教师培训课件：高中《体育与健康》课程实施方案.ppt

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一、指导思想
围绕“以学生发展为中心”的课程改革的核心理念，认真执行《普通高中体育以健康课程标准》，牢固树立“健康第一”的指导思想，在课程改革实验中正确把握好三维健康教育观，将学生的发展视为课程改革的终极目标，把课程改革作为师生共建的过程，在促进学生发展的同时开发教师的潜能，创造性地实验。因此，我们要促进学生的身心全面发展，以更好地实现“健康第一”的教育思想。
二、基本认识
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（一）基本理念
（二）体育课程改革的方向
01
坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
03
以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
02
激发学生体育学习的兴趣，培养学生终身体育的意识。
04
注重学生的身体条件、兴趣爱好及运动技能等方面的个体差异。
（一）基本理念
体育课程改革总的要求是按照体育教学的规律来教体育、学体育、练体育。
在课程性质方面，高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生的健康为主要目的的必修课程；
在课程功能方面是由知识本位向以人为本转变；
在基本理念方面，坚持“健康第一”的指导思想，强调以学生发展为中心，改革课程内容与教学方式，帮助学生学会学习，培养学生的健康和强健体魄，注重学生运动爱好和专长的形成，为奠定学生终身体育打下良好的基础；
（二）体育课程改革的方向
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在目标体系方面，根据新时期高中体育与健康课程的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构、及实施机制；
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在内容和要求方面，遵循共同基础与多样选择统一的原则，构建开放、有序的体育与健康课程；
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在教学方式方面，创设条件使学生进行自主、合作、探究式学习；在教学评价方面，进行综合性的、多元化的评价。
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高中体育与健康课程将进一步提高学生的体育素养，使学生具有较强的生活实践应用能力和一定的探究能力，使学生形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和个性化的发展奠定基础。
理论基础
师资基础
三、高中课程方案的实施基础
倡导全面、和谐发展的教育。以运动技能的传授为载体，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
建立新的课程结构，以适应学生发展的需要，体现体育课程结构的均衡性、综合性和选择性。
体现课程内容的现代化，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生终身体育的意识和能力。
促进学习方式的转变，关注学生的个体差异和需求，倡导学生主动参与，乐于探究、勇于实践，培养学生获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及相互交往、沟通、合作的能力。
形成正确的评价观，发挥体育课程用评价来促进学生的发展、教师的提高和改进教学实践的功能。
（一）学科建设目标
四、目标定位
积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价自身体质状况，自编可行的个人锻炼计划；具有一定的体育文化欣赏能力。
全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力；熟练地掌握一、两种养生保健的方法，能选择人体所需要的健康营养食品，形成健康的生活习惯。
熟练掌握2－3项健身运动的基本方法和技能，科学地进行体育锻炼。提高自己的运动能力；掌握常见的运动创伤的一般处理方法。
根据自己的能力制定体育学习目标，通过体育活动自觉改善心理状态，运用适宜的锻炼方法调节情绪；养成积极乐观的生活态度，在运动中体验乐趣、感悟成功；正确处理合作与竞争的关系，表现出良好的体育道德和体育精神。
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学习目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，内容如下：
（二）学习目标
师资情况
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学生情况
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体育场地设施及器材情况
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五、学校的基本情况