的重要性和核心 地位。然后介绍了关中文化的底蕴,并通过程度词“乃至”强调了关中文化的影响力
之大。故文段主题词为“关中文化”,文段重在强调关中文化的影响力,对应B 项。
A 、D 两项,均未提及文段主题词“关中文化”,排除。
C 项,文段并未提到“挖掘”和“弘扬”关中文化,无中生有,且文段强调的是
“关中文化”的影响力,该项偏离文段核心话题,排除。
故正确答案为 B。
【答案】:None
10、D【解析】逐一代入选项。
A 项,“孺子牛”用来形容做事“勤勤恳恳”的人;“中山狼”比喻恩将仇报、没 有良心的人,“见风使舵”比喻态度、做法等跟着情势转变而转变,二者没有必然联 系。前后逻辑关系不一致,排除。
B项,“寄生虫”和“孺子牛”之间没有必然联系;“见异思迁”指意志不坚定, 喜爱不专一,和“见风使舵”没有必然联系。前后逻辑关系不一致,排除。
C 项,“纸老虎”和“孺子牛”之间没有必然联系;“投机取巧”指凭小聪明侥幸 取得成功,也指靠小聪明占便宜,和“见风使舵”之间没有必然联系。前后逻辑关系 不一致,排除。
D项,“孺子牛”可以形容做事“兢兢业业”的人;“变色龙”可以形容虚伪逢迎 “见风使舵”的人。前后均为比喻象征关系,前后逻辑关系一致,当选。
故正确答案为D。
【答案】:None
11、A【解析】文段首先对地球上的岩石进行了分类,然后分别对火成岩、沉积岩、变 质岩的形成条件进行了详细的介绍。故文段目的在于介绍地球上不同岩石的形成条件, 对应A 项。
B 项,岩石的“结构特征”指岩石由什么物质构成,这些成分如何排列等,文段
并未体现,排除。
C 项,岩石的“地质分布”指各种岩石都分布在什么地方,呈什么状态分布等,
文段并未体现,排除。
D项,岩石的“化学成分”指不同的岩石由哪些化学物质构成,文段并未体现
排除:
故正确答案为 A。
【答案】:None
12、C【解析】第一步:判断题干词语间逻辑关系。
“索然无味”指毫无意味或毫无兴致的样子,仅表示没有“兴趣”,与“兴趣”为
对应关系。
第二步:判断选项词语间逻辑关系。
A 项,“不学无术”指既没有“知识”,也没有能力,不仅表示没有“知识”,与 题干逻辑关系不一致,排除。
B项,“善解人意”指体贴、了解别人的心意,与“误会”无明显逻辑关系,与题
干逻辑关系不一致,排除。
C 项,“卑躬屈膝”指毫无骨气,仅表示没有“骨气”,与“骨气”为对应关系,
与题干逻辑关系一致,当选。
D 项,“盛气凌人”指傲慢的气势逼人,并不仅指没有“礼貌”,与题干逻辑关系
不一致,排除。
故正确答案为C:
【答案】:None
13、A【解析】第一步:分析题干。
①甲:B>C
②乙:A<C
③丙:A<B
④教练:最多有一个人说了假话。
已知教练所说为假,则至少有两人说假话。
第二步:根据题干条件分析选项。
A 项,代入可知甲为真,乙为假,丙为假,符合题干条件,当选。 B 项,代入可知甲为假,乙为真,丙为真,不符合题干条件,排除。 C 项,代入可知甲为真,乙为真,丙为真,不符合题干条件,排除。 D 项,代入可知甲为真,乙为假,丙为真,不符合题干条件,排除。
故正确答案为A。
【答案】:None
14、C【解析】第一步:判断题干词语间逻辑关系。
“飞禽走兽”泛指鸟类和兽类,“飞禽”和“走兽”是并列关系;“大雁”和“海
鸥”是并列关系,且都是“飞禽”的一种。
第二步:判断选项词语间逻辑关系。
A项,“珍馐美馔”意思为好吃的食物,“珍馐”和“美馔”都是指美味的食物, 二者为全同关系;“山珍”是产自山野的名贵珍稀食品,“海味”是产自海洋的名贵珍 稀食品,“山珍”和“海味”是并列关系,但二者均属于“珍馐”“美馔”。与题干逻 辑关系不一致,排除。
B 项,“花”“鸟”“鱼”“虫”是并列关系,“鹦鹉”和“画眉”是并列关系,且 都是“鸟”的一种,与题干逻辑关系不一致,排除。
C 项,“锦衣玉食”指华美的衣服,珍贵的食品,“锦衣”和“玉食”是并列关系; “蟒袍”和“霞帔”是并列关系,且都是“锦衣”的一种。与题干逻辑关系一致,当选。
D 项,“卧虎藏龙”指隐藏着未被发现的人才或隐藏不露的人才,“卧虎”和“藏 龙”是并列关系;“猛虎”和“蛟龙”是并列关系,但是分属于“卧虎”和“藏龙”。
与题干逻辑关系不一致,排除。
故正确答案为C。
【答案】:None
15、A【解析】文段开头指出“纪律规矩与‘潜规则’水火不相容”的关系。接着通过 “只要……就……”引导对策,强调“纪律和规矩真正挺起来、立起来,‘潜规则’就 丧失了立足之地”。最后具体论述如何把“纪律和规矩真正挺起来、立起来”,即“靠 教育”和“靠制度”。故文段重在强调铲除“潜规则”的前提是“纪律和规矩真正挺 起来、立起来”,对应A 项。
B项,文段强调的是“明规矩”对铲除“潜规则”的重要作用,而非相互作用,
不符合文意,排除。
C项,属于“明规矩”的具体措施,非重点,排除。
D项,属于铲除“潜规则”的具体措施,非重点,排除。
故正确答案为 A.
