2025年广告――想说爱你不容易（通用7篇）.docx

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篇1：广告,想说爱你不容易
广告,想说爱你不容易
广告不是万能的,但没有最后终端行销的广告却是万万不能的'. 随着社会的发展,每个行业都呈现出一种供大于求的趋势,竞争异常激烈,,美国人每天要接触到1500条广告信息,香港人约1200条,中国大陆也有300条之多.
作 者：訾豪杰  作者单位：永成职业学院经贸系 刊 名：中国集体经济 英文刊名：ZHONGGUO JITI JINGJI 年，卷(期)： “”(3) 分类号： 关键词： 
篇2：广告――想说爱你不容易
“今年过节不收礼啊，不收礼！收礼只收脑白金，脑白金！”天哪，电视里又在放广告了！每当电视节目放到精彩时刻，广告就“闪亮”登场了。
说起广告，我可是被它“整”得够郁闷了！那天，我坐在电视机前看动画片。正看得津津有味呢，突然出现了个小女孩：“我的味道我做主，厨师儿童营养肉松！”弄得我又好气又好笑。于是我换了一个频道，大概看了10分钟吧,把台转回来，居然还在做广告！
有的广告播的真不是时候。一次，我们正在吃饭，“尿频，尿急……”这个倒人胃口的广告又登场了。原本大有胃口的我一下子食不下咽了。
有些广告夸大药效，似乎带有许多欺骗性。比如去年，爸爸因为常不吃早饭得了胃病，禁不住那则广告的诱惑，也去买了几盒――葵花胃康灵。他试着服用了一盒。胃疼不但没减轻，反而更严重了。
当然，作为新时代的产品，广告具有它的宣传作用和重要意义。广告，也使我们认识和购买到许多物美价廉的物品。
篇3：广告――想说爱你不容易
在我们的生活中，有许多大大小小的考试，但那一次考试令我难以忘怀。
“叮铃铃……”随着上课铃声的响起，老师抱着一沓卷子走进了教室。教室里立刻开始了窃窃私语：“怎么又考试啊？”“前几天不是刚考过吗！”“就是啊。”这时，老师用严厉的眼神制止了这几位同学的对话，然后说道：“今天我们再考一次试，上次的成绩不是很高吗？我想这次应该难不倒你们，好了，都别说话了，发卷。”说完，老师就把卷子递给了第一排的肖思彤，班级里的欢笑声悄悄地溜走了，立刻充满了紧张的气氛。
卷子发下来之后，抱怨声四起：“这是什么题啊，学过吗？”有人回答：“学了。”同学们都忍不住笑出了声。老师又说话了：“这是考试，不是体育课，都安静点！”教室里重新恢复了“沙沙”的答题声。时间一分一秒地过去了，当我做到了最后一道题时愣住了，我不会啊！我使用方程解，可是我只会列方程，不会解呀！这时，下课铃声响了，老师立刻让同学收卷，我不管三七二十一就随便写了一个数，唉，听天由命吧！考试结束后，唉声叹气的声音充满了教室的每一个角落。
考试，想说爱你不容易。
篇4：想说爱你不容易！
初三是一条奔流不息的河，我们便是一群逆流而上的船夫，被对岸的奇异风景吸引着。我们撑起一条小船，扬帆启程。然而途中时有狂风疾呼，时有暴雨袭来，把我们击打得手足无措，泪眼朦胧。
――初三，想说爱你不容易！
一张张被定位在青涩与成熟之间的脸，成为了同窗三年最美好的记忆；那段时有欢笑偶尔寂寥的时光，成为了豆蔻年华闪耀着的一颗启明星。回想过往，仍记得我们上的一堂堂课，老师眉飞色舞地讲解着，我们饶有趣味地听着，桌前桌后，一片和乐；仍记得我们打输的那场球赛，尽管输了，毅然倔强地仰起头颅，固执地相信还有未来。如今，我们即将驶向彼岸，心中却有了一份割舍不下的情谊。那令我们惴惴不安的未来在前方隐约发出光芒，让人既害怕又迫切地希望着。也许到了彼岸，我们便要各奔东西，在路途的分叉口挥手告别。在这最后一段艰辛的路上，我们进退两难。
