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我的母亲（父亲的话）教学设计
双滦三小 罗爱玲
教学目标：通过学习《爱的教育》中《我的母亲》（我的父亲）的文章片段，掌握（比喻、排比、对比、夸张、呼告）等多种修辞方法。进行词语积累，学习语言，读写联动，以读悟写。感受人物内心情感世界，进行读书明理。
重点：通过片段学习了解多种修辞方法。
难点：结合修辞方法的运用，了解人物情感世界，进行明理，通过父亲的转述感受母爱的伟大。
课前准备：《爱的教育》。
教学过程
精彩三分钟：
生有感情分享有关于母爱的故事。
导入
师：（出示PPT画面）结合刚刚的故事，老师给大家带来几幅画面，想一想，深深触动你的是怎样的感情？（深深的母爱。）
师：老师也送大家一句话
出示PPT：母爱是世界上最伟大的力量。——米尔。
二、阅读指导。
1）师：今天老师想带大家来了解《爱的教育》这本书，首先我们了解一下这本书的影响。生自读《爱的教育》的影响。
2）师：今天我们就结合这本书，学习一些阅读的方法。老师送大家第一个锦囊妙计。
PPT出示：读书锦囊一。
1、看封面，知作者，解封面。
2、读前言，观目录，掌详情。
3，读文章，品句子，悟感情。
学生自读读书锦囊一。
师：结合这个读书锦囊，打开这本书，看一看封面，了解作者，读一读前言和目录，进行简单的了解这本书的内容概况。完成下列问题。
3）出示PPT：阅读我知道。
1、《爱的教育》的作者是谁？他的国籍是什么？
2、亚米契斯的处女作是什么？使他一举成名。
3、亚米契斯写了哪部社会题材作品最为著名，使他的创作生涯达到顶峰。
4、1994年，《爱的教育》被列入什么书目之中。
师巡视学生读书情况，进行简单的指导
4）生：按问题回答。
5）师：我们已经简单的了解了这本书的概况，接下来老师送大家读书锦囊二。了解读书内容。
PPT出示：读书锦囊二
读书何所求?将以通事理。 —— 张维屏
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
　劳于读书，逸于作文。 —— 程端礼
生自读读书锦囊二。
师：读完读书锦囊二，我们结合《爱的教育》里其中一篇《我的母亲》（父亲的话）深入了解母爱的伟大和阅读的妙用。
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6）PPT出示片段一
我的心仿佛被针扎了一样难过，心情久久不能平复，直到深夜，我仍无法入睡。不由得想起了自你出生以来，你的母亲对你付出的一点一滴的关爱。但越是回忆，我越发地觉得你的话是多么伤人，多么让人伤心，多么让人愤怒！
1、师：读一读，思考哪些词语触动了你的心灵，让你感受到了什么？（生自读片断赏析一。）
从“我的心仿佛被针扎了一样难过，心情久久不能平复，直到深夜，我仍无法入睡。”感受到了父亲的伤心。
2、师：父亲因为什么事，让他如此难过。（我对母亲说了无礼的话。）
3、师：这句话运用了怎样的修辞方法？（比喻句。）
师随机板书：比喻
4、师：把什么比作了什么？（把父亲受伤的心情比作了心被针扎。）
5、师：用比喻的修辞方法在这里有什么作用呢？
（更加具体形象的说明了父亲的伤心、难过。）
6、师：那么谁来通过你的读让大家感受安利柯对母亲说了无礼的话，深深的令父亲感到难过。
指名读
7、师：通过你的读，我感受到了父亲的难过。那么这个片段里是否还有其他的修辞方法。（ “我越发地觉得你的话是多么伤人，多么让人伤心，多么让人愤怒！”知道这是个排比句。）
师随即板书排比。
8、师：使用排比的修辞方法，在这里有了怎么样的作用？（更加强烈的反应了父亲的难过、失望。）
9、师：是啊，排比的修辞方法，使情感更加强烈地进行展示，谁来读出父亲的伤心与失望呢？（指名读）
师：通过你的朗读，让我感受到了父亲深深的难过，失望！
7）PPT出示：片段赏析二
至今我还清楚地记得，那年你生病了，非常严重。医生都束手无策，打算放弃治疗。但是你的母亲坚决不同意，她坚定地认为，她的儿子是世界上最优秀、最坚强的儿子，一定可以闯过这次难关。她苦苦哀求医生继续给你治疗。
1、师：读一读这个片段，从哪些语言让你有了怎样的感受？