【答案】:None
16、D【解析】文段开头提出“幼儿对大千世界新事物了解贫乏,因而语言交往的机会 相对就少”的现象。接着对这种现象进行具体阐述,通过“所以”得出结论,引出对 策,即“拓展他们的眼界,增长他们的知识”。最后提出细化对策,指出“教师必须 首先积累丰富的知识,不断更新教育内容,让幼儿眼界开阔”。D 项为对策的具体表
述,当选。
A项,“最基本的要求”文段中并未提及,无中生有,排除。
B项,文段只表达了“让幼儿眼界开阔”,并未提及“接触社会”,无中生有,排除。
C 项,优秀的教师可以帮助幼儿开阔眼界,“局限性”与文意不符,排除。
故正确答案为D。
【答案】:None
17、D【解析】第一步:找出定义关键词。
“网络服务商利用网络追踪技术搜集整理用户信息”“向不同类别用户发送不同的 定向广告”。
第二步:逐一分析选项。
A 项,不同手机用户用同样的浏览器,但首页新闻推送不同,新闻不是广告,不
符合“向不同类别用户发送不同的定向广告”,不符合定义,排除。
B 项,用户在今日头条阅读文章后,会收到更多相关新闻,新闻不是广告,不符
合“向不同类别用户发送不同的定向广告”,不符合定义,排除。
C 项,甲老人看电视广告决定购买某保健品,不符合“网络服务商利用网络追踪 技术搜集整理用户信息”“向不同类别用户发送不同的定向广告”,不符合定义,排除。
D 项,消费者购买某商品后,淘宝的页面会显示更多相关商品,符合“网络服务 商利用网络追踪技术搜集整理用户信息”“向不同类别用户发送不同的定向广告”,符
合定义,当选:
【答案】:None
18、D【解析】第一步:找出论点和论据。
论点:越有钱的人花在上网的时间越少。
论据:评比年薪介于25000至35000美元和年薪达到10万美元家庭的上网时间, 前者每星期上网的时间较后者多出92分钟。
本题通过一项社会调查得出论点,论点和论据话题一致,加强可以考虑举例或解 释原因,即解释为什么越有钱的人花在上网的时间越少。
第二步:逐一分析选项。
A 项,论点说的是有钱人上网时间少,而选项说的是有钱人大部分时间用在挣钱 上,但是挣钱和上网这两项活动在时间上是否冲突,不得而知,属于不明确项,无法
加强,排除。
B 项,论点说的是有钱人上网时间少,而选项说的是有钱人上网浏览速度快,话
题不一致,属于无关选项,无法加强,排除。
C 项,论点说的是有钱人上网时间少,而选项说的是有钱人休闲的方式多,但休
闲方式多是否就没有时间上网,不得而知,属于不明确项,无法加强,排除。
D 项,明确指出有钱人的时间都用在看新闻、银行交易等活动中,没有时间上网, 解释了为什么有钱人上网时间少,补充论据,可以加强,当选。
故正确答案为 D。
【答案】:None
19、A【解析】第一步:判断题干词语间逻辑关系。
“白银”可用来制作“银元”,二者为原材料与成品的对应关系;“银元”是“货
币”的一种,二者为种属关系。
第二步:判断选项词语间逻辑关系。
A 项,“金属”可用来制作“齿轮”,二者为原材料与成品的对应关系;“齿轮”是
“机械”的一种,二者为种属关系。与题干逻辑关系一致,当选。
B 项,“竹子”可用来制作“竹筏”,二者为原材料与成品的对应关系;“竹筏”与 “木舟”都是水上交通工具,二者为并列关系。与题干逻辑关系不一致,排除。
C 项,“泥土”可用来制作“瓦片”,二者为原材料与成品的对应关系;“瓦片”是 “屋顶”的一部分,二者为组成关系。与题干逻辑关系不一致,排除。
D项,“木材”可用来制作“琵琶”,二者为原材料与成品的对应关系;“琵琶”可
以用来“奏乐”,二者为功能的对应关系。与题干逻辑关系不一致,排除。
故正确答案为A。
【答案】:None
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