随着倒计时一天天地减退，水流越发急了，我们越发卖力地划着桨，丝毫不敢懈怠。每天匆忙地过着三点一线的生活，埋头面对着题海。屋外三寸日光，透过窗户折射进来，摔碎成一片零落，在笔记本上映刻出几多斑驳。几多温暖，却难以抚平我内心的起伏。笔尖“刷刷”地在纸上划过，渗下黑色的墨迹。闷热的午后泛滥着睡意，脑袋无精打采地耷拉着，老师还是热情地讲解着函数几何，讲台下却只有稀稀拉拉的应答。老师立刻燃起怒火三丈，一副恨铁不成钢的表情，讲台下的我们立刻紧绷起神经，但仍掩盖不了脸上的倦意。窗外停在树梢上的鸟雀，不知为何消失无踪，大概连它们也厌倦了这般索然无味的生活。我们卖力地划着木桨，汗水轻易地浸湿了发梢，双手早已累得麻木，只依靠着心里对未来的憧憬，咬牙坚持。
初三的生活就像淌河时的冒险，时而狂风呼啸，暴雨袭来，时而撞进重重迷雾，蒙蔽了双眼。考试失利，老师虎视眈眈；学习松懈，老师加紧鞭策。大家你追我赶，都想成为这支队伍的领航者。无形的压力在煎熬的复习过程中压制着我，不留给我任何喘息的机会。于是，在年岁的夹缝里，在时光的间隙里，寻找一丝支持自己的动力。其实我们想要的如此简单，仅仅是一个不会后悔的明天。
奔流不息的大河里，我们乘着小船驶向彼岸，路途无比艰辛。初三，想说爱你不容易！
篇5：想说爱你不容易！
记得三年级时，我第一次接触二胡。其实之前，我并不喜欢二胡，在我印象里，二胡只属于那种闭着眼睛的、老态龙钟的爷爷的专利，而且拉出来也是那种伤感的乐曲，我这种青春浪漫的年龄段的女孩子是不适合碰二胡的。但妈妈不这样认为，她在我毫不知情的情况下一手把我引进了二胡的世界……
就这样我无奈地走进了陌生的弦乐班。走进教室，我随意地挑选了一把二胡好奇地摸着：细长的身子，光滑的外表，仿佛在诉说着无声的故事。这个突起的地方是什么？上面怎么有几根绳子绕着，好奇心涌上心头，心里涌出一种单纯的喜悦――这把样子奇奇怪怪的二胡从此以后就是我的吗？我能用它演绎怎样的精彩？怀着惊喜、好奇的心情，我学得认真，学得踏实，从不放过老师讲的任何一点知识，慢慢地，我学会了唱谱，揉弦，把握节奏……一曲曲悠扬的乐曲从我手中飞出，一次又一次我陶醉其中。
可是成功之路从来不是一帆风顺的……记得那次训练，我被老师批评没有拉好，可我越着急越找不到感觉了，自信也一点点丧失。无奈的我只能在寒风凛冽的冬天里，一遍一遍地练着。揉弦的地方都磨出茧来了我也没有练好。望着老师那充满期待的眼神，我的心一次次又紧缩着：是否要继续练？为什么这么难？可是我明明爱上他了！妈妈说：别放弃，试试右手戴手套练吧？我像抓住了救命稻草，带上手套，继续练！我坚信苦练成材，别人能做到的我也能做到！终于苦尽甘来，老师再也没有说过我揉弦有问题了，以致另一位老师还说我拉得有点像小艺术家的风范！我心里知道，这一刻来之不易！
经过几年的学习，我的技艺越来越娴熟，我心想：什么时候才能大展身手呢！机会从天而降，我们二胡要和民乐班一起参加一个演出，如果晋级，还能参加下一轮竞选……最后甚至能上江西的春晚！那是何等的荣耀。又是一段时间的刻苦练习，经历了一阵魔鬼训练后，我们终于能上场了！我的心都快跳出来了，其他同学也很是紧张，但当手摸到二胡的时候，我奇异地冷静下来，大家也都很投入。可即使这样，我们依然没有入选，那时的我真心无法掩饰内心淡淡的失落。
学习二胡，我付出了许多，可我收获得更多……二胡，想说爱你不容易！
篇6：想说爱你不容易！
语文，这个最基础的学科，其实就是关于语言与文字的学习，但简单的两个方面――语言、文字，却非常难懂。
我真正接触语文这门课，是从上学前班开始。
学前班时的语文非常简单――连汉字都不教，只学拼音。天天学着拼音，唱着那首拼音歌，就是我们的语文课。在学拼音之余，老师还会教几首儿歌，那就是最难的'语文了。到了下学期，还是主学拼音，偶尔也学几个与拼音对应的汉字，汉字成了最难的东西了。不过，其实也没多难。到期末考试，语文考试我只是乱写了几下就得了个98分，现在想起来还真想再上一次学前班。