（1）通过“医生都束手无策，打算放弃治疗。但是你的母亲坚决不同意，她坚定地认为，她的儿子是世界上最优秀、最坚强的儿子，一定可以闯过这次难关。”感受到母爱的伟大。因为医生的职业是不到救不了，是不会放弃对病人的治疗，医生都打算放弃了，可是母亲却坚定的认为安利柯可以闯过难关，并不放弃。
（2）从“坚定”、“坚决““最优秀、最坚强”“一定”感受母亲对安利柯的信任。
2、师：是啊，信任也是一种爱的体现。那么从这段文字中，从行为表现上运用了怎样的修辞方法？（对比的修辞方法。）
师随机板书：对比
3、师：谁和谁的行为进行对比？
（从医生的“束手无策”和“放弃治疗”与母亲的“坚决不同意”“坚定地认为”“一定可以闯过难过”“苦苦哀求”的不放弃，进行了对比。）
4、师：是啊，通过行为上的对比，更加突出了母爱的伟大，以及母亲对儿子的信任。谁来读一读呢？（有感情地朗读片段。）
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8）师出示片段赏析三
为此，你的母亲日夜担心，日夜守护在你的身边，无微不至地照顾你。她给你喂药，给你擦拭身体，给你做最好的饭菜，再一口一口地喂你……
1、师：从这个片段里，你感受到了什么？又借用了怎样的修辞方法？
通过两个“日夜”和“无微不至”“再一口一口地喂”感受到母亲的细心和母爱的伟大。
2、师：什么是无微不至？（没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。）
3、师：从哪个修辞方法中，让你感受到母亲的无微不至了？
通过“她给你喂药，给你擦拭身体，给你做最好的饭菜”三个给你构成的排比句感受到母爱的无微不至。
4、师：是啊，母亲的无微不至，让我们来自己读一读，感受母爱的伟大。
生自读片段赏析三。
9）师出示PPT片段赏析四。
后来，只要你病情稍微有一点变化，她都会哭泣——你病情好转时，她激动地啜泣，而当你病情加重、出现反复时，她肯定又是握着你的手在默默流泪。泪水从她的眼眶中流出，一滴又一滴，像是永远不会干涸。这一滴一滴流淌的是泪水吗？安利柯！这是你母亲对你永不停息的爱啊！
1、师：读一读，结合词句，说一说你从什么修辞方法中感受到了什么样的情感？
通过从“泪水从她的眼眶中流出，一滴又一滴，像是永远不会干涸。”知道这里运用了夸张的修辞方法。感受母亲的伤心、无助。
师随机板书：夸张。
2、师：夸张的修辞方法，并不是夸大，违背事实，而是更加突出作者所要表达的情感。那么在这段话里，还有没有其他的修辞方法？
师引导：为什么安利柯病情好转和加重，母亲都会哭呢？
（好转的哭是因为高兴地哭了，加重了的哭是因为更加难过了。）
3、师：虽然都是因为病情而哭，却因为不同的情况，这里运用了怎样的修辞方法？（对比的修辞方法。病情好转与加重进行的对比。）
4、师出示：安利柯！这是你母亲对你永不停息的爱啊！从这句话中尼有什么新发现吗？
5、师：这句话中，父亲直接喊出了安利柯的名字，在以往的课文中，是很少发现直接呼出别人名字的句子。那么这种直接呼出名字的修辞方法叫做呼告。（随机板书：呼告）。呼告是直接呼出人或者物的，作用是使情感语气加强。那么父亲想呼告安利柯什么呢？
生齐读“安利柯！这是你母亲对你永不停息的爱啊！”
6、师：请再大声地告诉安利柯。（生齐读）
7、师：此时此刻，我特别想用这句话来形容父爱和母爱。PPT出示：父爱如山，母爱似水。生齐读：父爱如山，母爱似水。
8、师：父母的爱虽然平凡，却是伟大的。今天我还给大家读书锦囊三。
10）PPT出示读书锦囊三：
读书积累卡
我积累的好词有：——，——，——。
我积累的佳句有——————————。
我读书明理：————————————。
1、师：我们首先了解什么是佳句？一般情况是文章所使用的含有修辞方法和说明方法的语句。我们来总结一下本节课运用的修辞方法。（比喻、排比、对比、夸张、呼告）
2、师：当然修辞方法还不仅仅有这些，现在你们可以结合本篇故事把它读完，也可以结合目录，选择你喜欢的文章，进行读书积累任务。可选择在文章中进行勾画，做简单的批注修辞或者说明方法。
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（1）生阅读，并完成积累卡任务。
（2）小组分享自己积累的内容。
三、阅读推荐。
师：读完《爱的教育》，老师给大家推荐亚米契斯的另外两部作品，《军营生活》《我的朋友》感兴趣的可以有时间进行阅读，相信你会有更多的收获。