提炼议论文的分论点.ppt

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如何提炼议论文的分论点
论证某一观点、某一事理，要从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就是一个“分论点”。
分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并将中心论点用一个句子的形式表达出来。
01
02
例如，2006年全国卷二的材料作文，有同学确立了这样的观点：读书是快乐的事，然后确立了三个分论点：
读书可以增长知识，充实头脑，一乐。
读书是一种高雅的精神活动，二乐。
读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
上边三个分论点中的第三条，“提高素养”实际包含了第一条的“增长知识，充实头脑”，而“陶冶情操”与“高雅的精神活动”有交叉，这就造成了逻辑混乱，思路不清。
再如，还是上面的论点：读书是快乐的事，有同学确立了以下分论点：
，振作精神。
、高度的智慧。
，热爱工作。
，培养高尚情操。
上面的观点中第1点和第3点，有交叉；第1和第2 应该先说2后说1，3和4最好是先说第4，然后再说3。如果1和3合并，比较合理的顺序是：
1. 读书能使人获得丰富的知识、高度的智慧。
2. 读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。
3. 读书能使人热爱生活，热爱工作。
“扣得住”，所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题，分论点的设置要围绕中心论点展开。
01
“分得开”，所列的几个分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。
02
“排得顺”，所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。
03
分论点表述的要求：
递进分解
04
对比分解
03
常见的方法（或思考角度）：
概念分析法
因果分析法
条件分析法
辩证分析法
层层推进法
01
并列分解
02
如何设置（提炼）分论点？
概念分析法
这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解，有助于我们理解整个论点的含义。
即问几个“是什么”
看这个句子（中心论点）所涉及到的人、事、物。然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。
《这山望着那山高新解》
，是一种永不满足的精神；，是一种精益求精的精神； ，是一种进取开拓的精神；，是一种力争上游的精神。
①答案是丰富多彩的，因为世界千变万化，事物是复杂的;
②答案是丰富多彩的，因为人们看问题的方法、角度不同；
③答案是丰富多彩的，因为人们评判事物时所持的标准不同。

例：2000年全国高考话题作文“答案是丰富多彩的”。
提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：
中心论点：让我们拥抱生命
拥抱生命，我们就必须懂得珍惜生命。
拥抱生命，我们就必须懂得挑战生命。
拥抱生命，我们就必须懂得乐于奉献生命。
条件分析法
这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。