教师授课中要重视.ppt

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添加副标题
校正课堂行为，提高教学艺术
高明提问的五性：
E：提问不考虑对象 F：提问随意
A：提问简单 B：填空式的提问
启发性、互动性、朴素性、目的性、整体性
G：提问没有启发 H:提问模糊
提问中常见问题：
C：自问自答 D：提问范围广
高度重视提问艺术
01
PART
点拨要及时、准确、到位
A：小伙伴说：“你把我的小 船弄坏了。”
B：小狗撒尿的百字新事
C：可恶的风 D：抓小偷
就地取材
揪耳朵（感受）
我哭了
学生上课搞小动作
发挥课堂机智，现场找教学素材
观察课讲述全貌
“我看见一个花瓶” 点拨
动作神态语言课的设计
点拨层次分明，难度步步提升
02
PART
单击添加标题
观察全貌
观察六法
看
（色、形、光）
听
（声）
闻
尝
（味）
触
想
气味
味道
温度、湿度、
粘度、硬度、
糙度、柔软度、
疼痒度
物体：
颜色
形状
大小
质地
人物：
动作
神态
外貌
人物语
言、各
种音响
想象、
外界感
受、内
心活动
01.
观察顺序
02.
动静观察
03.
先整体后局部、内外、上下、左右、前后、周围
04.
静态观察、动态观察（风中、四季变化中）
色
（颜色——抽象意义：红色政权 黄色信息 蓝领一族 黑色股市 一穷二白 紫气东来）
形
（形状——形态：骨瘦如柴、蒸蒸日上、一团和气）
声
（声音——心声）
味
（味道——感受、滋味）
光
（光亮——目光、光明）
深层观察（想）
我看见了一个漂亮的青色花瓶
一个漂亮青色花瓶摆放了桌子上
漂亮青色花瓶在阳光的照射下熠熠生辉
漂亮的青色花瓶摆放在古朴典雅的方桌上，在阳光的照射下熠熠生辉，整个房子都变得光彩夺目了
我看见一个花瓶
“我看见一个花瓶”点拨过程