散文复习之探究.ppt

该【散文复习之探究 】是由【sanyuedoc2018】上传分享，文档一共【23】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【散文复习之探究 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。——探究类答题方法指导
散文专题复习（五）
故学然后知不足， 。知不足，然后能自反也； ， 。
添加标题
玉不琢，不成器； ， 。
添加标题
二人同心， 。同心之言， 。
添加标题
亦余心之所善兮， 。
添加标题
黄钟毁弃， 。
添加标题
富贵不能淫， ， 。
添加标题
，衣食足而知荣辱。
添加标题
前事不忘， 。
添加标题
故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
1
玉不琢，不成器；人不学，不知道。
2
二人同心，其利断金。同心之言，其臭如兰。
3
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
4
黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。比喻有才德的人被弃置不用，而无才德的平庸之辈却居于高位。
5
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
6
仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
7
前事不忘，后事之师。
8
探究类考查特点
从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；
探讨作者的创作背景和创作意图；
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
2008《歌德之勺》22、本文在写作上有何突出特色？请结合文本，谈谈它对你的写作有何启示。（6分）
第一问分析：本文本来主要是写哥德，但大量笔墨投向了炊勺，通过炊勺写出了哥德的思想品德与成就。这就是本文的最大的写作特色，即：主要是以小见大的手法。
第二问分析：其实是在问如何才能运用以小见大的写作手法，也必须分析出作者是怎样运用以小见大的手法的。如作者去参观哥德住宅，结果却仔细观看到了别人都见过却都没有仔细观看的东西——炊勺，这就叫善于观察，这对高中生的写作有所启示；又如，作者从炊勺中看到了不一般的东西，看懂了哥德这个人，这叫善于思考，这也对中学生写作有所启示。如此一来，答案也就明晰了：启示主要有两点。①要善于观察，注意从日常生活中的具体事物，寻找最佳的切入点。如本文对歌德故居中的炊勺的发现。②要精于思考，学会从具体事物中发现和发掘深刻的意蕴，就像作者从炊勺中看到了歌德的非同一般一样。
2009年22．文章最后一段说：“你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。”请结合全文，谈谈这句话对你的启发。（6分）
【答案】一个人不论伟大还是平凡，他应该顺应自己的天性，去寻找自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。
2009 22．第四部分中提到“有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它”而余中认为“有河流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流就不晓得流到哪儿去了”。请联系中文的纯洁度问题，谈谈你的看法。（6分）
【答案】可以谈要保持中文的纯粹性，为汉语的纯粹性而奋斗，规范网络语言，保持中文特色；也可以谈网络语言是历史发展的必然，要包容。言之有理即可。
研讨一：
《创新设计》216页《春风》第2题：
文章倒数第二段，作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。请你结合文章内容，谈谈这样写好在哪里。
用另一种角度写南国看不见的春风，与开篇对南国春风的描述形成对比，表明感情的变化。用轻柔的南国春风，与强劲的北国春风对比，凸显北国春风的作用。从怀念南国的春风转为怀念北国的春风，突出文章主旨。
研讨二：
《创新设计》222页《寒冷的高纬度》第1题：
除了植物外，文中还出现了哪些影响作者“对文学和人生的思考”的元素？这些元素分别给予了作者怎样的影响？
亲人，使作者领悟到随遇而安的平和与超然；动物，给作者带来异常温暖的感觉；神话与传说，使作品染上了神话色彩，笼罩神灵之光；梦境，使作者感悟人生道理，从而产生的联想。
首先要通过阅读文章，了解作者的情感态度。
其次紧扣文题要求，查找与之对应的段落，在文本中寻找依据。
对于这类扣文章内容的探究类题目，可以从以下方面思考：