教育资源建设技术规范体系结构与应用模式.ppt

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余胜泉 博士
北京师范大学现代教育技术研究所
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教育资源建设相关标准的研究简介
需求推动标准发展
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国外相关标准介绍
IEEE LTSC（Learning Technology Standards Committee，学习技术标准委员会）的LOM（Learning Object Metadata：学习对象元数据模型）
OCLE（Online Computer Library Center）Dublin Core的Dublin Core元数据标准
IMS的Learning Resource Metadata（学习资源元数据规范）
LOM模型
LTSC是IEEE下的一个专门对教育软件、教育资源、教育信息系统开发管理和维护进行规范的标准化组织。LOM是他们的一个重要标准，该标准的草稿发布于1998年3月，目前，并没有形成最终标准，仍在讨论制定中。。
通用信息（General）：主要是关于资源的标识和分类、检索属性等信息，它与资源应用的上下文环境无关。
生存周期（Lifecycle）：主要是关于资源生存周期方面的信息，如版本号、状态、日期、创建信息等。
数据描述信息（Meta MetaData关于数据的数据）：描述关于数据格式方面的信息，定义数据类型，如标识符、角色、类别说明、语言等。
技术信息（Technical）：教育资源技术方面的信息，如格式、大小、位置类型等。
教育信息（Educational）：资源的教育等特性，如交互类型，交互级别、语义密度、难度、学习时间等。
价值信息（Cost）：有关资源的价值和价格方面的信息如版权及其它限制信息等。
关联信息（Relation）：主要描述资源与其它资源的关联信息，如类别、关联资源等。
注释信息（Annotation）：主要是关联资源教育应用评论方面的信息，如评论人、注释、注释内容等。
归类信息（Classification）：描述资源的归类信息，如关键词描述、语言等信息。
LOM模型的内容
LOM模型的结构
IEEE LOM模型是层次的。在最顶层是根元素。根元素中包含了许多子元素。如果一个子元素中还包含了其它的子元素，则它被称为“分枝”。 子元素中不包含其它的子元素，则它被称为“叶子”。这整个层次模型被称为文件的“树结构“。
元数据层次中的每个元素都有特定的定义、数据类型和可以取的值。
Dublin Core
Dublin Core 是一个致力于规范Internet资源体系结构的国际性联合组织，它定义了一个所有WEB资源都应遵循的通用的核心标准，标准内容较少，也比较通用，因此，得到了其它相关标准的广泛的支持。其它关于学习资源的数据标准，基本上都都兼容Dublin Core标准，并对它作了扩展。
Title（标题）：资源的名称；
Creator（创建者）：资源的创建者；
Subject（主题）：资源的主题内容；
Description（描述）：资源的内容、介绍信息；
Publisher（出版者）：正式发布资源的实体；
Contributor（贡献人）：资源生存期中作出贡献的实体；
Date（日期）：资源生存周期中的一些重大日期；
Type（类型）：资源所属的类别；
Format（格式）：资源的物理或数字表现；
Identifier（标识符）：关开资源的唯一标识；
Source（源信息）：资源的来源；
Language（语言）：资源的语言类型；
Relation（关联）：与其它资源的索引关系；
Coverage（覆盖范围）：资源应用的范围；
Rights（权限）：使用资源的权限信息。
Dublin Core的基本内容
《教育资源建设技术规范》(征求意见稿)
简 介
01
技术规范的基本出发点
是资源的技术开发的角度，提出一些最低的技术要求；
是从使用用户的角度，参考IEEE的LOM模型选取一些最为普通的元素以方便对这些素材的使用，并从可操作性的角度，规范了属性的数据类型及编写类型，另外，根据不同教育资源的具体特色，设置一些特色属性。资源的属性可以作为资源库管理系统数据结构的直接依据，也可以教育资源的XML标准标记；
是从管理者的角度，提出了管理这些素材的管理系统以及远程教育工程的教学支持平台所应具备的一些基本功能；
是给出优秀教学资源的评价标准及其实施建议。