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教师培训与专业成长
金华教育学院 阮为文
2011/8/28
演讲人姓名
商务风年终工作总结
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一、新《规定》对培训的要求。
二、促进教师专业成长的若干思考。
演讲人姓名
一、《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》中对“十二五”教师培训的若干规定
第一、对教师培训学时的要求：
制订个人专业发展5年规划和年度专业发展培训计划。并根据培训机构提供的培训课程、形式和时间，自主选择参训项目，每年参加培训时间不少于24学时。
培训要求
5年360学时。包括：校本培训120学时/5年，集中培训一次90学时/5年，分散培训（包括网络培训） 150学时/5年。
新录用的、教龄在一年以内的新任教师，在试用期内须参加不少于180学时的培训，其中实践培训不少于60学时。新任教师在试用期内接受规定培训的时数，不列入教师周期内专业发展培训时数。
第二、对学校的要求：
01
学校应制定教师培训5年规划和年度培训计划，并根据教学安排需要及教师的培训申请，统筹安排教师参加培训。每年安排20% 的教师参加90学时的培训。
02
学校要建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度，明确教师专业发展目标和要求，制定教师专业发展规划，加强对教师参加专业发展培训的指导组织和检查考核。
03
为什么要作这样的规定
基于如下的逻辑：
国家要富强，必须提高国民受教育的程度与质量；要提高教育质量，必须提高教师的专业水平；要提高教师的专业水平，必须要求教师参加培训。
理论假设：有效的培训是促进教师专业发展的重要途径和措施。
（三）措施
建立教师资格证书注册制度。
建立经费使用保障制度。
建立培训机构的资质认定制度。
建立培训项目的审批制度。
建立培训管理的网络平台制度。
建立培训机构间的竞争制度。
建立教师培训自主选择制度。
（四） 教师队伍建设的六大趋势
教师专业化。
1
教师高学历化。
2
职前、职后教育一体化。
3
教师资格制度化。
4
教师教育终身化。
5
教师教育现代化。
6
二、促进教师专业成长的若干思考
树立一种意识：自主发展的意识。
要有人生的目标与方向。
要有积极的心态，做有心人。
你改变不了环境，但可以改变自己；
01
你改变不了事实，但可以改变态度；
02
你改变不了过去，但可以改变现在；
03
你不能控制他人，但可以掌握自己；
04
你不能预知明天，但可以把握今天；
05
你不能样样顺利，但可以事事尽心；
06
你不能左右天气，但可以改变心情；
07
你不能选择容貌，但可以展现笑容；
08
你不能决定生命的长度，但可以增加他的宽度。
09
制订两项计划：年度教师专业发展计划和个人专业发展5年规划。
年度教师专业发展计划（教师成长手册）
个人专业发展5年规划。
合格教师、骨干教师、名师、特级教师
六、九
01
02