考完了，马上就到了一年级，这是我真正开始上学时。一年级的第一节课就是语文课，我们的老师姓徐（注：米公小学徐惠清老师），我们叫她徐老师。和学前班一样，还是每人一个小桌子，一个小椅子，下面一群小学生，上面一位老师，每人一本语文书，就是厚了许多。徐老师开始讲课，我们打开（书）学习。这个学期我们学的不是拼音，而是生字，那些小生字好像和我有缘，一看就认识。一些字组成一段话，这就是古诗。在那时，我就觉得语文有几分意思，也有几分难度。因为有几分意思，我就好好地学习语文，越学越喜欢，但也很难。学一阵子，我们班学到新东西，不是古诗，但却是一段话。徐老师告诉我们，这叫短文，我们以后会学到很多。短文极是有意思，写了几个小同学的事。我更是喜欢，喜欢就要学，我就用心学，最后，期末考试语文100分。
转眼就到了二年级，我已经学到了许多，这时我又尝到了写作的乐趣。徐老师说，写作就是把自己想说的写在纸上，这样就是短文，我们以前学别人的短文就是为了我们以后自己写短文。短文，我那时觉得非常难，尽管我怎么费心，也写不出来，短文成了我语文学习中的老大难。不过我也常学着写短文。
到了三年级，语文学习发生了根本性改变DD原来学习的短文，变成了难懂的文章；简单的生字词变成了怎么也记不住的生字；而我们原来只要说得通就行的短文，变成了高要求的文章；而考试卷子也非常难。不论我再用心也很难做好一切，最后语文期末只考了80分。
现在，我上五年级，一切都在改善，我又开始喜欢语文。我想说――语文，爱你不容易！
篇7：想说爱你不容易！
成长是通向成熟的阶梯，攀爬的过程，遥远而充满艰辛。
――题记
习惯了，习惯了在数学面前望而生畏；习惯了，习惯了在数学面前止步不前：习惯了，习惯了在数学面前束手无策……因为，我一直都明白：数学――我的致命伤。
每天，在数学题海中走迷宫，虎视眈眈地和那些数字、图形打交道，一副它认识我、我不认识它的郁闷样，感觉那简直是在埋葬自己的青春。
一天，大家绞尽脑汁地思考一道难题，我也凑热闹，有一搭没一搭地研究起这道题。忽然，我直觉脑袋中灵光一闪，我竞破解了这道难题，而且比前桌那位自称“天才”的同学解出来得还早。我乐了，得意洋洋地对前桌说：“大秀才，我都会做了，你怎么还想不出来？看来，最近你的头脑营养失调哦？”“就你？得了吧，没那个本事就不要瞎吹！”他不屑地说着，把我的解题过程拿过去瞧。“哇，真没想到，还真的做出来了耶！看来我太小看你了，嘿嘿！”天才一脸惊讶地说着。我嬉皮笑脸地答道：“还好啦，像我这么有智慧的人，小意思啦！”说完，又嘿嘿地笑了。其实，我的心里啊，早就乐开了花，自尊心也得到了大大的满足，没想到我这“小样儿”也会解难题，我还真是对自己的数学智慧百思不得其解呢！
不过，也因为这次解题，我对数学产生了兴趣，增强了学习数学的信心，“千年难得一回”地悄悄爱上了数学。
以后的几天，我开始学会在习题中探索，研究。当解出一个小题时，我便会欣喜若狂，得不到答案时，便会唉声叹气，叫苦连天。前桌的天才可就有事做了，他得时不时听我的召唤，辅导我。
就这样不久，我的数学作业竟然做得几乎全对了，我信心十足，准备迎接一场考试。
考试了，我胸中有一股说不出的冲动，好像准备冲锋陷阵的英雄。可才做了几道题，我就开始胆怯了，看着眼前的一道道题目，我的心不停地狂跳，因为好像卷子上的题全是我不会做的。
还有15分钟就要收卷了，怎么办？我还有几乎一半的题目没做好啊……
几天后，试卷发下来了，看着试卷上那触目惊心的成绩，我失落地低下了头，眼角湿润，手足无措，不久前激起的数学兴趣、学习热情，此刻又伴随着这可恶的成绩炯消云散了……
我既可亲又可恶，既可爱又可恨的数学，想说爱你不容易啊！