教育学原理第2讲.ppt

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本章主要内容：
01
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02
目录
CONTENTS
一、教育的概念
”教育”的词源
英语： educere “引出”
“教”和“育”的甲骨文：
（二）教育的定义
广义：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育（学校教育）：根据一定的社会要求和教育者的特点，进行的有目的、有计划、有组织的对教育者施加身心影响的活动。
一、教育的概念
一、教育的概念
教育概念的内涵和外延
教育概念的内涵
教育是人类特有的一种社会活动；
教育是以影响人的身心发展为直接目标的活动；
教育是使人的身心发展向善的活动；
教育是教育者与受教育者以教育资料为中介的交往活动；
教育是以人自身为对象，是受教育者自我建构的实践活动。
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教育概念的外延
广义教育这一概念的外延，是以正规的学校教育为核心所构成的一个多层次的教育系统。具体包括：
正规的学校教育（formal education)
非正规教育（Informal education)
非正式教育（non-formal education)
狭义教育的外延通常指学校教育。
一、教育的概念
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学习者
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教育活动的结构（基本要素）
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教育者
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教育影响
二、教育的结构与功能
教育影响包括：教育内容/手段/物质资源/组织形式，等
第一章节
二、教育的结构与功能
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教育者与学习者之间相互作用，学习者对教育者有能动作用；
添加标题
教育者对学习者作用的后果是使受教育者的身心发生预期的变化。
添加标题
教育者对学习者的作用以一定的教育措施为中介；
01
03
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教育的基本构成要素之间的关系：
教育管理体制结构：公办、民办、社会团体办，等
办学形式结构：全日制、半工半读、函授、广播、电视等；
教育类型结构：普通教育、专业教育、特殊教育；
教育层次结构：学前、初等、中等、高 等；
教育系统的结构（教育的形态）
二、教育的结构与功能