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摘要：
新冠肺炎疫情给全球带来了前所未有的挑战，改变了许多人的生活方式，教育行业也不例外。线上教学因它的灵活性和可靠性，成为应对疫情的重要手段。本文针对疫情期规划设计类实验课程线上教学的调查研究进行探讨。在调查的过程中，发现线上教学既可以为学生提供良好的学习体验，也能提高教师的教学质量。然而线上教学也存在许多问题，特别是在线上实验的教学方面表现较差。文章最后，提出了通过优化线上教学平台、提升教师线上教学能力、丰富实验教学手段等多种解决问题的建议。
关键词：新冠肺炎，线上教学，规划设计类实验课程，教学质量
疫情期规划设计类实验课程线上教学调查研究
一、研究背景
自2020年底爆发的新冠肺炎疫情以来，世界各地陆续出现疫情，数以亿计的人们被迫接受隔离和封锁，各种行业和领域遭受了巨大的影响，包括教育行业。在中国，大量学校和机构都开始了线上教学模式来保证学生的学习不受干扰。线上教学是指通过互联网技术将学板等设备获取教育资源，与教师进行远程沟通与互动。所以，疫情期规划设计类实验课程的线上教学显得非常必要。
二、研究目的
本文的目的在于调查探索疫情期规划设计类实验课程线上教学的现状和问题，并提出一些相应的解决途径，以提高教师和学生的教学效果和学习体验。
三、研究方法
本文采用问卷调查的方法来进行研究，选取50名大学生作为受访者，其中26名为女性，24名为男性。问卷由三个部分组成，第一部分调查受访者对线上教学模式的使用及其体验；第二部分针对规划设计类实验课程在线上教学过程中的问题进行调查；第三部分调查受访者对规划设计类实验课程线上教学的期望。
四、研究结果
a. 受访者对线上教学的使用及其体验
在受访者中，有84％的人使用过线上教学，其中主要是通过手机、电脑等设备进行学习。53％的人表示自己学习效果在线上教育中能够得到保证。主要原因包括视听效果好、灵活方便、教学效果好、互动性高等。
b. 规划设计类实验课程在线上教学中遇到的问题
在实验类课程在线上教育中，问题主要集中在实验效果、互动体验、教育资源等方面。对于实验效果方面，学生们提出实验内容不够直观，材料不够全面，实验步骤不够详细等问题；在互动方面，线上教育的互动多是简单的文字交流，缺乏真实的面对面交流，互动感受低；在教育资源方面，部分学生认为线上教学资源有限，需要更新或提升。
c. 受访者对规划设计类实验课程线上教学的期望
调查结果显示，学生们希望线上教学能够兼顾理论知识与实践操作，具有良好的互动性、支持一对一辅导和问答服务、有趣、交互性强，在实验内容上提供更多的案例以及让学生能够实践设计自己的实验内容。
五、研究结论
通过问卷调查，我们了解到疫情期规划设计类实验课程线上教学的现状和瓶颈，以及学生的期望。同时，针对问题，提出了多种解决方案，包括优化线上教学平台，提升教师线上教学能力，丰富规划设计类实验教学手段等。我们相信，在未来，随着技术的不断进步和教育工作者的努力，线上教学能够得到更好的发展，提高学生的学习效率和教师的教学质量。
六、参考文献
[1] 刘长龙, 孙国民. 重构实验教学内容:电工电子类规划设计类型实验课程的线上教学尝试[J]. 科技视界,2020,26(9):59-61.
[2] 黄峻杰. 论线上教学在“疫情”下的启示[J]. 教育技术信息,2020,36(10):13-14.
[3] 宋洁妍. 大学生线上实验教学模式的探索与实践[J]. 江西科技职业学院学报,2020,31(1):28-30.